План на апрель: тематическая неделя «Широка страна моя родная» в средней группе

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

3 апреля, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Широка страна моя родная развивать познавательный интерес;

Д/и «Где стоит игрушка» на ориентировку в пространстве;

Артикуляционная гимнастика « Песенка комара»;

Д/и «Коробка с карандашами» закрепить цвет ____________________________

Внести игрушки для Д/и;

Коробку с карандашами для Д/и;

Оформление родительского стенда.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр. 76)

Тема: «Описание предметов»

Программное содержание: Учить детей описывать предметы, давая им оценку, в образование форм глагола (хотеть). Развивать речь детей. Воспитывать любовь к русскому языку.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работка)

прогулка

Наблюдение за погодой, формировать представления о весенних изменениях в природе,

П/и «Лохматый пёс»; П/и «Через ручеек»;

Трудовая деят-сть детей на участке, поручить собрать веточки, воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей в прыжках через шнуры

____________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком, по выбору детей;

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа К. Ушинский «Коровка»;

Строительная игра «Строим дом» учить детей играть сообща;

Творческая деят –сть по рисованию «Дом в котором, я живу» развивать творчество детей;

Д/и «Колеса на машину» на величину

__________________________________________

Внести крупный строитель для строительной игры;

Ал. листы, карандаши,

Колеса разной величины для Д/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой, развивать наблюдательность;

П/и «Медведь и дети»; П/и «Попади в круг»;

Игры детей с выносными игрушками.

Повторить части суток

____________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком, по выбору детей;

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

4 апреля, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Москва – столица России»;

Д/и «Мы пешеходы» по ПДД

Х/и «Большая карусель»;

Д/и «Когда это бывает»

____________________________

Внести иллюстрации для рассматривания; Сюжетные картинки для Д/и ;

Памятка для родителей «Здравствуйте и другие слова»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: Д/и «В гостях у ежика» №29 (1; стр. 98)

Программное содержание: Закрепить с детьми пространственные отношения (слева – справа) геометрические фигуры.

Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 85 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Повторить задания в равновесии и прыжках. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за почками на деревьях, стих-ие «Набухают почки» привлекать детей наблюдать за объектами живой природы;

П/ и «Поймай комара»; П/и «Сделай фигуру»;

Игра- забава «Ловишки»;

Игры с выносными игрушками.

Упр-нять детей в беге врассыпную

__________________________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком, по выбору детей;

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихов детям о Москве, учить слушать стихи

С/р игра «Салон красоты» учить детей выбирать

Н/и «Подбери по цвету», «Собери животных».

Д/и «Возьми столько» на кол- во и счет

____________________________

Внести иллюстрации «Москва»:

Атрибуты для С/р игры, н/и;

Мелкие игрушки для Д/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за почками на деревьях, развивать наблюдательность;

П/и «Кто дальше»; П/и «Попади в круг»;

Игры с выносными игрушками;

Повторить весенние месяца

__________________________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком, по выбору детей;

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

5 апреля, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на развития нравственного воспитания «С чего начинается Родина»;

С/у «Продолжи предложение» развивать речь детей;

Пальчиковая гимнастика «Ладошки»;

Д/и «Где ошибся художник?»

____________________________

Внести иллюстрации « Моя Россия»; сюжетные картинки.

Оформить выставку детских работ по рисованию «Кремлевская башня»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Кремлевская башня» (3; стр.39)

Программное содержание: Учить детей составлять сюжетную композицию, подбирать нужные цвета. Развивать фантазию.

Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. листы, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 87 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге в поисках своего места в колонне. Повторить упражнения с мячами. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за березой и сосной, загадка «Его весной и летом мы видели одетым. А осенью с бедняжки сорвали все рубашки»;

П/и «Птички в гнездышках»; П/и «Мыши и кот»;

Спортивная игра «Веселые старты» развивать ловкость;

Упражнять детей в беге змейкой

__________________________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком, предметы для спортивной игры.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Игра драматизация по сказке «Кот, петух, лиса» воспитывать интерес к драматизации;

Рассматривание энциклопедии «В мире птиц» развивать познавательный интерес.

