- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Программа дополнительного образования детей дошкольного возраста «Страна профессий»
178
0
Муниципальное образование
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
городской округ город Ханты-Мансийск
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9 «Одуванчик»
(МБДОУ Детский сад № 9 «Одуванчик»)
Методическая разработка
«Программа дополнительного образования детей дошкольного возраста «Страна профессий»»
Воспитатель:
Никифорова Любовь Андреевна
Ханты-Мансийск, 2024 г.
Пояснительная записка
Истоки зарождения профессионального самоопределения лежат в дошкольном детстве, и его становление происходит на протяжении всей жизни.
Мир профессий представляет собой постоянно развивающуюся систему. С каждым годом число профессий увеличивается, появляются новые, уходят в прошлое старые профессии. Если ещё 15 - 20 лет назад было достаточно познакомить детей с трудом повара, продавца, водителя, врача, то на современном этапе этого недостаточно. Современная действительность нам диктует новые требования.
В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, и эти представления могут остаться формальными, если ознакомление с профессиями не будет осуществляться последовательно, систематично, с опорой на образное мировосприятие и положительные эмоции детей.
Именно поэтому мною была разработана программа дополнительного образования для детей дошкольного возраста (4-7 лет) «Страна профессий». Программа направлена на раннюю профориентацию дошкольников, формирование у дошкольников первичного представления о мире профессий.
Изучение особенностей различных профессий в программе проходит через прием «погружение в профессию», т.е. используются различные виды деятельности доступные ребенку дошкольного возраста.
Основой программы является игровая деятельность, так как она является ведущем видом деятельности в дошкольном возрасте. Для реализации поставленных задач, привлечены социальные партнеры и родители (законные представители) детей.
Актуальность данной программы заключается в том, что она построена на системно - деятельностном подходе, на принципах цикличности, систематичности и последовательности, доступности, достоверности и научности знаний, открытости, диалогичности, активного включения детей в практическую деятельность, от которых зависит успех ознакомления детей с трудом взрослых, с многообразием профессий.
Цель программы: формирование у дошкольников первоначальных знаний о профессиях и положительного отношения к труду и профессиональному миру.
Задачи:
1.расширить знания детей о мире профессий;
2. сформировать интерес к трудовой деятельности взрослых и эмоциональное отношения к профессиональному миру;
3. расширить представления детей о разных специальностях, отражающих современные социально-экономические отношения и новые профессии;
4. предоставить детям возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности;
5. стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей;
6. обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах ранней профориентации дошкольников.
Дополнительная образовательная программа предназначена для детей средней группы (4-5 лет), старшей группы (5-6 лет) и подготовительной к школе группы (6-7 лет).
Организация деятельности по программе ранней профориентации предполагает обеспечить выполнение требований по профориентации дошкольников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Для этого составляется единое расписание образовательной деятельности детей в режиме работы детского сада. Образовательная деятельность по программе ранней профориентации осуществляется во второй половине дня.
Программа рассчитана на учебный год , с сентября по май, два занятия в неделю, 60 – в год. Продолжительность занятия 20 – 30 минут (в зависимости от возраста детей).
Основными формами реализации разделов программы профориентации детей, являются: беседы с детьми о профессиях, рассказы родителей о своих профессиях; встреча с людьми разных профессий; чтение художественной литературы; дидактические и сюжетно-ролевые игры; художественное творчество; просмотр слайдов и видеоматериалов о профессиях; наблюдения; экскурсии; игровые ситуации.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, игровые
Прогнозируемые результаты по завершению программы:
дети имеют представление о разных профессиях, об истории возникновения и развития данных профессии;
знают где и кем работают родители и в чем ценность их труда;
соотносят результаты труда и набор трудовых процессов с названием профессии;
имеют обобщенное представление о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.
Программа дополнительного образования детей дошкольного возраста
«Страна профессий»
Целевая аудитория: дети средней- подготовительной к школе группы.
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
Сроки реализации программы: 3 года.
Цель: формирование у дошкольников первоначальных знаний о профессиях и положительного отношения к труду и профессиональному миру.
