Наш маленький мир театра

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОВАСЮГАНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №23»

636740, с. Новый Васюган, пер. Геологический, 6,

Томская область, Каргасокский район

Телефон: (8 38 253) 2-92-50 Факс: (8 38 253) 2-92-50

Электронная почта: cad-23@mail.ru

Проект

по театральной деятельности

в подготовительной группе «Пчёлка»

«Наш маленький мир театра»

Воспитатель:

Михайлова В.В.

-2024-

Тип проекта: творческо-познавательный;
Длительность проекта: краткосрочный (2 недели: 13.05.2024 — 24.05.2024)
Участники проекта: дети подготовительной группы «Пчёлка», родители, воспитатель.

Возраст детей: 6 — 7 лет
Актуальность проекта:
Выяснилось, что многие ребята еще ни разу не были в театре. Они не представляют, что это такое, кто там работает, для чего он нужен.
Ребята изъявили желание подробнее о нем узнать. Так возникла идея создания проекта «Наш маленький мир театра».
Проблема: У детей не развит интерес к миру театра.
Причины:
1. Дети с семьей не посещают театр или делают это очень редко или нет возможности.
2. Недостаточно уделяется времени в семье беседам о театре.
3. Родители не понимают значимости театрализованной деятельности для развития ребенка.
Цель проекта: Формирование у детей интереса к театру и современной театральной деятельности, развитие у детей артистических способностей.
Задачи приоритетной образовательной области «Познавательное развитие»:
• Формировать представления детей о театре, его видах, об артистах, о людях, которые работают в театре;
• Показать значимость и необходимость каждой профессии в театре;
• Развивать у детей любознательность и познавательную мотивацию;

• Расширять кругозор детей.
Задачи ОО в интеграции: 

«Художественно-эстетическое развитие»:
• Пробудить интерес к театру у детей;
• Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (мимика, жесты, голос, интонация);
• Содействовать развитию творческой активности детей.
• Приобщать детей и родителей к совместной деятельности по моделированию атрибутов, игрушек.
«Социально-коммуникативное развитие»:
• Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной деятельности;
• Формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе совместной деятельности.
«Речевое развитие»:
• Активизировать и совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, выразительность речи.
• Воспитывать культуру речевого общения.
«Физическое развитие»:
• способствовать увеличению двигательной активности, направленной на развитие координаций движений, развитие крупной и мелкой моторики;
Ожидаемые результаты:
1. Расширится интерес детей к театральной культуре.
2. Появятся знания детей об истории театра, его видах, профессиях людей, работающих в театре.
3. Раскроются творческие способности детей.
4. Расширится кругозор и обогатится словарь детей.
Продукты проекта:
• Создание предметной среды, способствующей развитию у детей театральной культуры;
Оборудование для педагога: персональный компьютер, фотоаппарат, видеокамера, музыкальный центр, видео - и аудиоматериалы, интернет.
Оборудование для детей: разные виды настольных театров, материалы для ИЗО-деятельности, аппликации, лепки, тематические наборы и игрушки для сюжетно – ролевых игр, маски, атрибуты для театрализации.

Формы и методы организации проекта
- Беседы.
- Совместная организованная деятельность.
- Театрализованная деятельность (постановки, сценки)
- Игры
- Чтение художественной литературы
- Прослушивание аудиосказок.

Взаимодействие с семьями воспитанников:
1. Помощь в пополнении театрального уголка в группе;
2. Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к сказкам.

Основные этапы проекта:
1. Подготовительный этап:
1. Определить цель и задачи проекта, сформировать интерес у родителей по созданию условий для его реализации.
2. Изучить и создать информационную базу по проекту.
3. Составить план проекта, распределить обязанности между участниками проекта, вызвать у детей интерес к теме проекта.

2. Основной этап:

Задачи:
1. Создать развивающую среду по данной тематике

2. Подобрать и изготовить атрибуты к постановке сказки.
3. Реализовать проект в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:

Просмотр презентаций и видео  о театре, его истории, театральных профессиях и театральном костюме:

«Что такое театр» https://www.youtube.com/watch?v=JD41HBQvNS4

«Мы идем в театр» https://www.youtube.com/watch?v=ebVOWW4yXSU

«Знакомство с театральными профессиями»https://www.youtube.com/watch?v=_2IJhhaWmww

«Художник театрального костюма»https://dzen.ru/video/watch/60c9f748ef00156beeec7fa3?f=video

«Грим театральный и грим в кино»https://nsportal.ru/kultura/teatralnoe-iskusstvo/library/2019/02/13/prezentatsiya-grim-teatralnyy-i-grim-v-kino-sekrety

«Декорации в театре»https://dzen.ru/video/watch/60c9f6efef00156beeec7bd6?f=video

Изготовление атрибутов, масок для театрализованной деятельности. Приобщить детей и родителей к совместной деятельности атрибутов для сказки.

Обыгрывание сказок «Красная Шапочка», «Колобок», с использованием различных видов театра для закрепления представлений детей о различных видах кукольного театра, умения различать их и называть.

Сюжетно-ролевые игры с детьми «Мы едем в театр», «Семья», «Артисты готовятся к спектаклю» для расширения представления детей об окружающей действительности.

Беседы: «Каким должен быть актер?», «Кто помогает актерам?», «Как нужно вести себя в театре», «Для чего нужен театральный реквизит?» «Что такое декорации?»

Изготовление реквизита, афиши, билетов для сюжетно-ролевых игр. Организация совместной деятельности в форме творческой мастерской.

Игры на основе сюжетов сказок и стихов, игры-драматизации:

«Нос, умойся!» (по стихотворению Э.Мошковской)  

Разыгрывание по ролям стихотворения «Кузнечик» А.Апухтина.

Разыгрывание стихотворение Б.Заходера: «Плачет киска…»

Формирование у детей эмоционально-образного восприятия произведений через художественное описание образов, развития воображения; развивать эмоциональную выразительность речи.

Игры на выражение эмоций, на развитие мимики:

1.  Соленый чай.

2.  Ем лимон.

3.  Сердитый дедушка.

4.  Лампочка потухла, зажглась.

5. Грязная бумажка.

6. Тепло-холодно.

7.  Рассердились на драчуна.

8. Встретили хорошего знакомого.

9.  Обиделись.

10. Удивились.

11. Испугались забияку.

12. Умеем лукавить (подмигивание).

13. Показать, как кошка выпрашивает колбасу (со­бака).

14.  Мне грустно.

15. Получить подарок.

16.  Две обезьяны: одна гримасничает — другая ко­пирует первую.

17.  Не сердись

Слушание аудиосказок в исполнении заслуженных артистов для развития умения внимательно слушать сказки, улавливать различные интонации голосов актеров, узнавать на слух героев сказок:

«Петушок-золотой гребешок», «Дядя Федор, Пес и Кот», «Лягушка-путешественница», «Красная Шапочка».

Творческая мастерская по изготовлению поделок по сказкам, рисунков, аппликаций:

Лепка: «Царевна Лебедь», «Персонаж любимой сказки»

Аппликация по сказке В. Сутеева «Под грибом»

Изобразительная деятельность:

«Три поросёнка»

3. Заключительный этап: 

Фотовыставка нашей работы.

Итоги проекта:
В результате работы над проектом «Мой маленький мир театра»:
1. У детей сформировался интерес к миру театра и театрально-игровой деятельности.
2. Ребята активно, с желанием участвуют в театрализованных постановках.

3. В группе «Пчёлка» обновлена предметно-развивающая среда.
4. Родители принимают активное участие в жизни ДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576292-nash-malenkij-mir-teatra