Игры детей в игровых центрах по их выбору.

Д/и на внимание «Назови одним словом»

__________________________________________

Внести сюжетные картинки,

Атрибуты для игры драматизации; Энциклопедию.

прогулка

Продолжать наблюдение за березой и сосной, развивать наблюдательность;

П/и «Пустое место»; П/и «Воробушки и кот»;

Игры с выносными игрушками.

Повторить перелетных птиц

____________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком, по выбору детей;

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

6 апреля, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок «Предметы требующие осторожного обращения» познакомить детей с предметами опасных для здоровья и жизни;

Игра м/п «Летает не летает»

Х/и «Кружок».

Д/и на величину «Длинный короткий»

__________________________________________

Внести картинки «Опасные предметы» для рассматривания; предметы для Д/и; раскраски для творческой дея-ти.

Оформление выставки детских работ по лепке

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно- эстетическое развитие

Лепка/ Аппликация

Лепка Тема: «По замыслу» (4; стр.39)

Программное содержание: Развивать творчество детей, фантазию, мелкую моторику. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: Бросовый материал. пластилин, салфетки, стеки, иллюстрации.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника )

прогулка

Наблюдение за гнездом, загадка «Без рук, без топоренка, построена избенка» дать детям представление о жилище птиц;

П /и «Бегите к флажку»: П /и «С кочки на кочку»;

Трудовая деят-сть, собрать камушки на участке, вос-ть желание трудиться.

Упражнять детей в прыжках с места

__________________________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком, флажки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа С. Сахаров «Про пингвинов»;

Творческая дея-ть по лепке по выбору детей;

Словесная игра «Добавь слово», учить детей дополнять слова предложениями

Д/и «Поставь куда скажу» на ориентировку в пространстве

____________________________

Внести дощечки, пластилин, стеки для творческой дея-ти; таблицы для слов .игры; игрушка для Д/и;

прогулка

Продолжить наблюдение за гнездом, развивать наблюдательность;

П /и «Мяч водящему»; П/и «Совушка»;

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Повторить название деревье
____________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком, мячи.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

7 апреля, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Кто делает прически», продолжать знакомить детей с профессиями;

Пальчиковая гимнастика «Дети бегу»;

Х/и «Замок».

Д/и на слух «Что за звуки?»

__________________________________________

Внести иллюстрации «Парикмахер» для беседы; предметы для Д/и; настольный конструктор для постройки.

Выносная папка- ширма «Россия – наша Родина».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Социально – коммуникативное развитие

ФОБ

Тема: «Личная гигиена» (9; стр.98)

Программное содержание: Развивать у детей понимание значения и необходимость гигиенических процедур. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 86 Л.И. Пензулаева)

Повторить задания в равновесии и прыжках, метание мешочков горизонтальную цель. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

7апреля, Пятница

прогулка

Наблюдение за легковым транспортом, загадывание загадки «Пьет бензин, как молоко, может бегать далеко»;

П/и «Мышиловка»; П/и «Лохматый пес»;

Игра – эстафета «Эстафета парами».

Упр-ять детей в перебрасывании мяча друг другу

____________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком;

Предметы для эстафеты.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: изготовление книжек – малышек: «Москва»

Чтение стих-ния В. Степанов «Родные просторы»;

Х/б труд предложить детям протереть крупный конструктор «Лего», воспитывать желание трудиться

Д/и «Что за фигура?» закрепить геометрические фигуры.

____________________________

Внести тазики, клеенки, салфетки для Х/б труда; геометрические фигуры для Д/и;

прогулка

Продолжить наблюдение за легковым транспортом» развивать познавательный интерес.

П/и «Птички в гнездышках»;

П/и «Кто бросит дальше»;

Игры с выносными игрушками

Повторить с детьми виды спец.транспорта.