Задачи:
Средняя группа (4-5 лет):
формировать представление о профессиях, направленныхна удовлетворение потребностей человека иобщества;
формировать представление о сложных трудовых операциях имеханизмах;
формировать первичные представления о мотивах трудалюдей;
формировать представления о видах трудовой деятельности,приносящих пользу людям и описанных в художественнойлитературе;
учить вычленять цели, основное содержание конкретных видовтруда, имеющих понятный ребенкурезультат;
знакомить с наиболее распространёнными видамипрофессиональной деятельности, связанными с чрезвычайнымиситуациями.
Старшая группа (5-6 лет):
расширять и систематизировать представления о труде взрослых, материальных и нематериальных результатах труда, его личностнойи общественной значимости;
расширять и систематизировать представления о разнообразныхвидах техники, облегчающей выполнение трудовых функцийчеловека;
формировать первоначальные представления о труде какэкономической категории;
формировать представления о различных сторонах трудовой деятельности детей средствами художественнойлитературы;
Подготовительная группа (6-7лет):
расширять и систематизировать представления о различных видах труда взрослых, связанных с удовлетворением потребностей людей, общества и государства (цели и содержание вида труда, некоторые трудовыепроцессы, результаты, их личностную, социальную и государственную значимость, представления о труде как экономическойкатегории);
расширять и систематизировать представления о современныхпрофессиях;
расширять представления о профессиях, связанных со спецификойместных условий;
расширять представления о роли механизации в труде, о машинахи приборах – помощникахчеловека;
Программа по ранней профориентации детей включает в себя три блока:
1. «Мир профессий»(средняя группа),
2. «Все профессии важны» (старшая группа)
3. «Как много на свете профессий» (подготовительная группа).
Содержание этих блоков направлено на знание различных видов профессий, помощь детям в осознании важности, необходимости и незаменимости каждой профессии.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
по ранней профориентации «Мир профессий»(средняя группа)
Месяц | Тема | Формы работы |
Сентябрь | Воспитатель | Беседа «Профессия воспитатель». Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Путешествие по группам детского сада. Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Октябрь | Врач | Беседа «Кто нас лечит?». Сюжетно-ролевая игра «Больница». Экскурсия в медицинский кабинет детского сада, в поликлинику. Дидактическая игра «К какому врачу обратиться, если болит...». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Ноябрь | Полицейский | Беседа «Служба «02». Встреча с сотрудниками полиции. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Дядя Стёпа милиционер». Дидактические игры: «Что можно, а что нельзя?», «Доскажи словечко». Игровая ситуация: «Позови на помощь». Флешмоб «Соблюдайте ПДД» Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Декабрь | Продавец | Беседа «Профессия - продавец». Виртуальная экскурсия в супермаркет. Сюжетно-ролевая игра «Магазин продуктов». Игра-тренинг «Мы с мамой идем в магазин». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Январь | Повар | Беседа «Важная профессия - повар». Экскурсия с детьми на кухню детского сада. Продуктивно - творческая деятельность: лепка «Пирожки для наших кукол» (соленое тесто). Чтение стихотворения Б. Заходера «Повара». Песня –игра «Испекла бабушка оладушки». Дидактические игры: «Что нужно повару», «Варим борщ и компот». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Февраль | Пожарный | Беседа «Профессия пожарный». Игра-эстафета «Потуши пожар». Продуктивно - творческая деятельность: рисование «Пожарная безопасность глазами детей». Экскурсия в пожарную часть. Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Март | Парикмахер | Беседа «Парикмахер». Настольно – печатная игра «Что нужно парикмахеру?». Сюжетно-ролевая игра «В парикмахерской». Просмотр презентаций «В салоне красоты». Встреча с людьми данной профессии. Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Апрель | Водитель | Беседа «Профессия - водитель». Встреча с людьми данной профессии. Сюжетно-ролевая игра «Мы –шоферы». Дидактическая игра: «Кто больше назовет действий?» (с мячом). Целевая прогулка к проезжей части. Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Май | Презентация детьми (совместно с родителями)«Альбомов профессий» | Презентация изготовленных альбомов. |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
