- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Цветное лето»
176
0
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №53» г.Арзамас
Проект на тему:
«Цветное лето» для детей дошкольного возраста
Составили и реализовали
воспитатели:
Трушина Н.В.
Николаева Е.В.
г.Арзамас 2024 г.
Паспорт проекта
Актуальность проекта
Лето - самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в ДОУ в летний период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием и получили заряд бодрости и здоровья. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.
Актуальность данного проекта заключается в создании комфортных условий для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей через знакомство с окружающим миром.
Вид проекта: практико-ориентированный, творческий
Тип проекта: групповой.
Сроки реализации проекта: краткосрочный,июль(6.06-24.06.2022)
Участники проекта: воспитанники младшей группы № 6, воспитатели, родители
Цель проекта – оформление развивающего пространства и создание эмоционально-благоприятных условий пребывания детей в дошкольном учреждении через благоустройство и оформление прогулочного участка
Задачи проекта:
1. Развитие у детей познавательной активности, развитие двигательных, интеллектуальных, творческих способностей в разнообразных видах деятельности.
2. Расширение представления детей о временах года, растениях и животных родного края
3. Улучшение экологического и эстетического состояния территории участка ДОУ.
4. Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству по улучшению состояния территории прогулочного участка.
5. Воспитание у детей интереса к родному краю через ознакомление с природой Татарстана, особенностями культуры народов, проживающих на территории нашей республики.
Проект состоит из 3 этапов:
1Подготовительный
2 Основной
3Заключительный
Значимость проекта для всех его участников:
Дети: получение новых знаний, развитие познавательной активности.
Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – организации детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Родители: участие в деятельности ДОУ
Предполагаемое распределение ролей:
Воспитатели:занимаются подбором нужного материала, организуют образовательные ситуации, развивают творческое и познавательное мышление дошкольников, и привлекают родителей воспитанников для участия в проекте.
Дети: участвуют в познавательной и продуктивной деятельности.
Родители: изготавливают оборудование и поделки для оформления прогулочного участка.
Предполагаемый результат проекта
- Дети закрепляют и углубляют знания о лете, о растениях и животных родного края, о правилах поведения в природе.
- Прогулочный участок будет оформлен по теме проекта, будет установлено оборудование для деятельности детей.
- Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап
- Определение цели и задач проекта.
- Сбор информационного материала, изучение методической литературы по теме, подборка игр и произведений по теме проекта.
- Создание условий для организации работы участников проекта.
- Составление плана мероприятий по организации деятельности участников проекта.
- Беседа с родителями воспитанников по ознакомлению с проектом.
План мероприятий
Мероприятия с детьми | Мероприятия с родителями |
- Беседы и рассматривание иллюстраций о времени года лете, растениях и животных родного края - Наблюдение за животными и растениями в летний период на территории детского сада - Игровая деятельность с воспитанниками (сюжетно-ролевые , дидактические, подвижные) - Чтение детских художественных произведений по теме проекта, разучивание стихов - Прослушивание музыкальных произведений, разучивание детских песен о лете - Экспериментальная деятельность - Художественно-творческая деятельность воспитанников - Развлечения и конкурсы | - Консультации и папки-передвижки для родителей по тематике недель - Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, литературы, приобретение необходимого оборудования. - Изготовление оборудования и поделок для оформления прогулочного участка - Оформление прогулочной площадки - Подготовка фотовыставки «Как мы провели лето!» |