____________________________

Внести выносные игрушки для игр с песком

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

10 апреля, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Космос», дать детям представление о космосе;

Артикуляционная гимнастика «Хомячок»;

Х/и «Мы на луг ходили».

Д/и на величину «Три медведя»

__________________________________________

Внести иллюстрации «Космос», игрушки медведь разной величины;

Предложить родителям совместно с детьми изготовить книжек-малышек «Космос».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Беседа о космосе. (10; стр.4)

Программное содержание: Расширение знаний о космосе, о Юрии Гагарине первом человеке, полетевший в космос. Развивать речь детей, активизировать словарь детей: космос, солнечная система, спутник, планета. Воспитывать уважение к труду космонавта.

Подготовка: иллюстрации «Космос»

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за молодой травой, загадка «Что не сеяно родится?» развивать познавательный интерес;

П/и «Сбей кеглю»; П/и «Найди свое место»;

Игра- забава «Чей самолетик улетит дальше».

Игры детей по желанию с выносными игрушками; катание на качели.

Упражнять детей в подбрасывание мяча вверх

__________________________________________

Внести выносные игрушки, бумажные самолетики.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Строительная игра «Ракета» учить дружно выполнять постройку;

Чтение стихотворения С. Маршак «Перчатки».

Д/и на ориен-ку в пространстве «Спрячь куклу»

______________

Внести крупный строитель, игрушка для Д/и;

прогулка

Продолжить наблюдение за молодой травой развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «По ровненькой дорожке»;

Самостоятельные игры с выносными игрушками

Повторить название одежды

____________________________

Внести выносные игрушки;

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

11 апреля, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему размышления «Чем интересен космос» развивать речь детей;

Д/и «Автомобили и пешеходы» на ПДД.

Игра м/и «Хорош-плохо»

Д/и «Что лишнее

__________________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы; Н/и сюжетные картинки для Д/и; раскраски для творческой дея-ти.

Выносная консультация «Как уберечь ребека от простуды».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: Д/и «Вагончик» №30 (1; стр.98)

Программное содержание: Повторить с детьми счет до 3 основные цвета. Развивать логическое мышление. Воспитывать интерес к занятию.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 88 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в метании мешочков с песком в горизонтальную цель. Закреплять умение занимать правильное и. п. в прыжках в длину с места. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: Физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за погодой, отметить сезонные изменения;

П /и «Поймай комара»; П/и «У медведя во бору»;

Спортивная игра «Кто самый быстрый».

Игры детей по выбору, игры с выносными игрушками.

Упражнять детей в метание в цель

__________________________________________

Внести предметы для спортивной игры; выносные игрушки

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихов о космосе, учить слушать внимательно воспитателя;

С/р игра «Космонавты» учить выбирать себе роль;

Творческая дея-ть детей по лепке «Звездное небо», развивать фантазию,

Д/и на кол -во и счет «Сколько всего?»

________________________________________________________

Иллюстрация «Звездное небо»; атрибуты к С/ р игре; пластилин, дощечки;

прогулка

Продолжить наблюдение за погодой, отметить изменения, развивать наблюдательность;

П/и «Кто быстрее»; П/и «Птички и птенчики»;

Предложить детям мелки для рисования на асфальте.

Повторить виды обуви

____________________________

Внести выносные игрушки, мелки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

12 апреля, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему размышления «Чем интересен космос» развивать речь детей

Пальчиковая гимнастика «Ладошка – кулачок- ребро

Х/и « Подарки».

Д/и «У кого кто»

__________________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы; для Д /и ; трафареты для творчества детей.

Выставка детских работ по рисованию на тему «Ракета в космосе».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Ракета в космосе» (3; стр.53)

Продолжать учить детей рисовать красками, передавая образ ракеты в небе. Развивать фантазию, творчество.

Воспитывать аккуратность.