по ранней профориентации «Все профессии важны» (старшая группа)
Месяц | Тема | Формы работы |
Сентябрь | Учитель | Беседа «Ученье – свет, а не ученье тьма». Сюжетно-ролевая игра «Школа». Экскурсия в школу. Чтение художественной литературы Э. Мошковской «Мы играем в школу». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Октябрь | Строитель | Беседа «Строительные профессии». Сюжетно-ролевая игра «Мы - Строители». Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?». Конструирование «Постройка домов». Чтение художественной литературы: С. Баруздин «Кто построил этот дом». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Ноябрь | Библиотекарь | Беседа «Хранитель книг». Экскурсия в библиотеку. Аудио СД. Сборник стихов детской поэтессы Н.А. Кнушевицкой: «Библиотекарь». Сюжетно-ролевая игра «В мире книг». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Декабрь | Спасатели | Беседа «Кто такие спасатели». Экскурсия в МЧС. Настольно-печатная игра «Что нужно спасателю». Дидактическая игра «Кто больше расскажет о профессии!» Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Январь | Творческая профессия- актер | Беседа «Здравствуй, театр». Театральные игры. Виртуальная экскурсия в драмтеатр. Драматизация сказки «Теремок». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Февраль | Профессия- военный | Беседа «Кто стоит на страже Родины?». Встреча с представителями данной профессии. Просмотр презентации «Военные профессии». Конструирование «Пограничная застава». Сюжетно- ролевая игра «Моряки». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Март | «Зеленые» профессии (эколог, лесник) | Беседа «Знакомство с «зелеными» профессиями: эколог, лесник». Встреча с представителями данной профессии Словесные игры: «На земле, в небесах и на море», «Кто где живет». Выставка рисунков «Относись к природе бережно». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Апрель | Профессии в моей семье | Встречи с родителями разных профессий. Изготовление альбома «Профессии наших родителей». |
Май | Все профессии нужны, все профессии важны! | Презентация подготовленная воспитанником совместно с родителями «Профессия, которая мне понравилась». |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
по ранней профориентации «Как много на свете профессий»
(подготовительная группа)
Месяц | Тема | Формы работы |
Сентябрь- Октябрь | «Профессии нашего округа» Специалисты нефтегазовой отрасли Рыбовод Ветеринар Стоматолог | Беседы: «Кто добывает нефть и газ?», «Профессия-рыбовод», «Доктор для животных», «Добрый доктор стоматолог». Встречи с людьми данных профессий. Просмотр видео роликов о профессиях. Рассматривание иллюстраций. Экскурсия в стоматологию. Виртуальная экскурсия в ветеринарный центр. Презентация «Что нужно врачу - стоматологу». Чтение художественной литературы: С. Михалков «Как у нашей Любы... »,К. И. Чуковский «Айболит». Сюжетно-ролевая игра «Больница для животных». ТРИЗ игра «Где живет?». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Ноябрь - Декабрь | «Востребованные профессии нашей страны» IT-специалист Инженер Логист Архитектор Агроном Пилот | Беседы: «Очень нужные профессии для нашей страны», «Отважная профессия — пилот», «Кто такой инженер?». Встречи с людьми данных профессий. Просмотр видео роликов о профессиях. Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?». Дидактическая игра «Архитектурная викторина». Игра «Занимательная логистика». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Январь - Февраль | «Атлас новых профессий» Тьютор Оператор медицинских роботов Менеджер космотуризма Проектировщик детской робототехники | Беседы: «Новые профессии», «Менеджер космотуризма - кто же это?», «Зачем нужен оператор медицинских роботов?», «Робототехника». Встречи с людьми данных профессий. Просмотр видео роликов о профессиях. Рассматривание иллюстраций. Посещение занятий в детском саду с участием тьютора. Виртуальная экскурсия в медицинский центр. Конструирование из конструктора «Технолаб» «Такие разные роботы». Дидактическая игра «Собери Робота». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Март - Апрель | «Редкие профессии» Грумер Тестомес Орнитолог Астроном Космонавт | Беседы: «Редкие профессии», «От колоска до булочки», «Что мы знаем о космосе?». Просмотр презентации «Кто такой орнитолог?». Просмотр видео роликов о профессиях. Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра с мячом «Ответь, кто может быть?». Дидактическая игра «Исправь ошибку» . Продуктивно - творческая деятельность: рисование «Каким я вижу космонавта». Оформление странички в «Альбоме профессий» (ребенок совместно с родителями). |