Основной этап
Совместная деятельность с детьми
1 неделя (Зеленая) | Лето в поле и в лесу |
Беседы | Кто такие растения?,Правила поведения в лесу, Кто живет в лесу? |
Чтение | Сказки: В.Сутеева «Под грибом»,В.Бианки «Как муравьишка домой спешил» Стихотворение Т.Тарасовой «Березки» Отгадывание загадок про растения. |
Игровая деятельность | Развлечение «Кто в теремочке живет?» Настольные игры: «Чьи детки?», «Кто где живет?», «Кто что ест?» Музыкальные игры: «Кто как ходит?» Дидактические игры: «Назови животное», «Что лишнее» Подвижная игра «Карусель» |
Творческая деятельность | Рисование «Белая березка» Лепка: «На лесной полянке выросли грибы», Аппликация «Жук на зеленом листочке» |
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин. | Рассматривание альбомов «Деревья», «Кустарники», «Травянистые растения» Рассматривание иллюстраций к прочитанным сказкам Рассматривание сюжетных картин «На полянке», |
Наблюдение | Наблюдение за растениями на территории ДОУ |
ЭРС | Называем цвета на татарском языке – зеленый -яшел, чтение народной сказки «Красавица береза» |
2 неделя (Желтая) | Светит солнышко для всех |
Беседы | «Кто радуется солнышку?», «Что в природе желтого цвета?» |
Чтение | Стихотворение О.Высотской «Одуванчик», К.Чуковский «Краденое солнце», « Петушок и солнышко» |
Игровая деятельность | Развлечение «Вышло солнышко гулять » Настольные игры: «Мозаика», Дидактические игры: «Собери солнышко » Подвижные игры: Солнышко и дождик, Ночь и день |
Творческая деятельность | Рисование : «Ромашковый луг» Лепка: «Солнышко лучистое» Аппликация: «Одуванчик» |
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин. | Рассматривание альбомов «Цветы», Рассматривание иллюстраций к прочитанным сказкам Рассматривание картины « Ромашковый луг», |
Наблюдение | Наблюдение за цветами в солнечную и пасмурную погоду |
Опыты, эксперименты | «Солнечные зайчики» |
ЭРС | Прослушивание песни «Яз жите», «Название цвета на татарском языке- желтый -Сары» , пальчиковая игра «Бу бармак» |
3 неделя (Синяя) | Волшебница – вода» |
Беседы | «Для чего нужна вода в природе?» , « Какой бывает дождик» |
Чтение | К.Чуковский «Мойдодыр», В.Сутеев «Кораблик» стихотворение В.Берестова «Тучка» Сочиняем сказку «Путешествие капельки» |
Игровая деятельность | Развлечение-конкурс «Строим из песка » Настольные игры в центре воды Музыкальные игры: «Прослушивание звуков воды: шум дождя, прибоя, журчание ручейка, водопад» Дидактические игры: « Кто где живет» Подвижные игры «Море волнуется» |
Творческая деятельность | Рисование на мокрой бумаге «Ручеек», Лепка: « Кораблик», Аппликация: «Рыбки» |
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин. | Рассматривание альбомов «Морские обитатели», «Рыбы» Рассматривание иллюстраций к прочитанным сказкам Рассматривание сюжетных картин « Река », |
Наблюдение | Наблюдение за дождем и лужами . Прогулка под дождем с зонтиками |
Опыты, эксперименты | «Разноцветная вода», «Тонет – не тонет» |
ЭРС | Называем цвета на татарском языке синий – зенгер, разучивание русской народной игры «Жмурки», рассказывание русской народной потешки «Водичка-водичка», разучивание русской народной игры «Ручеек» |
4 неделя Красная) | Вкусные дары лета |
Беседы | «Полезные фрукты» |
Чтение | Сказка «Дудочка и кувшинчик», Ш.Перро «Красная шапочка» Загадывание загадок о фруктах и ягодах |
Игровая деятельность | Развлечение « Сладкая ягода » Настольные игры: «Лото», Песенка «По малину в сад пойдем Дидактические игры: «Волшебный мешочек», «Я знаю» |
