Сказка как игра: развиваем речь и эмоции через волшебные миры в ДОУ

«Роль сказки в воспитании ребенка»

Книга приходит к ребенку вместе со сказкой. Рожденная фольклором, насыщенная вместительным педагогическим содержанием, она несет в себе положительный пример этического идеала. Ни один из жанров литературы не пользуется у детей такой популярностью, как сказка. Многие выдающиеся педагоги, психологи, писатели подчеркивали воспитательное и развивающее значение сказки (К. Ушинский, Л. Толстой, В. Сухомлинский и др.). Знакомство со сказкой помогает ребенку понять окружающий мир. Любая сказка представляет собой рассказ об основных законах, которые действуют в нашей жизни. Это целый комплекс жизненных ситуаций, рассказ об отношениях между людьми. Сказка не нагружает ребенка сложными рассуждениями, поэтому ее язык доступен малышам. Также сказка не дает ребенку прямых наставлений, которые ему так не нравятся. Жизненно важная информация усваивается малышом сама собой, незаметно, потому что образы, которые предлагает сказка, очень интересны для нее. Сказки дают пример решения сложных жизненных ситуаций и готовый пример поведения, при этом они оставляют малышу возможность самостоятельно осмыслить ситуацию. Издавна русский народ воспитывал детей не наказаниями и указаниями, а мудростью народной сказки. Восприятие сказки требует особой работы ума и сердца. Ребенок должен научиться видеть за сказочным сюжетом и героями противодействие сил добра и зла, моральный смысл, мудрое наставление. Замечательно, если сказку читает или рассказывает взрослый, сказка объединяет язык взрослых и детей. На языке сказки взрослый может разговаривать с душой ребенка и он понимает. Сказка обращена к чистому внутреннему миру ребенка, в ней рассказывается о главных человеческих ценностях: истине и любви, достоинстве и вере, добре и зле. Через сказку дается главная духовная информация. Сюжеты хранят в себе моральные постулаты и передают их. Сказочные истории открывают новые грани жизни, ребенок имеет возможность увидеть мир с четкими границами света и тени, без полутонов. Дети, слушая сказку, как правило, выбирают для подражания или сопереживания позитивному герою, что им особенно понравился, банальной причиной этого является то, что отрицательные персонажи в конце всегда наказаны, а единственная возможность этого избежать — не быть отрицательным. Они переживают события сюжета вместе с выбранными героями. Важно не только рассказать сказку детям, но и подробно обсудить сюжет, характеры и поступки героев, понять причины их действий, это дает возможность ребенку учиться сопереживать, воспринимать сердцем события из жизни любимых героев. Обсуждение сюжета сказки дает возможность ребенку размышлять, видеть причинно-следственные связи и умеренно действовать. А если нет обсуждения, то полученные знания остаются пассивным багажом, не становятся руководством к действию в личной жизни. Как важно, чтобы сказки звучали в семье. желательно, чтобы взрослые не просто читали с детьми сказку, но и обсуждали ее. А сколько пользы и радости принесет и взрослым, и детям создание иллюстрации к сказке, воспроизведение впечатлений на бумаге. Именно эти совместные действия создают такое важное взаимопонимание между взрослыми и детьми в семье. Так строится целая система эмоций, мыслей, взаимоотношений ребенка со взрослым, с окружающим миром. При обсуждении сказки не каждый ребенок может выразить свои мысли и эмоции словами, для малышей более естественно все это делать с помощью цветов, линий, композиций рисунка. Когда ребенок создает рисунок, он дает выход своим чувствам, желаниям, мечтам, определяет свое поведение в различных жизненных ситуациях. При этом качество рисунка не является критерием его оценки, рисунок имеет собственную ценность. Рисование - наиболее древний и естественный способ передачи своего эмоционального состояния. В рисунке ребенок воспроизводит свои переживания, раскрывает свой творческий потенциал, находит новые возможности для самовыражения, для общения с миром. Еще Аристотель отметил:«Душа не может думать, не рисуя". Некоторые ученые склоняются к мысли, что рисование является одним из путей совершенствования личности, также рисование помогает ребенку снять накопившееся напряжение, успокоиться, сосредоточиться. Надо отметить, что при общении с детьми в такие моменты родителям необходимо быть особенно осторожными и деликатными, ибо это процесс, при котором то, что происходит в душе взрослого, взаимодействует с тем, что происходит в душе ребенка. Сказка и рисование ... развитие ребенка и его самоосмысление — все это состоит из творческого труда взрослого и ребенка. Стиль такого общения между детьми и родителями может быть одним из кирпичей, на которых строится замечательный дом счастливой семьи. В минуты, проведенные вместе с ребенком за чтением, рисованием, сочетаются два разных метода работы, которые могут помочь родителям лучше узнать своего ребенка, рассмотреть его внутренний мир, найти ответы на возможные вопросы. В психологии такие виды деятельности называются сказкотерапия и изотерапия. А еще - ребенок получает двойную радость: от общения с родителями и от работы ума и души. Народная педагогика уже издавна учитывала особенности психо-эмоционального развития ребенка. Еще древняя русская мудрость использовала в воспитании подрастающего поколения сказку и рисунок. Кто из взрослых не слышал о том, что долгими осенними и зимними вечерами мамы и бабушки рассказывали малышам сказки, размышляя одновременно о добре и зле, о честности и учтивости и тому подобное. Кто не знает, как детки углем, мелом пытались изобразить то, что видели и чувствовали. И как важно лелеять в современной семье эти традиции в соответствии с требованиями настоящего, сближая детей и родителей, помогая детям найти и понять себя в современном мире.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579064-rol-skazki-v-vospitanii-rebjonka