Методическая разработка по познавательной деятельности в подготовительной группе на тему «В гости к деревьям»

Конспект ООД

по познавательно-исследовательской деятельности

в подготовительной к школе группе

на тему: «В гости к деревьям»

Методическая разработка по познавательной деятельности

в подготовительной группе на тему

«В гости к деревьям»

Цель: расширение знаний детей о деревьях и окружающем мире.

Содержание образования:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с разными видами деревьев, их взаимосвязью с

окружающей средой (почвой, водой, солнцем);

Развивающие:

- развивать умение слушать и слышать вопрос; умение обобщать; логическое

мышление; интерес детей в процессе совместной деятельности; зрительное

восприятие и внимание;

- совершенствовать связную речь.

Воспитательные:

- воспитывать бережное и заботливое отношение к деревьям как к живым

существам.

Материалы и оборудования: кукла Дедушка Лесовик; картины с

изображением деревьев (5-6 видов: берёза, дуб, ольха, тополь, осина, липа),

загадки и стихотворения к ним; картинки об использовании деревьев

людьми: берёзы - корзины, лукошки, берестяные грамоты, женщины

занимающиеся рукоделием при свете березовой лучины, берёзовые веники;

дуб – желуди, дубрава, дубовые веники; тополь – картинки с клейкими

почками, тополиный пух; осина – картины деревянных игрушек – матрёшки,

лошадки, бумага, паркет, спички, дранка (тонкие деревянные плашки для

покрытия крыш). Конверт с загадками о листе, дереве, лесе; магнитная

доска; картинка «Сухое (несчастное) дерево с набором зеленых листьев из

бумаги; д/игра «Узнай дерево» для каждого ребёнка; д/игра «Четвёртый

лишний», угощения: шоколадные грибочки, чай из липового цвета.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Пока вы играли, к нам пришёл

гость и спрятался в группе. Найдите его. Кто он? Да. Это наш старый друг,

дедушка Лесовик. Посмотрите, что у него в руке? Он вам принес конверт с

загадками. Открываем, читаем.

1. Сидит – зеленеет, летит – пожелтеет, падает – почернеет. Что это?

Правильно, лист.

2. Весной – веселит, летом – холодит, осенью – питает, зимой – согревает.

(Дерево).

3. Богатырь стоит богат, угощает всех ребят: Ваню – земляникой, Таню –

костяникой, Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой, Катеньку – малиной,

Витю – хворостиной. (Лес).

- Ребята, Лесовик спрашивает, кто был в лесу? Что видели там? Что растет в

лесу? Какие животные живут? (Лесовик слушает, хвалит детей. Затем

приглашает детей в гости в импровизированный лес, к деревьям).

2. Рассматривание картин с изображение деревьев, беседа, рассказ

воспитателя.

Подходим к дереву. Что это за дерево?

Лесовик загадывает загадку: Стоит Аленка, платок зелёный, тонкий стан,

белый сарафан. (Берёза)

- Посмотрите на картину с берёзой. Какие у неё ветки?

Рассказ воспитателя о берёзе: «Ветки гибкие, опущены вниз, как волосы у

дерева. Ствол стройный, белый, ровный с черными полосками, красивый как

белый сарафан. Берёза – щедрое и доброе дерево. Издавна из бересты

крестьяне плели корзины, лукошки. В те далёкие времена, когда еще не

было бумаг, люди писали на бересте письма, их называли берестяные

грамоты. В старину в деревнях долгими вечерами при свете берёзовой

лучины женщины занимались рукоделием. Из берёзовых почек, бересты

готовили лекарства, а берёзовыми вениками и поныне парятся в бане. Весной

дерево угощает и людей, и лесных обитателей сладким и целебным

берёзовым соком. Вот такое удивительное дерево – берёза. Русская берёза

красива в любое время года». (По ходу рассказа воспитатель показывает

детям соответствующие картинки об использовании берёзы людьми).

- Вот еще одна загадка. Про какое дерево?

«Темной он покрыт корой, лист красивый, вырезной, а на кончиках ветвей

много-много желудей» (Дуб, конечно).

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение про дуб.

«Дуб дождя и ветра вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу страшно простудиться?

