План индивидуальной работы

Направление работы

Сентябрь октябрь ноябрь декабрь

23-27

30-4

7-10

14-18

28-1

5-8

11-15

18-22

25-29

2-12

9-13

16-20

23-27

13-17

1.Развитие артикуляционного праксиса

2.Развитие общих речевых навыков (речевого дыхания, темпа, ритма, интонации, силы голоса)

3. Коррекция звукопроизношения

- Постановка звука

- Автоматизация звука

4. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза

5. Подготовка к овладению навыка чтения

6.Формирование слоговой структуры слова

7.Формирование лексико-грамматических представлений

«Осе-нь»

«Ово-щи»

«Фрук-ты»

«Насе-комые»

«Перелет.птицы»

«Ягоды.

Грибы».

«Дом.

жив.»

«Дик.

жив.»

«Одеж.

Обувь»

«Зима»

«Ме-бель»

«Посу-да»

«Нов.

год»

«Транс-порт»

- Лексика

-Словоизмение

-Словообразование

- Предложение

8.Формирование связной речи

- Пересказ

- Рассказ-описание

- Рассказ по сюжетной картине

- Рассказ по серии картинок

9.Коррекция основных психических процессов

- Восприятие, внимание

- Память

- Мышление

Направление работы

Январь февраль март апрель

20-24

27-31

3-7

10-14

17-21

25-28

2-6

10-13

16-20

23-27

30-3

6-10

13-17

1.Развитие артикуляционного праксиса

2.Развитие общих речевых навыков (речевого дыхания, темпа, ритма, интонации, силы голоса)

3. Коррекция звукопроизношения

- Постановка звука

- Автоматизация звука

4. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза

5. Подготовка к овладению навыка чтения

6.Формирование слоговой структуры слова

7.Формирование лексико-грамматических представлений

«Про-фес.»

«Труд на сел.»

«Оруд. Труда»

«Жив.

Ж.стр.»

«Комнт.

растен.»

«23 фев-

раля»

«Ран.

весна»

«Роди-

на»

«Мос-ква»

«Сам.область»

«Я-челов.»

«Пуш-кин»

«Кос-мос»

«Михалков»

- Лексика

-Словоизмение

-Словообразование

- Предложение

8.Формирование связной речи

- Пересказ

- Рассказ-описание

- Рассказ по сюжетной картине

- Рассказ по серии картинок

9.Коррекция основных психических процессов

- Восприятие, внимание

- Память

- Мышление

Направление работы

Май

20-24

27-30

5-8

13-15

1.Развитие артикуляционного праксиса

2.Развитие общих речевых навыков (речевого дыхания, темпа, ритма, интонации, силы голоса)

3. Коррекция звукопроизношения

- Постановка звука

- Автоматизация звука

4. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза

5. Подготовка к овладению навыка чтения

6.Формирование слоговой структуры слова

7.Формирование лексико-грамматических представлений

«Проф.библ.»

«Спорт

«9 мая»

«Весна

- Лексика

-Словоизмение

-Словообразование

- Предложение

8.Формирование связной речи

- Пересказ

- Рассказ-описание

- Рассказ по сюжетной картине

- Рассказ по серии картинок

9.Коррекция основных психических процессов

- Восприятие, внимание

- Память

- Мышление

Направление работы

Октябрь ноябрь декабрь

30-4

7-10

14-18

21-25

28-1

5-8

11-15

18-22

25-29

2-6

9-12

16-12

23-27

13-17

1.Развитие артикуляционного праксиса

2.Развитие общих речевых навыков (речевого дыхания, темпа, ритма, интонации, силы голоса)

3. Коррекция звукопроизношения

- Постановка звука

- Автоматизация звука

4. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза

5. Подготовка к овладению навыка чтения

6.Формирование слоговой структуры слова

7.Формирование лексико-грамматических представлений

«Осе-нь»

«Ово-щи»

«Фрук-ты»

«Осе-нь»

«Перелет.птицы»

«Одеж-да»

«Обу-вь.»

«Игрушки»

«Посу-да»

«Зима»

«Дом.

живот.»

«Дик.

живот.»

«Нов.

год»

«Ме-бель»

- Лексика

-Словоизмение

-Словообразование

- Предложение

8.Формирование связной речи

- Пересказ

- Рассказ-описание

- Рассказ по сюжетной картине

- Рассказ по серии картинок

9.Коррекция основных психических процессов

- Восприятие, внимание

- Память

- Мышление

Направление работы

дата

1.Развитие артикуляционного праксиса

2.Развитие общих речевых навыков (речевого дыхания, темпа, ритма, интонации, силы голоса)

3. Коррекция звукопроизношения

- Постановка звука

- Автоматизация звука

4. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза

5. Подготовка к овладению навыка чтения

6.Формирование слоговой структуры слова

7.Формирование лексико-грамматических представлений

«Осе-нь»

«Ово-щи»

«Фрук-ты»

«Осе-нь»

«Перелет.птицы»

«Одеж-да»

«Обу-вь.»

«Игрушки»

«Посу-да»

«Зима»

«Дом.

живот.»

«Дик.

живот.»

«Нов.

год»

«Ме-бель»

- Лексика

-Словоизмение

-Словообразование

- Предложение

8.Формирование связной речи

- Пересказ

- Рассказ-описание

- Рассказ по сюжетной картине

- Рассказ по серии картинок

9.Коррекция основных психических процессов

- Восприятие, внимание

- Память

- Мышление

Направление работы

дата

1.Развитие артикуляционного праксиса

2.Развитие общих речевых навыков (речевого дыхания, темпа, ритма, интонации, силы голоса)

3. Коррекция звукопроизношения

- Постановка звука

- Автоматизация звука

4. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза

5. Подготовка к овладению навыка чтения

6.Формирование слоговой структуры слова

7.Формирование лексико-грамматических представлений

«Транспорт»

«Проф.на тр.»

«дет.

сад»

«Ате-лье»

«23 фев-

раля»

«Строим дом»

«Ран.

весна»

«Ком.растения»

«Под.

Мир»

«Роди-на»

«Животные».»

«Кос-мос»

«Раб.населе»

«Хлеб»

- Лексика

-Словоизмение

-Словообразование

- Предложение

8.Формирование связной речи

- Пересказ

- Рассказ-описание

- Рассказ по сюжетной картине

- Рассказ по серии картинок

9.Коррекция основных психических процессов

- Восприятие, внимание

- Память

- Мышление

Направление работы

дата

1.Развитие артикуляционного праксиса

2.Развитие общих речевых навыков (речевого дыхания, темпа, ритма, интонации, силы голоса)

3. Коррекция звукопроизношения

- Постановка звука

- Автоматизация звука

4. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза

5. Подготовка к овладению навыка чтения

6.Формирование слоговой структуры слова

7.Формирование лексико-грамматических представлений

«Коммуникац»

«9 мая»

«насекомые»

- Лексика

-Словоизмение

-Словообразование

- Предложение

8.Формирование связной речи

- Пересказ

- Рассказ-описание

- Рассказ по сюжетной картине

- Рассказ по серии картинок

9.Коррекция основных психических процессов

- Восприятие, внимание

- Память

- Мышление