Творческая деятельность | Рисование : «Фрукты на тарелочке», Лепка: «Ягоды на веточке», Аппликация: «Вкусное варенье» |
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин. | Рассматривание альбомов «Ягоды», «Фрукты» Рассматривание иллюстраций к прочитанным сказкам Рассматривание сюжетной картины «В лес за ягодами », |
Наблюдение | Наблюдение за яблонями на территории детского сада |
Опыты, эксперименты | «Что растворяется в воде?» |
ЭРС | Называем цвета на татарском языке красный– кызыл, называем фрукты на татарском языке- алма, чтение стихотворения Амини Бикчантаевой "Туп-туп-тубыбыз". |
5 неделя (Белая) | «Облака, белогривые лошадки» |
Беседы | Зачем нам нужен воздух? Какие бывают облака, какого они цвета? « Как можно увидеть воздух?» |
Чтение | Загадки о природных явлениях, Стихи: А. Усачев «Белые овечки по небу летали», Ю. Никитинский «Летучая корова», С. Маршак «Мяч», «Мыльные пузыри». Сказка: В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». |
Игровая деятельность | Развлечение :« В стране мыльных пузырей », « Путешествие на воздушном шаре». Песня: С Козлов «Облака, белогривые лошадки..», «Дождя не боимся». Дидактические и развивающие игры: «Какой ветер», «Насосик» Подвижные игры: « Самолеты», « У ребят порядок строгий». |
Творческая деятельность | Рисование : «Рисунок ветра» ( нетрадиционным способом через трубочку), Лепка: «Воздушные шары», Аппликация: «Облака на небе» (из ваты). |
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин. | Рассматривание альбомов: «Времена года», «Мир воздуха». Иллюстрации : урагана, сильного , слабого ветра, безветрия. Рассматривание сказочных иллюстраций «Кто летал по воздуху?», |
Наблюдение | Наблюдение: за воздухом, за полетом птиц, самолетов, вертолетов. |
Опыты, эксперименты | Эксперименты: «Загадочные пузырьки», «Сколько весит воздух?» |
ЭРС | «Название цвета на татарском языке: ак-белый» Чтение татарской народной сказки «Два петуха» |
6 неделя (Почвенная) | « Во саду ли в огороде» |
Беседы | «Что у нас под ногами?», «Для чего нужна почва?», «Летние работы в огороде». |
Чтение | Сказка: Н.А. Рыжовой «Как медведь пень потерял» Стих: В. Степанов « Был у зайца огород». Загадки о фруктах и овощах, пословицы о земле. |
Игровая деятельность | Развлечение: « Веселый огород », «Овощи и фрукты - полезные продукты», «Кто живет в траве?». Настольные игры: «Какого цвета овощи», «Наш огород», лото «Овощи и фрукты» Песенка : Р. Лединев «Лесная тропинка». Просмотр мультфильма: «Фунтик и огурцы» Дидактические игры: «Съедобное-несъедобное», «Угадай, что у меня?», «Вершки-корешки». Подвижные игры: « Поймай яблочко», «Сеял дедушка горох», «Зайка и капуста». |
Творческая деятельность | Рисование : «Фрукты на тарелочке», Лепка: «Ягоды на веточке», Аппликация: «Вкусное варенье» |
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин. | Рассматривание альбомов: «Овощи », «Фрукты». Рассматривание: «Коллекция камней», «Какой он, песок?», «Сухая и мокрая почва». |
Наблюдение | Наблюдение : «Куда уходит дождевая вода?», «Труд садовника». |
Опыты, эксперименты | Эксперименты: «В почве есть воздух», «Из чего состоит почва», «Песок и глина» (через лупу). |
ЭРС | «Называем овощи на татарском языке – кыяр-огурец, кишер-морковь, помидор –помидор».Русская народная сказка «Вершки и корешки» |
7 неделя (Зоологическая) | «Ребятам о зверятах» |
Беседы | Беседа о домашних животных «Обитатели бабушкиного двора», беседа о диких животных. «Как мы можем птицам помочь?». |
Чтение | Сказки: «Бычок- соломенный бочок», «Заюшкина избушка», «Три поросенка», В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал мяу». Просмотр презентации: «Обитатели нашей реки». Загадки о домашних животных. |