Май | Диагностика «Представления о труде взрослых» | Развлечение «Путешествие в мир профессий». Выставка «Мой альбом профессий» (созданных детьми совместно с родителями). Мероприятие совместно с родителями «Кем бы я хотел стать». |
Одним из направлений деятельности ДОУ по ранней профориентации детей является взаимодействие с родителями (законными представителями). Поэтому в программу включен перспективный план работы с родителями на каждом возрастном этапе реализации программы.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
работы с родителями (законными представителями)
Средняя группа
Месяц | Мероприятие | Цель |
Сентябрь-Май | Создание альбома «Альбом профессий». Совместные экскурсии на предприятия города. | Привлечь родителей к совместной, творческой, продуктивной деятельности. |
Сентябрь | Консультация для родителей «Воспитание трудолюбия у детей в семье». | Расширить знания родителей в вопросах трудового воспитания детей. |
Октябрь | Анкетирование «Что такое профориентация детей в ДОУ» | Выявление знаний родителей по вопросам ранней профориентации детей дошкольного возраста |
Ноябрь | Привлечение родителей к пополнению развивающей среды группы с учетом ранней профориентации дошкольников | Совместно с родителями создать соответствующую развивающую среду. |
Декабрь | Родительское собрание в форме семинара – практикума «Игра в жизни ребенка» | Вовлечение родителей в мероприятие, которое способствует просвещению родителей в данной теме. |
Январь | Информационный стенд «Как следует знакомить ребенка с профессиями» | Педагогическое просвещение родителей по теме ранней профориентации детей в условиях семейного воспитания. |
Февраль | Выставка семейных рисунков«Пожарная безопасность глазами детей». | Привлечь родителей к совместной, творческой, продуктивной деятельности |
Март | Памятка «Дошкольник в мире профессий» | Педагогическое просвещение родителей по теме ранней профориентации детей. |
Апрель | Круглый стол «Взаимодействие дошкольного учреждения и родителей в вопросах решения проблем по ранней профориентации детей дошкольного возраста» | Вовлечение родителей в мероприятие, которое способствует просвещению родителей в данной теме. |
Май | Презентация детьми (совместно с родителями)«Альбомов профессий» | Привлечь родителей в воспитательно – образовательную деятельность ДОУ. |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
работы с родителями (законными представителями)
Старшая группа
Месяц | Мероприятие | Цель |
Сентябрь-Май | Создание альбома «Альбом профессий». Совместные экскурсии на предприятия города. | Привлечь родителей к совместной, творческой, продуктивной деятельности. |
Сентябрь | Семинар практикум «Как знакомить детей с миром профессий» | Привлечь родителей к просвещению детей по вопросам профориентации детей. |
Октябрь | Привлечение родителей к пополнению развивающей среды группы с учетом ранней профориентации дошкольников | Совместно с родителями создать соответствующую развивающую среду. |
Ноябрь | Консультация «Играя в профессии - я выбираю свое будущее» | Педагогическое просвещение родителей по теме ранней профориентации детей. |
Декабрь | Папка-передвижка «Чтение художественной литературы как средство ранней профориентации дошкольников». | Расширить знания родителей в вопросах профориентации старших дошкольников. |
Январь | Консультация для родителей «Советы для родителей по ранней профориентации детей» | Педагогическое просвещение родителей по теме ранней профориентации детей |
Февраль | Анкета «Что знают дети о профессиях своих родителей?» | Выявление знаний родителей по вопросам ранней профориентации детей дошкольного возраста. |
Март | Рекомендации для родителей «Расскажите ребенку о своей профессии» | Привлечь родителей к просвещению детей по вопросам профориентации детей. |
Апрель | Выступление родителей с рассказами о своей профессии | Вовлечь родителей в образовательный процесс по формированию ранних представлений детей о мире современных профессий. |
Май | Презентация подготовленная воспитанником совместно с родителями «Профессия, которая мне понравилась». | Привлечь родителей в воспитательно – образовательную деятельность ДОУ. |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
