- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конструкт дидактической игры «Вопрошайка» средняя группа (4-5 лет)
Образовательная область: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Вид деятельности: дидактическая игра «Вопрошайка»
Формы организации деятельности: Фронтальная, групповая, индивидуальная
260
0
Форма организации: групповая, индивидуальная
Образовательная область: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Вид деятельности: дидактическая игра «Вопрошайка»
Формы организации деятельности: Фронтальная, групповая, индивидуальная
Планируемые результаты:
Дети проявляют интерес к игре;
У детей развит познавательный интерес;
У детей развита речь;
У детей расширены знания о различных предметах;
У детей развиты фантазия, любознательность;
Дети умеют задавать вопросы;
Дети умеют правильно формулировать вопросы.
Дети знают правила игры и соблюдают их.
Цель:развитие познавательных способностей у детей в процессе игры.
ЗАДАЧИ образовательной программы | Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы |
1. Воспитательные задачи:
2. Развивающие задачи:
3. Обучающие задачи:
| Вика-развивать познавательный интерес |
Список использованных источников:
1. Федеральныйгосударственный образовательный стандарт дошкольного образования (с изменениями и дополнениями) С изменениями и дополнениями от: 21 января 2019 г., 8 ноября 2022 г. / Министерство образования и науки Российской Федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. / Утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):
-Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
-Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения: принципобучения в зоне ближайшего развития, принцип доступности, принцип наглядности, систематичности и последовательности.
Принципы физического воспитания: принцип непрерывности, принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующего воздействия, принцип возрастной адекватности процесса физического воспитания, принцип оздоровительной направленности.
Методы воспитания: методы осмысления детьми своего социального опыта (беседа), метод формирования социального опыта (игра), метод стимулирования (игровая ситуация, поощрение, соревнование).
Методы обучения: метод развития познавательного интереса (стимулирование занимательным содержанием), информационно-рецептивный метод (объяснение, указания), наглядный (демонстрация), репродуктивный метод (упражнение), частично-поисковый метод (анализ деятельности).
Средства воспитания и обучения: игрушка Кроша, картинки с предметами, схема (какие вопросы можно задать о предмете)
Ход игры
Этапы | Методы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Планируемый результат |
1.Мотивация на совместную деятельность Задача: Собрать внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность | Игровая ситуация Эмоционального стимулирования Объяснения Беседа |
| Дети подходят к воспитателю, слушают воспитателя, вступают в диалог. | Дети проявляют сопереживание, заинтересованность, любознательность, определяют цель игры. |
2.Совместное планирование Задачи: Учить детей слушать и соблюдать правила игры. Воспитывать интерес к игре | Объяснение Беседа Упражнение Демонстрация | Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность. -Давайте сядем за стол, спинка прямая, ножки вместе. Крош будет внимательно за вами смотреть. К:-Ребята, игра называется «Вопрошайка». Я очень хочу посмотреть, какие вы умные и умеете задавать вопросы. Я покажу вам 2 картинки, а вам нужно задать по картинкам вопросы. -Ребята, вопросы могут быть разными. Например, я показываю мячик. Можно задать вопросы: из чего сделан мячик? Какого цвета мячик? Что можно делать с мячиком? Крош будет вам показывать 2 картинки с предметами, а вам нужно задать, как можно больше вопросов по этим предметам. Крош будет отвечать на вопросы и просить вашей помощи. Все поняли правила игры? (Ответы детей) -Тогда давайте начнём с Вики. | Дети садятся за столы, слушают воспитателя и правила игры, участвуют в диалоге с воспитателем. | Дети знают правила игры и соблюдают их. У детей воспитан интерес к игре. |
3.Реализация игрового замысла Задачи: Развивать у детей познавательный интерес; Развивать у детей речь; Расширять знания детей о различных предметах; Развивать у детей фантазию, любознательность. Закрепить умения детей задавать вопросы; Формировать умение детей правильно формулировать вопросы. Учить детей слушать и соблюдать правила игры. Развивать у детей фантазию, любознательность | Демонстрация Игра Упражнение | Воспитатель заранее готовит наглядный материал и схему с вопросами, показывает 2 картинки ребёнку. Ребёнок задаёт разные вопросы по предметам. Воспитатель от лица Кроша отвечает на вопросы, но просит ещё помощи других детей. Возможные вопросы: «Для чего нужна тарелка?» «Что можно положить в тарелку?» «Из чего сделана тарелка?» «Какая бывает тарелка?» К-Какие молодцы, так много вопросов задали и так много знаете о предметах. | Дети смотрят на предметы, придумывают вопросы, задают вопросы. Дети отвечают на вопросы, слушают воспитателя. | У детей развит познавательный интерес; У детей развита речь; У детей расширены знания о различных предметах; У детей развиты фантазия, любознательность; Дети умеют задавать вопросы; Дети умеют правильно формулировать вопросы; Дети знают правила игры и соблюдают их. |
4.Подведение итогов Задача: Побудить детей к анализу достижения игровой задачи. | Беседа Поощрение | Воспитатель выражает искреннее восхищение, выражает признательность, поощряет детей. -Ребята, какие вы молодцы, столько хороших вопросов задали по предметам и много интересного узнали. Воспитатель говорит от лица Кроша. К:Да, ребята. Мне очень понравилось с вами играть, я столько всего узнал о разных предметах. Спасибо вам! -Ребята, что мы с вами сегодня делали? (Ответы детей) -Вам понравилось задавать вопросы? (Ответы детей) -Трудно было? (Ответы детей) | Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, выражают свои эмоции, высказывают свою точку зрения. | Умение делать вывод и аргументировать его; оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства. |
5. Открытость Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах | Эмоциональное стимулирование | Воспитатель побуждает ребёнка к самостоятельной деятельности. -Ребята, я вам предлагаю рассказать своим родителям о том, что мы сегодня с вами делали и о том, что узнали нового. | Дети слушают воспитателя. Дети занимаются самостоятельной деятельностью. | Дети ориентированы на самостоятельную деятельность. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578709-konstrukt-didakticheskoj-igry-voproshajka-sre
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.