- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Экологическая тропа на территории детского сада»
Цель проекта: Создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе посредством специально оборудованного маршрута«Экологическая тропа» в детском саду.
88
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Ромашка»
ПРОЕКТ
«Экологическая тропа на территории детского сада»
Составила:
старший воспитатель
Т. В. Безручкина
п. Ковернино
2024 г.
Я сорвал цветок - и он увял.
Я поймал мотылька -и он умер у меня на ладони
И тогда я понял, что прикоснуться к красоте
можно только сердцем.
П. Гвездослав
Актуальность проекта
Основы экологической культуры, связанные с бережным отношением к природе, закладываются в дошкольном возрасте. Детский возраст является благоприятным периодом для начала работы по воспитанию у детей любви к окружающей природе. Одним из залогов успешного экологического воспитания является создание такой атмосферы, которая способствует развитию эмоциональной восприимчивости и отзывчивости у детей. Положительные эмоции, по мнению психологов, являются могучими побудителями человеческой деятельности.
Традиционные способы и средства экологического воспитания детей дошкольного возраста не дают должного результата. Это ставит педагогов перед необходимостью отбирать и использовать наиболее эффективные педагогические средства и способы. Одним из таких эффективных средств является «Экологическая тропа», представляющая собой маршрут на местности, позволяющий детям наглядно, в естественных условиях (а не по картинкам), знакомиться с разнообразием природного окружения, понимать взаимосвязи и взаимозависимости, существующие в природе, получать элементарный природоохранныйопыт.
Организация «Экологической тропы» – одна из форм формирования экологической культуры и ответственного поведения людей в природе. С помощью такой тропы углубляются и расширяются знания экскурсантов об окружающей их среде, совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов. Это повышает ответственность за сохранение окружающей среды, способствует воспитанию чувства любви к природе, своей родине.
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных и целях природная территория; маршрут, проходящий через различные природные объекты, имеющие эстетическую, природоохранную ценность воспитательных, на котором дошкольники получают информацию о них. Включает в себя ряд самых разнообразных объектов растительного и животного мира, видовые ландшафтные композиции, малые архитектурные формы. В дальнейшем можно дополнять ее новыми объектами, наиболее привлекательными и интересными с познавательной точки зрения. При выборе объектов стремились к тому, чтобы они были типичными для местной природы и информационно содержательными.
Значение тропы разнообразно: проведение воспитательно-образовательной работы с детьми, просветительская работа с работниками дошкольного учреждения и родителями детей. Она выполняет познавательную, развивающую и оздоровительную функцию.
В качестве объектов выбраны различные виды дикорастущих и культурных растений, лекарственные растения, клумбы, различные виды деревьев, растения огорода, дорожка здоровья, метоеплощадка.
В дальнейшем можно дополнять ее новыми объектами, наиболее привлекательными и интересными с познавательной точки зрения.
При выборе объектов нужно стремиться к тому, чтобы они были типичными для местной природы и информационно содержательными.
Экологическая тропа рассчитана преимущественно на организованное прохождение. При выборе маршрута учитывались доступность, эмоциональная насыщенность и информационная емкость.
Тематика экскурсий, проводимых на экологической тропе может быть различна, и будет зависеть от цели работы и возрастного состава детей. Во время прогулок, экскурсий по экологической тропе дети могут играть, экспериментировать, наблюдать, получать навыки ориентирования во времени и в пространстве, делать зарисовки с натуры.
Паспорт проекта
Название проекта | «Экологическая тропа на территории детского сада» |
Место реализации проекта | Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка» |
Руководитель проекта | Старший воспитатель: Т. В Безручкина |
Участники проекта | Коллектив детского сада, дети, родители |
Вид проекта | Познавательно-исследовательский, творческий |
Срок реализации | Долгосрочный, с 01.04.2024 – 31.08.2025 гг |
Цель проекта | Создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе посредством специально оборудованного маршрута«Экологическая тропа» в детском саду. |
