Презентация опыта работы по теме «Формирование навыков ориентировки на плоскости как эффективная возможность повышения уровня познавательно-речевого развития детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста»

Важнейшей предпосылкой для социальной адаптации ребенка и его
дальнейшего успешного обучения в школе является формирование
пространственных представлений.
Недостаточный уровень сформированности пространственных
представлений у ребенка непосредственно влияют на уровень его
интеллектуального развития. Несформированность данных умений к концу
дошкольного возраста является одной из причин, вызывающих значительные
затруднения при овладении детьми школьными навыками.
Весомые пробелы в развитии проявляются в нарушениях графической
деятельности, при чтении, письме, в овладении различными
математическими операциями.
Данные особенности в значительной мере свойственны детям с ЗПР.
Наблюдаются значительные трудности формирования пространственных
представлений, а также трудности их языкового оформления. Многолетний
опыт работы с данной категорией детей однозначно показал, что без
специальной помощи эти представления не формируются.
Все это отразится однозначно на познавательно- речевом
развитии детей. Очевидно, что работа по развитию пространственных
представлений у детей с ЗПР должна быть организованна и проводится
планомерно и целенаправленно.
Формирование пространственного восприятия и пространственных
представлений - традиционные направления в системе работы по устранению
познавательных нарушений у дошкольников с ЗПР.