Подготовка: ал. листы, гуашь, баночка с водой, кисти, салфетки, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 90 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в прыжках и подлезание под шнур. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: Физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за птицами, чтение стих-ия «Птичка», закрепить знания о перелетных птицах;

П/и «Пустое место»; П/и «Наседка и цыплята»;

Трудовая деят-сть поручить сгребсти сухие веточки

В цветнике, воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей в подлезание в обруч

______________

Внести обруч, выносные игрушки, грабли, ведерки

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Презентация на тему; «Космос-это …».

Чтение р.н.сказки « Лисичка со скалочкой», воспитывать интерес к сказкам;

С/у «Поезд», упражнять детей в умении соотносить слово и действие.

Д/и на ориен-ку во времени «Части суток»

__________________________________________

Внести сюжетные картинки для Д/и; энциклопедию «Все обо всем» для рассматривания.

прогулка

Продолжить наблюдение за птицами, воспитывать любовь и заботу о птицах;

П/и «Найди, где спрятано»; П/и «Мыши и кот»;

Игры детей по выбору с выносными игрушками.

Повторить признаки весны

____________________________

Внести атрибуты к п/и, выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

13 апреля, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Детский сад», продолжать знакомить детей с профессиями;

Психогимнастика «Жадный пес»;

Х/и « Ворон».

Д/и «Кто быстрее найдет»

__________________________________________

Внести иллюстрации «Д-сад»для беседы ;сюжетные картинки для Д/и; настольный конструктор для постройки.

Выставка детских работ по аппликации на тему «Парад планет».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: «Парад планет»

Программное содержание: Учить детей составлять сюжетную картинку. Развивать фантазию. Воспитывать интерес к аппликации.

Подготовка: цв. Картон, готовые формы, клей, салфетки, клеенки, образец работы

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за собакой, загадка «С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком» закрепить знания о дом. животных;

П/и «Бегите к флажку»; П/и «С кочки на кочку»;

Игра-эстафета « Передай дальше».

Упражнять детей в прыжках из обруча в обруч.

____________________________

Внести обручи, предметы для эстафеты, предложить мыльные пузыри.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывание загадок о космосе;

С/р игра «Поликлиника» учить играть дружно;

Н/и «Найди пару», «Завяжем шнурочки».

Д/и на ЗКР «Скажи правильно»

____________________________

Внести картинки к загадкам; атрибуты к С/ р игре; Н/и

прогулка

Продолжить наблюдение за собакой, развивать наблюдательность;

П/и «Найди свое место»; П/и «Мыши в кладовой».

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Повторить домашних животных

____________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

14 апреля, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Космонавты» познакомить детей с первыми космонавтами;

Пальчиковая гимнастика «Ладошки»;

Х/и «Солнышко и дождик».

Д/и на развитие слуха «Что я делаю?».

____________________________

Внести иллюстрации «Космонавты»; предметы для Д/и;

Выставка книжек-малышек « Космос».

Образовательная деятельность(занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Кружок по региональному компоненту

Тема: «Какие птицы живут на Дальнем Востоке» (18; стр.68)

Программное содержание: Дать детям представление о птицах живущих на Дальнем Востоке. Помочь детям лучше узнать природу нашего края. Воспитывать любовь к природе.

Подготовка: иллюстрации «Птицы»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 89 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в метании мешочков с песком в горизонтальную цель, в прыжках в длину с места, отбивание мяча одной рукой. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: Физ. оборудование, атрибуты к п/и.

14 апреля, Пятница

прогулка

Наблюдение за солнцем, чтение стихотворения «Смотрит солнышко в окошко….»,поддерживать радостное настроение;

П/и «Сделай фигуру»; П/и «Лиса и куры»;

Игра-забава «Жмурки».

Игры детей с выносными игрушками ;

Упражнять в прыжках вокруг предметов.

____________________________

Предложить мелки для рисования на асфальте.

Внести выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Опыт «Звезды светят постоянно»

Чтение р.н.сказки « Лисичка-сестричка и волк»;

Строительная игра «Гараж для машин», учить дружно выполнять постройку;

Х/б труд предложить детям протереть полки в игровых центрах , воспитывать трудолюбие.