Задачи проекта | -Проанализировать теоретические основы создания «Экологической тропы», выявить её объекты и обозначить маршруты для детей дошкольного возраста - Провести анализ имеющихся объектов экологической тропы в ДОУ; - Разработать и внедрить в практическую деятельность объекты экологической тропы для ознакомления детей с миром природы. -Сформировать познавательную активность дошкольников и систематизировать знания детей в процессе деятельности в зоне «Экологической тропы». - Расширять представления о растениях, насекомых, животных, птицах, о явлениях природы, суточных и сезонных изменениях. - Формировать у детей систему экологических знаний и представлений -Развивать эстетические чувства у всех участников образовательного процесса. - Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе. - Повысить компетентность родителей в области экологического воспитания дошкольников |
Гипотеза | Создание экологической тропы на территории детского сада будет способствовать повышению экологической культуры педагогов, детей и родителей. |
Этапы реализации проекта | 1. Подготовительный этап (апрель-май 2023). 1. Анализ научно методической литературы. 2. Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее подходящих мест для создания недостающих объектов «Экологической тропы». 3. Составление плана работы по реализации проекта. 4. Анализ уже имеющихся объектов «Экологической тропы». 5.Составление карты-схемы «Экологической тропы» с нанесением маршрута всех ее объектов. 6. Разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведения экологических акций в рамках проекта. 7. Составление паспорта «Экологической тропы» (для каждого маршрутного объекта) 2. Основной этап (июнь 2023 г. – май 2025 г.) Практический.Реализация проекта: 1. Составление картосхемы экологической тропы. Изготовление табличек с рисунками и надписями для объектов маршрута. Выбор героя – хозяина тропы. 2. Организация на территории муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Ромашка» предметно-средового образовательного комплекса «Экологическая тропа», включающего следующие маршрутные объекты природоведческой направленности: 1. стенд «Маленькие чудеса большой природы» 2. «Цветочная мозаика» (клумба) 3. «Метеоплощадка» 4. «Наш чудесный огород» 5. « Аптека доктора Айболита» 6. «Рябина» 7.«Яблоня» 8. «Клён яснолистный» 9. «Туя западная» 10.«Сосна» 11.«Ель» 12. «Ясень» 13. «Берёза» 14. «Дуб европейский» 15. «Черноплодная рябина» 16. « Акация» 17.«Птичья гостиная» 18. «Тропа здоровья» 19. «Зона отдыха» 20. «Деревенский дворик» 3. Составление методических рекомендаций по изучению объектов «Экологической тропы» 4. Разработка сценариев занятий, игр, бесед с использованием экологической тропы. Разработка маршрутов экологической тропы. 5.Проведение образовательной работы по «Экологической тропе» для формирования элементарных экологических знаний и представлений воспитанников. 6. Публикация материалов в сетевом педагогическом сообществе по результатам реализации проекта. 7. Наполнение тропы новыми объектами. 3 этап Заключительный ( июнь –август 2025 гг)
|
Ожидаемые результаты |
|
Основной этап реализации проекта.
Составление картосхемы тропы разного назначения.
Картосхемы для детей содержат небольшое количество информации в виде понятных для ребенка объектов, стрелок, указывающих маршрут движения.
Выбор вместе с детьми «хозяина» тропы – сказочного персонажа. «Хозяинтропы» будет давать детям задания, и приглашать их к себе в гости. Мы выбрали хозяевами тропы Эколят - защитников природы.
Краткая характеристика тропы.
Описание границ маршрута, объекты экологической тропы. Составление паспорта экологической тропы.
Изготовление табличек с рисунками и надписями для пунктов маршрута.
Составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми и родителями
Составление правил поведения на экологической тропе.
Оформление тропы и изготовление элементарного оборудования для организации занятий, проведений опытов и наблюдений, игр.
Мероприятия с детьми и родителями:
Формы и методы работы с дошкольниками
в процессе реализации проекта:
Познавательные беседы
Дидактические игры
Проведение наблюдений за объектами природы
• Экологические беседы
• Элементарные опыты
• Экскурсии
• Целевые прогулки
• Экологические конкурсы, викторины
• Решение экологических ситуативных задач
• Чтение художественной литературы
• Обсуждение и проигрывание ситуаций
• Трудовой десант; труд в природе
• Коллекционирование
• Экологические досуги
• Экологические игры
• Театрализации, инсценировки
Формы и методы работы с родителями в процессе реализации проекта:
• Взросло-детские проекты;
• Изготовление рисунков, поделок;
• Субботники на территории ДОУ;
• Участие в конкурсах;
• Участие в совместных, праздниках, досугах;
• Фотовыставки;
• Изготовление поделок из природного материала (экологические сказки).
Оформление экологической тропы.