Игровая деятельность | Развлечение: « Наш веселый зоопарк », «Кошка в гости к нам пришла». Настольные игры: «Сравни разных зверят», «Сложи картинку», домино. Песенка : М. Вайнберг и Б. Заходер песенка Винни-пуха «Кто ходит в гости по утрам…», «Жили у бабуси два веселых гуся…». Просмотр мультфильма: «Какой чудесный день..» Дидактические игры: «Козлята и зайчик», «Кто как разговаривает », « Мама и детеныши» Подвижные игры: « Кот и мыши», «птички в гнездышках», «Лошадка». |
Творческая деятельность | Рисование : «Кошечка из кругов, треугольников». Лепка животных с использованием природных материалов. Аппликация: «Зайчик». |
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин. | Рассматривание иллюстраций:«Дикие, домашние животные». Рассматривание сюжетных картинок : «Мы ходили в зоопарк» |
Наблюдение | Наблюдение за животными и птицами в летний период. |
Опыты, эксперименты | Эксперимент: «В гостях у фермера» |
ЭРС | «Называем домашних животных на татарском языке – песи-кошка, эт-собака, сыер-корова, ат-лошадь».Чтение татарской народной сказки «Коза и баран», «Болтливая утка» |
8 неделя (Разноцветная) | «Радужное настроение» |
Беседы | Беседы: «Какой твой цвет любимый?», «Что в природе меняет цвет?». |
Чтение | Разноцветные загадки. Сказки: В. Сутеев «Петух и краски», С.Я. Маршак «Разноцветная сказки», Т. Маршалова , Мацук М. «Сказки про краски». |
Игровая деятельность | Развлечение: « Волшебные краски», «Краски лета». Настольная игра: лото « Цвет и форма». Дидактические игры: «Цветные предметы», «Найди цвет на одежде друга», «Собери радугу» Подвижные игры: « Красная ленточка», «Разноцветные мячики», «Найди свой цвет». Песенки: «Бабочки», «Шум моря», «Раз, два – радуга». Просмотр м/ф: «Цветик –семицветик». |
Творческая деятельность | Рисование : коллективное рисование тычком «разноцветная поляна». Лепка: «Радуга» Аппликация: «Гроздь винограда». |
Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин. | Рассматривание альбома: «Полевые цветы», «Красные фрукты» Рассматривание иллюстраций: «Что какого цвета», «Радуга». |
Наблюдение | Наблюдение за действиями воспитателя «Что получится из кляксы». |
Опыты, эксперименты | Эксперимент: «Раскрасим воду в разные цвета», «Желтый + красный =оранжевый» ( с красками) |
ЭРС | «Повторение названия цветов на татарском языке : кызыл-красный, зәңгәр-голубой, яшел-зеленый, сары-желтый, ак –белый» Чтение сказки Абдуллы Алиша «Пчела и оса» |
Совместная деятельность с родителями
Подбор, изготовление и установка оборудования для развития двигательной активности | Изготовление дорожки здоровья (деревянные пенечки, камешки, пластиковые бутылки), покрасить автомобильные покрышки, нарисовать цветы с цифрами на полу веранды. Изготовить и установить кольцеброс и кольцо для бросания мяча. |
Изготовление элементов мебели | Покрасить стол и скамейки, пеньки. Обновить клумбы у входа на прогулочную площадку |
Подбор, изготовление поделок для оформления веранды прогулочного участка | Изготовление цветов, птичек, насекомых и размещение на прогулочной площадке и веранде |
3. Заключительный этап
- Оформление прогулочного участка
- Оформление фотовыставки «Как мы провели лето!»
- Подготовка выступления в группе развлечение «Мы талантливы»
- Подведение итогов проекта
- Оформление презентации проекта
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №53» г.Арзамас
Развлечение:
«Весёлый огород» для детей дошкольного возраста
Составила и реализовала
воспитатель:
Трушина Н.В.
г.Арзамас 2022 г.
Цель: Закрепление названий овощей, расширение представлений детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, что в них много витаминов.
Предварительная работа: чтение и заучивание наизусть стихов об овощах, рассматривание овощей, игра «Во саду ли, в огороде», домино «Овощи и фрукты».