Д/у на дыхание «Лети лепесток»

____________________________________________________________________________________

Внести крупный строитель, машины для обыгрывания; лепестки на нитках для Д/у;

Тазики ,клеенки, салфетки для Х/б труда.

прогулка

Продолжить наблюдение за солнцем, сравнить с утренним наблюдением;

П/и «Лохматый пес» П/и «Птички в гнездышках».

Самостоятельные игры детей с выносными игрушкам.

Повторить домашних птиц

____________________________

Внести атрибуты к п/и, выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

17 апреля, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок по ПДД, учить правилам ДД;

Артикуляционная гимнастика «Звенит- жжужит»;

Х/и «Кружок»

Д/и на величину «Что выше» _______________

________________________________

Внести сюжетные картинки для рассматривания;

Предметы разной величины для Д/и;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр.181)

Тема: Чтение рассказа Н. Носов «Живая шляпа».

Программное содержание: Учить понимать юмор ситуации, закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, придумывать продолжение и окончание рассказа. Развивать речь детей. Воспитывать интерес к чтению рассказов.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работнику)

прогулка

Наблюдение за погодой, формировать представления о весенних изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему.

П/и «Лохматый пёс»; П/и «Цветные автомобили»;

Трудовая деятельность, поручить почистить цветники, вос-ть желание трудться.

Упражнять детей в метание мячей вдаль

________________________________________________

Внести выносные игрушки; игры по выбору детей.

Предложить родителям совместно с детьми нарисовать «Дорожные знаки».

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение детям стих-ия В. Кажевников «Песенка о правилах»;

Строительная игра «Мост через дорогу» учить детей договариваться между собой;

Н/и по выбору детей.

Д/и на величину «Чья дорожка шире?»

_______________________________________________________________

Внести иллюстрации «Скорая помощь»; крупный строитель для постройки, машины для обыгрывания;

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой, сравнить утреннюю погоду с вечерней погодой, развивать наблюдательность;

П/и «Мышиловка»; П/и «Медведь и дети»;

Игры детей с выносными игрушками.

Повторить зимующих птиц

________________________________

Внести выносные игрушки; игры по выбору детей.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

18 апреля, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Правила поведения на улице» закрепить правила поведения на улице;

И/у «Что было бы, если бы» развивать логическое мышление;

Х/и «Три веселых братца»

Д/и на кол-во и счет «Посчитай»

________________________________________________

Внести для беседы сюжетные картинки; игрушки для Д/и;

Раскраски для творческой дея-ти детей.

Выносная статья для родителей «Как организовать с детьми досуг на выходных».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: Д/и «Мастерская» №31(1; стр.98)

Программное содержание: Закрепить с детьми счет до 3, геометрические фигуры. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 91Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Развивать ловкость и глазомер при метании на дальность. Повторить ползание на четвереньках Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за тем, как люди переходят дорогу, закрепить ПДД;

П/и «Мяч водящему»; П/и «С кочки на кочку»;

Игра-забава «Пятнашки»;

Игры детей по желанию.

Упражнять детей в метании мячей вдаль

________________________________

Внести выносные игрушки; игры по выбору детей.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение детям стих- ия «Светофор» И. Лешкевич;

Показ настольного театра по сказке «Сказка о глупом мышонке»

Творческая дея-ть детей по лепке «Вылепи ,что хочешь».

Д/и «Что бывает квадратным?»

________________________________________________________________

Игрушки – куклы для показа театра;

пластилин, дощечки;

прогулка

П/и «Кто дальше?»;

П/и «Птички и птенчики»;

Предложить детям мелки для рисования на асфальте.

Закрепить части суток

________________________________

Внести выносные игрушки; мелки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

19 апреля, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок «Кто поступает правильно?» на развитие нравственного воспитания;

Пальчиковая гимнастика «Ладони на столе»;

Н/и по выбору детей.

