НОД по ознакомлению с природой «Вода помощница»

НОД по ознакомлению с природой
«Вода – помощница.»
Цель занятия:

• Обобщить, уточнить знания детей о воде: течет, без цвета, без запаха; используя модели, закрепить знания детей о воде, как среде обитания для некоторых животных.
• Развивать знания детей об использовании воды, о том, что воду надо беречь, что можно пить только чистую, кипяченую воду.
• Воспитывать у детей желание беречь воду, закрывать плотно кран.

Оборудование и материалы:
вода, баночки, молоко, модели.

Предварительная работа:
опыты с водой, наблюдение за рыбками в аквариуме ; рассматривание иллюстраций.

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Течет, течет, не вытечет,
Бежит, бежит, не выбежит. (Река.)

Воспитатель. А что же течет в реке? (Вода.) Где еще можно увидеть воду? (Ответы детей.) Сегодня к нам пришел Незнайка. Проходи, у нас занятие о воде.
Незнайка. Ой, подумаешь, вода! Что в ней интересного?
Воспитатель. Незнайка, без воды жить невозможно. Ребята, скажите Незнайке, для чего нам в группе нужна вода. (Дети перечисляют.)
Воспитатель обращает внимание на модели «Вода».
Незнайка. Неправда. Вода белая, в форме прямоугольника. Вот, смотрите (показывает на графин с водой), и пахнет.
Воспитатель. Если вода чистая, то она без цвета и запаха.
Незнайка. Да, лёд или сосульки можно сосать, снег чистый, его можно есть.
Воспитатель. Давайте посмотрим, чистый ли лёд . Растопим его, превратим в воду. (Лёд растаял, вода грязная.)
Дети доказывают Незнайке, что вода не имеет формы, цвета (прозрачная), сравнивая с молоком (белый цвет).
Воспитатель. Ребята, вы знаете, что для некоторых животных вода - это дом. Кто живет в воде? (Дети называют, показывают на карточках. Экопанно: «Морское дно», «Река».)
Проводится подвижная игра «Рыбаки и рыбки».
Незнайка. Да, теперь я понял, что вода всем нужна. Пойду сейчас, все краны открою, пусть течет.
Воспитатель. Воду надо беречь, ведь ее остается все меньше и меньше. Поэтому надо плотно закрывать все краны, никогда не бросать мусор в водоемы