Конспект занятия НОД «Как утка искала своих утят»

Конспект занятия НОД «Как утка искала своих утят»

Цель: систематизировать представления о домашних птицах и их детенышей.

Задачи:

Образовательные: 

-Систематизировать представления детей о домашней птице (утке), местах её обитания, как она подаёт голос, об её питании, членах птичьего семейства, пользе для человека.

-Формировать умение отгадывать загадки; выполнять движения, соответствующие тексту.

-Воспитывать доброе отношение детей к птицам.

-Развивать память, внимание, мышление, речь.

Развивающие:

- Развивать любознательность, стремление исследовать.

- Уточнять и закреплять знания размера ( умение соотносить).

- Развивать мелкую моторику рук, память, внимание.

Воспитательные:

- Воспитывать наблюдательность, эстетическое восприятие.

 Интеграция образовательных областей:познавательное, физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное и речевое развитие.

Методы и приемы: художественное слово, сюрпризный момент (внесение игрушек), показ, объяснение, поощрение, напоминание, закрепление цветов, оценка.

Материалы к совместной деятельности: картинка утка и 5 утят, пазлы «Насекомые», следы, геометрические фигуры, кувшинки, картинки семьей «Домашние птицы».

Ход НОД:

1.Вводное слово воспитателя.

- Послушайте стихотворение Юлиана Тувима «Птичий двор»

Утка курице сказала:                                

«Вы яиц несете мало,

Все индюшки говорят,

Что на праздник вас едят!»

«Косолапка! Дармоедка!-

Раскудахталась наседка, -

Гусь сказал, что вы не утка,

Что у вас катар желудка,

Что ваш селезень дурак –

Только знает: кряк да кряк!»

«Кряк! – послышалось в канаве. –

Гусь бранить меня не вправе,

И за это начинен

Будет яблоками он,

Я до гуся доберусь!»

«Ого-го!» - ответил гусь.

«Ах, скандал, скандал, скандал», -

Сам индюк забормотал.

Растолкал гусят вокруг

И гусыню клюнул вдруг.

Прибежал на крик петух,

Полетел из утки пух.

И послышалось в кустах:

«Га-га-га! Кудах-тах-тах!»

Эту драку до сих пор

Вспоминает птичий двор.

 - У домашних птиц, тоже есть семьи. Давайте рассмотрим картинки,  назовем всех членов птичьих семей.

Дидактическая игра «У кого кто в семье?»

Утка – селезень – утенок

Гусь – гусыня – гусенок

Петух – курица – цыпленок

Индюк – индюшка – индюшонок

- Давайте, ребята,  мы с вами отправимся на птичий двор и встретим утку с утятами.

Жила – была утка с утятами. Их было пять. Жили дружно, весело. Любили гулять возле пруда. В один прекрасный летний день, семья гуляла возле пруда, было весело. Утята купались, играли в салочки, ловили стрекоз. Вдруг налетел ветер, который нагнал много туч. Загремел гром и пошел дождь. Утята испугались и разбежались кто – куда. Плачет утка, зовет своих утят.

Ну, что ребята, поможем утки найти своих утят.

Дети : Да!

Вот, мы с вами пришли на полянку,

Посмотрите вот следы,

Ну-ка, пару отыщи.

И проверим знаешь ли

Геометрические фигуры, ты!

Задание «Найди пару»

Вот и нашли мы первого утенка.

Мы идем с вами дальше.

На пруду живут лягушки,

Громко квакают подружки.

Принесли они кувшинки,

Словно белые пушинки.

И построй ты ряд такой,

С самой малой до большой!

Но для начала разомнем пальчики.

 Пальчиковая гимнастика «Утята».

- Мы будем поочередно сгибать пальцы рук, начиная с большого, а со слов «пи-пи-пи» ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.

Первый, второй – шли утята.

Третий, четвертый – за водой.

А за ними плелся пятый,

Позади бежал шестой,

А седьмой от них отстал,

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал,

А десятый испугал.

Громко-громко запищал:

- Пи-пи-пи!

- Не пищи, поищи!

Ребята, мы так весело занимались, что вышел к нас второй утенок.

Задание «Кувшинки»

Нашелся и третий утенок,

какие мы с вами молодцы.

Раз-два — шли утята, (Шагаем на месте.)
Три-четыре — шли домой. (Прыжки на месте.)
Вслед за ними плелся пятый, (Хлопаем в ладоши.)
Впереди бежал шестой, (Топаем ногами.)
А седьмой от всех отстал— (Шагаем на месте.)
Испугался, закричал: (Хлопаем в ладоши.)
— Где вы, где вы? (Прыжки на месте.)
— Не кричи! Мы тут рядом, поищи! (Топаем ногами.)

Мы весело прыгали и топали, нашли 4 утенка

На полянку мы пришли,

Насекомых здесь нашли.

Разрезные есть картинки,

Соберешь, увидишь ты,

Кто здесь спрятался внутри.

Пазлы «Насекомые» -формирование начальных представлений о разнообразии окружающего мира, обучение навыку соединения частей в единое целое, совершенствование сенсорного восприятия, моторики пальцев рук.

Вот и пятого утенка нашли.

Вся семья теперь вместе.

3. Рефлексия.

- Ну,  вот ребята, подошло к концу наше путешествие.

- Давайте вспомним, каких птиц вы слышали в стихотворении? (называем птиц)

- Как можно назвать этих птиц? (домашние птицы)

- Какие задания мы выполняли?

Педагог оценивает активность детей на занятии, правильность ответов.

Угощения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574920-konspekt-zanjatija-nod-kak-utka-iskala-svoih-