Д/и на внимание

«Что изменилось»

________________________________________________

Внести сюжетные картинки «Кто поступает правильно» игрушки для Д/и; Н/и;

Оформление выставка детских работ по рисованию «Дорожные знаки»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Дорожные знаки» (3; стр. 29)

Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать по представлению, аккуратно закрашивать. Воспитывать интерес к рисованию.

Подготовка: ал. листы, гуашь, кисти, баночки с водой, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 93 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за сорокой, загадка «Вертится, стрекочет, весь хлопочет» развивать наблюдательность;

П/и «Найди свою пару»; П/и «Наседка и цыплята»;

Спортивная игра «Чья команда быстрей» развивать ловкость.

Упражнять детей подлезать под шнур ________________________________________________

Внести выносные игрушки;

Физ. оборудование для спортивной игры.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывание загадок по ПДД;

Рассматривание книг по ПДД, воспитывать интерес к худ. литературе.

Рисование на тему: «Весна в гости к нам пришла» развивать творчество

Д/и «Когда мы это делаем?»

________________________________________________________________

Внести картинки к загадкам; сюжетные картинки к Д/и; книги.

Ал. листы, цв. карандаши.

прогулка

Продолжить наблюдение за сорокой, развивать интерес к природе;

П/и «Мыши и кот»; П/и «Найди, где спрятано»;

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Повторить перелетных птиц

________________________________

Внести выносные игрушки;

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

20 апреля, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Я в гостях» воспитывать культурно- гигиенические навыки;

Психогимнастика «Гроза»;

Х/и « Заинька шел».

Упражнять детей в произношении звуков «с-ш»

________________________________

Внести сюжетные картинки;

Трафареты для творческой дея-ти;

Оформление детских работ по лепке на тему «Светофор»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка Тема: «Светофор» (4; стр.28)

Программное содержание: Продолжать учить детей работать с пластилином, уметь раскатывать шарик между ладонями.

Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: досточки, пластилин, салфетки, иллюстрация «Светофор»

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за одуванчиком, чтение стихотворения «Одуванчик у дорожки» Л.Аграчева

П/и «Бегите к флажку»; П/и «С кочки на кочку»;

Трудовая дея-ть, поручить детям собрать камушки на участке.

Упражнять детей в бросании мяча друг другу

________________________________

Внести ведерки для трудовой дея-ть ;выносные игрушки;

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение р.н.сказки « Гуси – лебеди» учить внимательно слушать сказку;

С/р игра «Автобус», учить играть дружно;

Строительная игра « Строим дом», учить детей дружно выполнять постройку.

Д/и «Поставь куда скажу» на ориентировку в пространстве

_______________________________________________________________

Внести Н/и; крупный строитель ; игрушки для Д/и; игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжить наблюдение за одуванчиком, развивать наблюдательность;

П/и «Воробушки и автомобиль»; П/и «Море волнуется»;

Повторить времена года

________________________________

Внести выносные игрушки

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

21 апреля, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Повторить с детьми стихи о весне, учить рассказывать громко, выразительно;

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»;

Х/и «Подарки».

С/у «Продолжи предложение» учить дополнять предложение

________________________________

Внести иллюстрации «Весна»;

конструктор «Лего»;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Тема: «Улица полна неожиданностей» 98; стр. 193)

Программное содержание: Расширять представления детей о правилах поведения во дворе и на улице. Развивать речь детей. Воспитывать желание работать с тетрадью.

Подготовка: тетради, цв. карандаши.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 92 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Развивать ловкость и глазомер при метании на дальность. Повторить ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за облаками, загадка «Пушистая вата плывет куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе»;

П/и «Кролики»; П/и «Кто бросит дальше»;

Игра-эстафета «Не зевай».

Упр-ять прыжки

на одной ноге

________________________________

Игры детей с выносными игрушками .игры по выбору детей.

2.п.д.вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: С/р игра «Шоферы».

Чтение рассказа «Школа пешехода» М. Кривин, учить понимать содержание текста;

М/д игра «На чем я игра?».

