Конспект НОД по грамоте в средней группе «Однажды в лесу»

МБДОУ ЦРР ДС 54

Конспект НОД по грамоте в средней группе

«Однажды в лесу»

Разработала: воспитатель высшей

квалификационной категории

Чернышкова Ирина Николаевна

г. Озерск 2024г.

Конспект НОД по грамоте в средней группе

«Однажды в лесу»

Цель: развитие фонематического слуха.

Задачи:

1. Закрепление действия интонационного выделения звука в слове.

2. Развитие умения определять первый звук в слове.

3. Дифференциация твердых и мягких согласных звуков.

4. Развитие умения подбирать слова с заданным звуком.

5. Освоение действия слогового деления слов.

6. Развитие произвольных движений пальцев рук.

Материал: декорации деревьев для обозначения леса; игрушки лесных обитателей (лисичка, зайчиха и зайчонок, белка, ежик, волк, енот, медведь); карточки с предложениями, где в одном слове пропущен первый звук; картинки с изображением лесных запасов для белочки, корзина; мяч; фишки-игрушки; предметные картинки одно-, двух-, трехсложных слов, три корзинки; письмо.

Ход:

Утром дети получают письмо с просьбой помочь маме зайчихе отыскать ее зайчонка, который потерялся в лесу.

Воспитатель: Ребята, с маленьким зайчонком случилась беда. Как нам помочь и зайчонку, и его маме? (Предложения детей). Тогда давайте отправимся в лес и постараемся отыскать малыша. (Дети с педагогом заходят в импровизированный лес и встречают хитрую лисичку).

Воспитатель: Ребята, давайте спросим у лисички может она видела маленького зайчонка. (Дети ведут диалог с лисичкой, в ходе которого выясняется, что лисичка видела пробегающего мимо одного зайчонка. Она покажет направление, если дети выполнят ее «хитрое задание»).

«Хитрое задание»- лисичка произносит несколько предложений, в каждом из которых пропущен первый звук какого-нибудь слова, а дети определяют, какого звука не хватает. Например: «На лугу росли …омашки» (не хватает звука «р», т.к. есть слово «ромашки»); «В лесу весело щебечут …тицы» (не хватает звука «п» – птицы); «У лисички красивый пушистый …вост» (пропущен звук «х» – хвост) и т.п.

После того, как дети определят правильно звуки во всех предложениях, лисичка указывает им направление, в котором пробежал зайчонок. Там дети встречают белочку, у которой также интересуются о пропавшем зайчонке. Белочка сообщает детям, что недавно играла с маленьким зайчонком в «Прятки» на лесной опушке. Но она проводит ребят, если они помогут ей собрать в корзинку рассыпавшиеся запасы.

«Лесные запасы» - дети собирают в корзинку картинки с изображением лесных запасов, а такжеопределяют первый звук в слове, произнося слово с интонационным выделением этого звука.

Когда все запасы будут собраны в корзинку, белочка провожает детей до лесной опушки, на которой они встречаются с ежиком. Ежик предлагает ребятам немного отдохнуть на его полянке и поиграть с ним.

Игра «Назови пару» - дети рассаживаются в круг и играют с мячом. Ежик называет твердый согласный звук, «старшего брата», ребенок в ответ – его мягкую пару, «младшего брата», и наоборот.

После отдыха ребята отправляются дальше. Под деревом они встречают волка. Волк сообщает детям, что видел зайчонка и маленького енота гуляющими около лесного ручья. Он проводит туда ребят, если они поиграют с ним в игру и назовут очень много слов со звуком «в».

Игра «Назови слова» - дети называют слова с заданным звуком, за каждый правильный ответ волк дает им фишку.

Волк провожает детей до ручья, где они встречаются с енотом. Енот сообщает детям о том, что зайчонок гостит у медведя. Енот тоже очень хотел бы полакомиться медком у лесного сладкоежки, но мама попросила убрать все игрушки по местам в три корзины.

Игра «сколько в слове слогов» - детям раздаются картинки с изображением игрушек. Они определяют количество слогов своего слова и убирают картинку в корзинку, на которой изображено дугой количество слогов.

После того, как задание выполнено енот с ребятами идут к медведю в гости, где встречают зайчонка. Все вместе они играют в пальчиковую игру.

"Улей"

Вот маленький улей,

где пчёлы спрятались,

Никто их не увидит.

Вот они показались из улья.

Один, два, три, четыре, пять!

Ззззз!

(Пальцы сжать в кулак, затем отгибать их по одному. На последнюю строчку резко поднять руки вверх с растопыренными пальчиками - пчёлы улетели).

После игры дети и лесные зверушки прощаются и возвращаются с лесной прогулки. Зайчонка возвращают зайчихе, и ребята рассказывают ей о своем лесном путешествии.

Список литературы и интернет- ресурсы

• Образовательная программа дошкольного образования «Развитие» /Под ред. Булычевой А.И. – М: НОУ «УЦ им. Л.А.Венгера «РАЗВИТИЕ», 2016 г. 173 с.

• Фомичева, М. Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения. Практикум по логопедии [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / М.Ф. Фомичева –– М.: Просвещение, 2014, - 336 с

• Болотина Л.Р. Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ: метод. пособие. 2006. – 182 с 2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578940-konspekt-nod-po-gramote-v-srednej-gruppe-odna