Ведь до поздней осени он стоит зелёный.

Значит, дуб выносливый, значит закалённый».

- Кто может рассказать про дуб? (ответы, рассказы детей)

- Читаем следующую загадку: «Есть серёжки – да не девочка, есть и шишки -

да не сосенка, а растет в низинке, около лозинки». (Ольха).

- Посмотрите, пожалуйста, на картинку. Ольха – очень интересное дерево. У

него есть и серёжки, почти как у берёзы, и есть шишки, как у елки.

- Ребята, какое дерево вы знаете, которое распускается самым первым

весной? (Тополь). Как можно узнать тополя? (Листочки клейкие, почки

пахучие). Что бывает, когда цветет тополь? Правильно, летит пух. Пух – это

семена тополя, они очень летучие. (Показ картинок).

- Лесовик хочет загадать вам ещё одну загадку: «Что за дерево стоит, ветра

не, а лист дрожит?» (Осина).

«Осина – подруженька белой берёзы. Оба они любят солнце. Осина – очень

полезное дерево. Почки и листья собирают для приготовления целебных

настоев и мазей. Из мягкой и красивой древесины вырезают деревянные

игрушки – матрёшек, лошадок, изготовляют бумагу, паркет, спички. (Показ

картинок). Осиновые доски не чернеют, поэтому из них делают дранку

(тонкие деревянные плашки для покрытия крыш). Вот такое дерево – осина».

- А тут какое дерево растёт в лесу у Лесовика? «Весной растет, летом –

цветёт, осенью осыпается, зимой отсыпается. А цветок на медок, лечит от

гриппа, кашля и хрипа» (Липа). Что вы знаете о липе? (рассказы детей).

- Надо любить наш прекрасный русский лес, беречь его и никому не

разрешайте ломать и губить деревья. Деревья – наши друзья, они будут нас

радовать своей красотой и укреплять наше здоровье.

Физкультминутка.

- Ребята, а теперь мы немного отдохнем, поиграем в игру «Раз, два, три – к

названному дереву беги». Лесовик будет называть дерево, а вы будете

подбегать к соответствующей картине с деревом.

3. Д/игра «Сухое дерево»

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, у нашего Лесовика есть в лесу сухое

«несчастное» дерево. Можем ли мы помочь ему? Как? У Лесовика есть

волшебные листочки. Каждый, кто возьмет их в руки, сразу придумает

хорошее дело.

Лесовик раздает детям по одному листочку, предлагает подумать, как можно

помочь дереву. (Ответы детей: полить, закопать корни, смазать раны,

пожалеть, повесить скворечник, чтобы поселились скворцы и т.д.)

- Посмотрите, наше дерево зазеленело. Сухое дерево от заботы и доброты

стало «счастливым». Вот так и в природе вокруг нас: цветы, деревья будут

хорошо чувствовать себя, если мы будем проявлять к ним доброту,

заботиться о них.

4. Д/игра «Узнай дерево».

Дети сидят за столом. Лесовик каждому ребёнку раздает карточки с

заданием: нужно расшифровать название дерева. Под каждой цифрой

написать соответствующую букву, получится название дерева.

5. Игра «Четвертый лишний».

Дедушка Лесовик показывает детям картинки с изображением деревьев, где

им необходимо назвать каждое дерево в ряду и определить какое из них

лишнее и сказать почему.

6. Дидактическая игра «Назови ласково» (с мячом).

Берёза — берёзонька (дуб, липа, клён, осина, лист, ветка).

7. Итог. Лесовик спрашивает: - Понравилась ли вам, дети, прогулка по лесу?

Что нового вы сегодня узнали? Что интересного запомнилось? Как нужно

вести себя в лесу?

Затем угощает всех детей шоколадными грибочками и пьют чай из липового

цвета. Лесовик прощается с детьми.

А дети возвращаются в детский сад.

Список использованной литературы:

1. Вохринцева С.В. Методическое пособие для педагогов и родителей. –

Екатеринбург, Страна фантазий, 2013

2. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном

детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского

сада. – М.: Новая школа, 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575344-metodicheskaja-razrabotka-po-poznavatelnoj-de