Д/и «Что за звуки

на развитие слуха

________________________________________________

Внести муз. инструменты для М/д игры ;атрибуты для С/р игры; разные предметы для Д/и;

прогулка

Продолжить наблюдение за облаками, развивать наблюдательность;

П/и «Лохматый пес»; П/и «Птички в гнездышках»;

Игры детей с выносными игрушками .игры по выбору детей.

Повторить правил

поведения в автобусе

________________

Внести выносные игрушки

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

24 апреля, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок «Пожароопасные предметы»;

Артикуляционная гимнастика «Птички»;

Х/и « Кружок».

Д/и на внимание

«Что здесь не так?»

__________________________________

Внести сюжетные картинки по ПБ; картинки для Д/и; раскраски для творческой дея-ти ;

Переносная папка-ширма « Основы безопасности»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Чтение р.н. с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (17; стр.186)

Программное содержание: Развивать умение замечать и использовать выразительные средства языка сказки. Активизировать словарь детей: копытце, купец. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за дождем, р.н.песенка «Дождик, дождик подожди….» развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Сбей кеглю»;

Игра детей с выносными игрушками;

Упр-ять в метании мячей вдаль

__________________________________

Внести выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение сказки К.Чуковский «Путаница» учить понимать содержание сказки;

Строительная игра «Строим пожарную башню», учить дружно выполнять постройку.

С/у «О чем я сказала»

___________________________________________________

Внести крупный строитель для постройки; игрушка для Д/и; самостоятельные игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжить наблюдение за дождем, развивать познавательный интерес;

П/п «Мышиловка»; П/и «Светофор»;

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Повторить с детьми работу светофора

__________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

25 апреля, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Что такое безопасность» дать детям представления об основах безопасности;

Игра- потешка «Сидит белка»;

Н/и по выбору детей.

Д/и на кол-во и счет «Сколько всего?»

___________________________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы ;Н/и; игрушки для Д/и;

Предложить родителям совместно с детьми изготовить мини-книжки «Опасные предметы»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: Д/и «В гостях» №32 (1; стр. 98)

Программное содержание: Закрепить с детьми пространственные отношения слева – справа, геометрические фигуры. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 94 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в равновесии и прыжках. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за насекомыми, загадка «С хоботком, а не слон. Не птица, летает. Никто не приучает, а на нос садится»;

П/и «Поймай комара»; П/и «Мяч водящему»;

Спортивная игра « Веселые ребята».

Упр-ять в беге между предметов

__________________________________

Внести мячи, предметы для спортивной игры.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывание загадок «Предметы, требующие осторожного обращения»;

С/р игра «Супермаркет», учить детей подбирать роль;

Творческая дея-сть детей по рисованию «Моя любимая игрушка».

Д/и «Чьи детки» закрепить детенышей

____________________________________________________________________

Внести иллюстрации

«Предметы требующие осторожного обращения»;

атрибуты к С /р игре»; листы цветные карандаши

прогулка

Продолжить наблюдение за насекомыми, развивать наблюдательность;

П/и «Найди свое место»; П/и «Мыши в кладовой»;

Предложить детям мыльные пузыри.

Повторить с детьми виды деревьев

__________________________________

Внести выносные игрушки, мыльные пузыри.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

26 апреля, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок «Балкон, окно и другие бытовые опасности» учить детей беречь свое здоровье;

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются

Х/и «Заинька попляши».

Д/и на внимание «Что я убрала?»

___________________________________________________

Внести сюжетные картинки для рассматривания; игрушки для Д/и; настольный конструктор;

Оформление выставки детских работ по рисованию на тему «Огонь».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Огонь» (Конспект)

Программное содержание: Закрепить умение детей рисовать нетрадиционными техниками рисования ладошками. Воспитывать интерес к рисованию.

Подготовка: ал. листы, гуашь, таз с водой, салфетки.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 96 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии, перебрасывании мяча.

Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за детьми других групп, в какую игру они играют, развивать наблюдательность;

П/и «Трамвай»; П/и «Найди, где спрятано»;

Постройка из песка «Дорога для машин».