Название объекта | Основная цель и задачи | Необходимое оборудование, ресурсное обеспечение |
Стенд «Маленькие чудеса большой природы» | Знакомство с объектами живой природы родного края, формирование правил поведения в природе | Стенд, фотографии, иллюстрации объектов природы, описание, стихи, правила поведения в природе |
«Цветная мозаика» (клумба) | Развивать эстетическое восприятие природы. Закреплять представления о строение цветка: стебель, листья, цветы, корни; Уточнять представления детей о том, какие условия необходимы для роста и развития растений (земля, тепло, вода); Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к растениям. | Карточка объекта Семена однолетних растений: бархатцы, петунии, астры, львиный зев, циннии, георгины Многолетние растения: астильбы, флоксы, ирисы, крокусы, примулы, лилии, лилейники, нарциссы, гортензии. Оборудование для ухода за растениями: лейки, грабли, ведро, перчатки |
«Наш чудесный огород» | Расширять и обобщать представления детей о культурных огородных растениях. Закрепить представления об условиях, необходимых для роста и развития растений. Продолжать формировать навыки ухода за ними. Воспитывать уважение к труду взрослых | Карточка объекта Семена овощей ( рассада): помидор, свекла, редис, горох, лук, морковь, картошка. Оборудование для ухода за культурами: лейка, лопата, грабли, плёнка, перчатки, ведро. |
«Аптечка доктора Айболита» | Создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений, сформировать представления о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека. Учить собирать и сушить лекарственные растения, знать цветущие растения и травы. | Карточка объекта Семена лекарственных растений: календула, мята, ромашка. Оборудование для ухода. |
Рябина Берёза Туя западная Клён яснолистный Ель Сосна Ясень Дуб европейский Рябина черноплодная Яблоня Акация | Формировать представления детей о деревьях и кустарниках нашего родного края Учить детей различать деревья и кусты по внешним признакам; Формировать представления детей о рябине, о пользе и значении рябины в жизни всего живого; учить различать деревья по внешним признакам. | Карточки объектов с подробным описанием. Карандаши, альбомы, краски, подставки для кисточек, фломастеры, краски, баночки для воды- непроливайки. Дневники наблюдений за деревьями. Гербарии. Альбом с фотографиями. Картинки-иллюстрации перечисленных деревьев. |
«Птичья столовая» | Познакомить детей с разновидностью птиц, научить отличать зимующих и перелетных птиц, их значение в природе, воспитывать трудолюбие, доброе отношение к птицам. Организация наблюдения и подкормка птиц. | Карточка объекта Кормушки для птиц, баночки с кормом для птиц. Карточки – иллюстрации с изображением зимующих и перелётных птиц. |
«Деревенское подворье» | Знакомить детей с домашней птицей и домашними животными, особенностями их внешнего облика, что и как они едят, какую пользу приносят человеку, представление о содержании и кормлении домашних животных, понимать, что жизнь этих животных тесно связана с человеком. | Карточка объекта Фигурки домашних птиц и животных из фанеры. Домик деревянный. Картинки-иллюстрации с изображением домашних птиц и животных, стихи. Альбом для рисования, карандаши, краски, подставки для кисточек, фломастеры, краски, баночки для воды- непроливайки. |
«Тропа здоровья» | Сохранять и укреплять здоровье детей; профилактика плоскостопия у детей, закаливание. Формирование представлений о пользе свежего воздуха и объектов природы для здоровья человека. «Тропа здоровья» позволяет проводить профилактику и коррекцию здоровья детей в игровой форме. Упражнения с использованием природных материалов помогают детям развивать физическую силу, гибкость тела, координацию движений ребёнка. | Карточка объекта, спилы деревьев, галька, сосновые шишки, песок. |
«Зона отдыха» | Учить понимать пользу и значение природы для хорошего настроения, и самочувствия; воспитывать желание работать в цветнике, создавать красоту; развивать навык опытно-экспериментальной деятельности | Карточка объекта |
«Метеоплощадка» | Обучать детей элементарному прогнозированию состояния погоды и умению работать с метеооборудованием. Вызывать стойкий интерес к изучению погодных и природных явлений. | Карточка объекта Оборудование метеоплощадки: солнечные часы, флюгер, метеобудка, дневник наблюдения для ведения записей календарь погоды |
Заключение.
В дальнейшем экологическую тропу можно будет дополнять новыми объектами, наиболее интересными и привлекательными с познавательной точки зрения.
Очень важно помнить об интегрированном подходе: на тропинке с ребятами занимается специалист или воспитатель, свои впечатления об увиденном они выражают в музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности, сюжетно – ролевых и подвижных играх.
Объекты экологической тропинки дают большие возможности для сенсорного развития ребёнка, для проведения систематических наблюдений, экологических праздников, игр, эмоционального развития детей, в частности, формирования чувства близости к природе и сопереживания живым организмам.
Подводя итог вышесказанному, ещё раз необходимо обратить внимание на то, что грамотная с точки зрения экологии организация ландшафта вокруг и внутри ДОУ обеспечит проявление у каждого ребёнка интереса и потребности во взаимодействии, общении с объектами природы, поможет сформировать познавательное отношение к ней, обеспечит становление ценностного отношения ко всему живому, положит начало формированию экологической культуры у дошкольников.
Литература и используемые источники
Алейникова, Е.Л. Экологическая тропа в МАДОУ №1 «Сказка» // Социальная сеть работников образования nsportal.ru – URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/09/29/ekologicheskaya-tropa-v-madou-no1-skazka.
Иванова, А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. М.: ТЦ Сфера, 2004. – 56 с.
Леонтьева, О.М. Экологическая тропа // Дошколёнок.ру – URL: http://dohcolonoc.ru/stati/7100-ekologicheskaya-tropa.html.
Николаева, С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 82 с.
Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр "Академия", 2007. - 336 с
Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации: для занятий с детьми 2-7 лет / Под ред. Т. С. Комаровой, В. В. Гербовой. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 52 с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577202-proekt-jekologicheskaja-tropa-na-territorii-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.