работы с родителями (законными представителями)
Подготовительная группа
Месяц | Мероприятие | Цель |
Сентябрь-Май | Создание альбома «Альбом профессий». Совместные экскурсии на предприятия города. | Привлечь родителей к совместной, творческой, продуктивной деятельности. |
Сентябрь | Привлечение родителей к пополнению развивающей среды группы с учетом ранней профориентации дошкольников | Совместно с родителями создать соответствующую развивающую среду. |
Октябрь | Советы психолога «Как приучить детей к труду». | Педагогическое просвещение родителей по теме. |
Ноябрь | Родительское собрание «Первые шаги к выбору профессии» | Развивать интерес родителей к проблемам профессионального определения детей. |
Декабрь | Опросник для родителей «Знает ли Ваш ребенок?» | Выявление знаний родителей по вопросам ранней профориентации детей дошкольного возраста. |
Январь | Консультация «Профориентация детей в детском саду» | Педагогическое просвещение родителей по теме. |
Февраль | Тренинг «Это в наших силах» | Педагогическое просвещение родителей по теме ранней профориентации детей |
Март | Викторина «Все работы хороши – выбирай на вкус» | Вовлечение родителей в воспитательно – образовательную деятельность группы, которая способствует социализации детей. |
Апрель | Папка-передвижка «Выбор профессии» | Педагогическое просвещение родителей по теме ранней профориентации детей в условиях семейного воспитания |
Май | Мероприятие совместно с родителями «Кем бы я хотел стать». | Привлечь родителей в воспитательно – образовательную деятельность ДОУ. |
В начале и конце обучения по дополнительной образовательной программе был проведен мониторинг с использованием диагностических методик:
1. Диагностическая методика Г.А. Урунтаевой и Т.И. Гризик «Представления о труде взрослых»
2. Профориентационный опросник (Е. И. Климов)
3. Профориентационный опросник (Е. И. Климов)
4. Тест «Знаешь ли ты профессии?»
5. Методика неоконченных предложений.
В мониторинге по ранней профориентации приняли участие 30 детей в возрасте 4-7 лет.
На контрольном этапе использовались те же диагностические методики, что и на констатирующем этапе, использовались те же критерии оценок.
Результаты исследования показали эффективность применяемой дополнительной образовательной программы по ранней профориентации.
Рис. 1. Результаты на контрольном этапе
Рис. 2. Результаты на констатирующем этапе
Вывод: Профориентация - многогранная проблема, решаемая не одним годом. И только правильная систематическая работа в данном направлении в дошкольном учреждении позволит воспитанникам определиться с выбором будущей профессии. И это может стать решающим фактором будущей социализации ребенка, основой для будущего профессионального определения.
Список использованной литературы:
1. Алябьева Е.А. «Поиграем в профессии». Книга 1. «Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет», Сфера, 2014. - 128 с.
2. Алябьева Е.А. «Поиграем в профессии». Книга 2. «Занятия, игры и беседы с детьми 5-7 лет», Сфера, 2018. - 123 с.
3. Алябьева Е.А. «Ребёнок в мире взрослых. Рассказы о профессиях». «ТЦ Сфера», 2016. - 38 с.
4. Буре Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 136 с.
5. Голицына Н.С. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью [Текст]: перспективное планирование работы с детьми 3 - 7 лет. - М.: Мозаика - Синтез, 2006. - 39 с.
6. Комарова Т. С. Трудовое воспитание в детском саду [Текст]: Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет / Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова; ред.: Т. С. Комарова, В. В. Гербова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. - 70 с.
7. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие: Изд-во "Николаев", 2004. - 123 с.
8. Логинова В., Мишарина Л. Формирование представления о труде взрослых // Дошкольное воспитание.- 1978.- № 10.
9. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет-М.: ТЦ Сфера, 2008. - 97 с.
10. Приобщение дошкольников к труду. Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ. – Авт.-сост.: Бондаренко Т. М. , Воронеж: ООО «Метода», 2014 – 208 с.
11. Савина И.В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста // Воспитатель ДОУ. 2012.№ 2
12. Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. М., 2014 - 83 с.
13. Федеральная Образовательная Программа Дошкольного Образования.
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575996-metodicheskaja-razrabotka-programma-dopolnite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.