Комплексно-тематический план декады «Семикаракорская посуда. Насекомые» (старшая группа)

Тема:Ознакомление с Донским краем «Семикаракорская посуда»

Цель: Развитие художественного творчества дошкольников на основе знакомства с народным искусством Семикаракорского промысла

Продолжительность с 16.05-31.05

3- неделя «Насекомые»

Цель и задачи: Систематизировать представление детей о жизни насекомых, формировать умения называть характерные особенности внешнего вида. Активизировать употребление в речи названий частей тела насекомых (голова, брюшко, ноги, усики). Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде.

Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

Продолжительность: 16.05- 20.05

Итоговое мероприятие Проект «Мир насекомых»

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

16.05

17.05

18.05

19.05

20.05

Ознакомление с окружающим

«Насекомые»

Цель и задачи: Систематизировать представление детей о жизни насекомых, формировать умения называть характерные особенности внешнего вида. Активизировать употребление в речи названий частей тела насекомых (голова, брюшко, ноги, усики). Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде.

Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

Н.П.В.

Аппликация

Тема: «Весенний ковер»

Цель: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду Старшая группа». № 101 стр. 102

Музыкальное

- - - - - - - - - - - - -

ФЭМП

Совершенствование умения считать в пределах10.

Закрепление навыков порядкового счета.

Формирование понимания отношений между рядом стоящими числами в пределах 10.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.64

Физкультурное

Задачи:Упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя;

В сохранении устойчивого равновесия на повышенной опоре;

Повторить упражнения в прыжках и с мячом.

Подвижная игра «Мышеловка»

Малоподвижная игра «Что изменилось»

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 25 стр.93

- - - - - - - - - - - - -

Развитие речи

Тема: Чтение сказки «Сивка-Бурка».

Цель: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка». (обработка М.Булатова)

В.В.Гербова–Развитие речи в детском саду. №8 стр90

Рисование

«Семикаракорская посуда»

Цель: Развитие художественного творчества дошкольников на основе знакомства с народным искусством Семикаракорского промысла

Н.П.В.

Физкультура на воздухе

Задачи:.Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии.

Игровые упражнения: «Сбей кеглю», «Пробеги – не задень»,

«С кочки на кочку».

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. №24 стр.92

- - - - - - - - - - - - - -

Музыкальное

Обучение грамоте

Тема: Звуковая культура речи (проверочное).

Цель: - роверить умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их

В.В.Гербова–Развитие речи в детском саду. №6 стр102

-№34стр.74 Н.С.Варенцова "Обучение дошкольников грамоте"

Цель: Повторение и закрепление пройденного материала

- - - - - - - - - - - -

Физкультурное

Задачи:Упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя;

В сохранении устойчивого равновесия на повышенной опоре;

Повторить упражнения в прыжках и с мячом.

Подвижная игра «Мышеловка»

Малоподвижная игра «Что изменилось»

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 26 стр.94

Рисование

Тема Рисование по замыслу.:

Цель: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками,

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду».

Утренняя гимнастика Комплекс № 17

Гимнастика пробуждения Комплекс № 17

Беседы

Правила поведения в природе

Беседы о насекомых

Поведение на воде

Символы России

Труд на участке:

Исследовательская деятельность

Из какого снега можно лепит

Древонасаждение

Уборка участка от сухих веток,

Игровая деятельность

Настольные игры:

Н.игра «Собери свой дом»

Н.игра «Большие и маленькие дома»,

«Сложи картинку», «Что перепутал художник»

«Подбери себе соседа»

Дидактические игры

«Кто где работает» (профессии на транспорте) «Кому что нужно для работы» (профессии на транспорте)

Н\И «Собери  машину», «геометрическая мозаика»-продолжать развивать внимание,

- «Профессии».

- «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление

- «Назови профессию и действия»

(пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

-«Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог..)

- «Вырасти дерево»

-«Я начну, а вы закончите». Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий, н-р: Если бы не было учителей, то …

- "Живое - неживое". Развивать мыслительные процессы.

Сюжетно-ролевые игры:

«Почта», «Поликлиника», «Строительство».
С/р игра «Водители и пешеходы»- обогащать и конкретизировать знания детей  о правилах дорожного движения. Учить вежливому обращению  в процессе общения «водитель-пассажир», «водитель –полицейский». 
Подвижные игры: «Караси и щука», «Успей пробежать».

Строительно–конструктивные игры: «Гараж», «Улица нашего района».

Подвижные игры:

«Пробеги не задень»

«Не попадись»

«Салки парами»

«Паук и мухи»

«Стань первым»

«Прокати и сбей»

Сюжетно-ролевые игры:

«Детский сад»

«Парикмахерская»

«Семья»

«Космонавты»

Чтение художественной литературы

Стихи

«После грозы» А. Блок

Басня «Стрекоза и Муравей» И.А.Крылова

Рассказы

«Сверху вниз, наискосок» В.Драгунский

«Рассказ танкиста» А.Твардовский

«Быль для детей» С. Михалков «Победа будет за нами» С. П. Алексеев

«Фронтовой треугольник» Е. Трутнева

«Памятник солдату» Л. Кассиль «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове» А.Гайдар

«Особое задание» С. Алексеев

«Победа будет за нами» С. П. Алексеев «Лесная сказка» Д. Мамин-Сибиряк «Пчёлки на разведках» К. Ушинский.

«Сказки о цветах» Т.Ткаченко

«Как появились ромашки» В.Орлов «Жук» Г.Снегирев

«Комары» О.Григорьев

«На лугу» И. Суриков «Муравей» В.Сеф.

«Светлячок» И.Мазнин

«Домашняя бабочка», Муравей и сороконожка» Н.Сладков Сказки

«Как муравьишка домой спешил» В. Бианки «Финист – Ясный сокол» (рус.нар)

«Для чего розам нужны шипы?» Дж.Родари

«Муха-цокотуха», «Тараканище» «К.Чуковский

«Что за праздник?» Н. Иванова

«Пусть дети не знают войны»

«Пусть будет мир» Н. Г. Найдёнова

Заучивание

Закличка «Божья коровка»

«Лето» Е. Трутнева

«Я рисую лето» П. Прануза

«Лето» В. Орлов

«Отчего так много света?» И. Мазнин

Театрализованная игра

«Красная шапочка»

Наблюдения:

за температурой воздуха, за ветром и осадками, за признаками весны,за долготой дня, за одуванчиком, за дождем. за травой, за погодой,

Ситуации

«Один дома»

Проектная деятельность:

Проект «Мир насекомых»