Материалы: 2 набора муляжей- овощей, шапочки-ободки с изображением овощей (свекла, кабачок, капуста, помидор, огурец), поднос с кусочками вареных и сырых овощей для игры, 2 корзинки, 2 обруча.
Ход развлечения
Воспитатель в образе «бабушки-загадушки» (на голове платочек, в руках – корзинка с муляжами-овощами) входит в группу.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я – бабушка-загадушка, припасла вам овощей и для супа и для щей. Хотите со мной поиграть? Тогда садитесь рядком да поговорим ладком.
(дети рассаживаются полукругом на стульчики).
У меня на грядке выросли загадки, а отгадки - в моей корзине. Слушайте внимательно, найдите обязательно.
(воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают, затем находят отгаданный овощ в корзине и достают его).
Сидит девица в темнице
А коса на улице. (морковь)
Изогнутые, длинненькие
А зовут их -«синенькие».(баклажаны)
Все зовут его синьор
Это – красный…(помидор)
Растет она в земле,
Известна в целом мире,
Частенько на столе
Красуется в мундире. (картошка)
Летом на грядке – зеленый,
А зимой в бочке - соленый. (огурец)
Воспитатель: Молодцы, ребятки, отгадали мои загадки. А вы сами знаете про овощи стихи? Хочу вас послушать.
(Воспитатель надевает детям шапочки - ободки, дети читают по очереди стихи про овощи)
Ребёнок 1: Тетушка Фекла,
Красная свекла!
Ты салаты, винегреты
Украшаешь алым цветом.
Нету ничего вкусней
И наваристей борщей!
Ребёнок 2: Кабачок, кабачок,
Подремать лег на бочок,
Ты похож на поросенка
Только где же пятачок?
Ребёнок 3: В огороде за забором
Поспевают помидоры.
Держатся за колышки,
Греются на солнышке.
Ребёнок 4: Среди листиков зеленых
Спрятался огурчик.
Отыскать его нетрудно -
Вот же он, голубчик!
Он блестящий и колючий,
Он хрустящий и пахучий,
Положу его в салат -
То-то будет аромат!
Ребёнок 5: Капуста молодая
Листочки завивает.
Станет, словно шар кругла,
Велика, как голова.
Воспитатель: Ай да молодцы, ребята, хорошие стихи знаете. А теперь
Пойдем с вами в огород:
Посмотрим, как у нас растет
Морковь, укроп, петрушка.
Полна ль воды кадушка?
Все поспело, все созрело -
Добрый будет урожай!
Здесь для всех найдется дело,
Не ленись, да собирай!
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Собери урожай»
(Воспитатель распределяет детей на две команды, в 2 обруча кладет одинаковые наборы овощей-муляжей, командам дает 2 корзинки, в которые дети по очереди собирают по одному овощу, бегут к своей команде и передают корзинку следующему игроку. Победит та команда, которая первой соберет в корзину все овощи)
Воспитатель: А у меня для вас есть овощные чистоговорки:
Я начну, а вы кончайте
Дружно, хором отвечайте!
Засмеялся помидор
(дети: ор-ор-ор-ор)
Пляшет вкусный кабачок
(чок-чок-чок-чок)
Маршируют огурцы
(цы-цы-цы-цы)
В домике живет горох
(ох-ох-ох-ох)
В грядке прячется морковь
(овь-овь-овь-овь)
Громко плачет горький лук
(ук-ук-ук-ук).
Воспитатель: Очень хорошо вы помогали мне, хочу поиграть с вами во вкусную игру «Угадай овощи»
(Воспитатель показывает детям кусочки сырых и вареных овощей на подносе, и предлагает им с закрытыми глазами угадать на вкус предложенный овощ: сырая морковь, огурец, вареная картошка, редис, сырой лук, вареная свекла, помидор)
Воспитатель: Молодцы, ребята, все вы угадали и хорошо играли.
А на прощанье вам - морковка с моей грядки (раздает каждому ребенку маленькую морковку).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579832-proekt-cvetnoe-leto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.