Упр-ять прыжках в длину с места

__________________________________

Внести выносные игрушки: лопатки, машины для постройки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихотворения А.Барто «Гуси- лебеди»;

Н/и по выбору детей

Игра- драматизация по р.н. сказке « Кот, петух и лиса».

С/у «Скажи наоборот»

___________________________________________________

Внести Н/и; атрибуты к игре-драматизации;

прогулка

Продолжит наблюдение за детьми других групп, развивать познавательный интерес;

П/и «Наседка и цыплята»; П/и «Мыши и кот»;

Самостоятельные игры с выносными игрушками игры детей по выбору.

Повторить с детьми правила поведения на улице

__________________________________

Внести выносные игрушки

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

27 апреля, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Я иду в кино» вос-ть культуру поведения в общественных местах;

Психогимнастика «Кузнечик»;

Игра –потешка « Наши алые цветы».

Д/и на ЗКР «Скажи правильно»

__________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы ;картинки для Д/и;

Книги К.Чуковского для рассматривания;

Оформить выставку детских рпбот по аппликации «Пожарная машина»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: «Пожарная машина» (5; стр.29)

Программное содержание: Продолжать учить детей правильно держать ножницы, и наклеивать. Развивать фантазию. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, цв. бумага, клей, клеенка, салфетка, иллюстрации «Транспорт»

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за погодой, отметить состояние погоды. Развивать наблюдательность

П/и «Бегите к флажку»; П/и «С кочки на кочку»;

С/р игра «Автобус» учить играть дружно.

Игры детей по выбору; самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметов

__________________________________

Внести выносные игрушки, атрибуты для С/р

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение сказки С.Маршак « Кошкин дом»;

Строительная игра «Мы строители» учить дружно выполнять постройку;

Н/и по выбору детей.

Выучить с детьми стихотворение «Таблетки не конфетки»

__________________________________

Крупный строитель для постройки; Н/и; самостоятельные игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжить наблюдение за погодой, развивать познавательный интерес;

П/и «Нади свое место; П/и «Мыши в кладовой»;

Предложить детям мячи для свободных игр.

Повторить с детьми овощи

__________________________________

Внести выносные игрушки

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

28 апреля, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Я мечтаю стать» закреплять знания о профессиях;

Пальчиковая гимнастика «Дети бегут»;

Х/и « Солнышко и дождик».

Д/и на развитие слуха «Что я делаю

__________________________________

Внести иллюстрации для беседы « Профессии»» разные предметы для Д/и; трафареты для творческой дея-ти ;

Индивидуальная беседа с родителями детей Артема .К, Леонида. М, Севастьяна. А на тему « Детская драчливость»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы

Тема: «Времена года» (8; стр.283)

Программное содержание: Закрепить представления детей об основных признаках времен года. Развивать мыслительные действия. Воспитывать желание работать с тетрадью.

Подготовка: тетради, иллюстрации «Времена года»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 95 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в равновесии и прыжках. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за одуванчиком, стих-ие Л. Аграчева «Одуванчик» развивать наблюдательность

П/и «Лохматый пес»; П/и «Лиса и куры»;

Игра-эстафета «Пронеси и не задень».

Упражнять детей в подлезание в обруч

__________________________________

Внести предметы для игры-эстафеты, выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/и «Найди опасные предметы»

Чтение стихов по безопасности, воспитывать интерес к художественной литературе;

Показ кукольного театра по сказке «Заюшкина избушка».

Повторить с детьми стих-ие «Таблетки не конфетки»

____________________________________________________________________

Иллюстрации « Опасные предметы» для Д/и; игрушки-куклы для театра;

прогулка

Продолжить наблюдение за одуванчиком, воспитывать любовь к природе;

П/и «Птички в гнездышках»; П/и «Кто бросит дальше»;

Предложить детям бумажные самолетики для игр с ветром.

Повторить с детьми виды транспорта

___________________________________________________

Внести выносные игрушки, бумажные самолетики.