Конспект по экологии в средней группе «Рассматривание комнатного растения Бальзамина»

Конспект по экологии в средней группе

«Рассматривание комнатного растения Бальзамина»

Программное содержание.

1. Воспитывать стремление и желание к уходу за комнатными растениями. Продолжать развивать чувство сопереживание, сочувствие растению которое находится в неблагоприятных условиях.

2. Обогащать словарь детей за счет название растения «Бальзамин» активизировать в речи детей слова: стебель, лист, корень

З. Познакомить детей с особенностями внешнего вида «Бальзамин». Упражнять детей, узнавать растения по признакам внешнего вида.

Материал: комнатное растение бальзамин, лейка, персонаж мишка, бабочка, детская игра «Путаница» на каждого ребенка.

Предварительная работа:

Наблюдение за фикусом, фиалкой, дружной семейкой. Выполнение детьми трудовых поручений.

Ход работы.

Воспитатель: Что ты Мишка разве это дерево. Воспитатель: Ребята что это? дети: Цветок.

Воспитатель: Комнатное растение.

Воспитатель: Почему его называют комнатное растения? дети:

Воспитатель: Правильно. А кто знает, как это растение называется? дети:

Воспитатель: Ребята это растение называют бальзамин. Известен цветок и под другим названием - "огонек" за яркую окраску цветов, за его беспрерывное цветение, "вечноцвет". Как называют растения? (спрашиваю индивидуально детей).

Воспитатель: Покажите, где цветки у бальзамина? Какие они по величине? По цвету?

дети: Цветки у бальзамина маленькие розового цвета.

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам прилетел? дети: Бабочка.

Воспитатель: На какую часть растения села бабочка. дети: На стебель.

Воспитатель: А какого цвета стебель?

дети: Стебель зеленый.

Воспитатель: А что располагается на стебле?

дети: На стебле есть веточки, листья, цветки.

Воспитатель: Сосчитайте сколько веточек? Сколько листьев у бальзамина? Много или мало?

дети: много.

Воспитатель: А какого цвета и размера у бальзамина листья?

дети: Листья бальзамина маленькие и зеленые. Воспитатель: А какой они формы?

Дети: Овальной формой.

Воспитатель: Правильно у бальзамина листья овальной формой, края листьев зубчатые. Ребята посмотрите, бабочка не может удержаться на листочке, как вы думаете почему?

Дети:

Воспитатель: Осторожно погладьте лист бальзамина пальцами. Какая поверхность у листа: гладкая или шершавая?

Дети:

Воспитатель: В чем растет растения?

Дети: Он растет в горшке, в земле.

Воспитатель: Что у растения находится в горшке, земле?

Дети: В земле находятся корни.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, у меня черешок бальзамина с корнями. В земле у огонька корни, как у всех других растении. Корни удерживают растение в земле, а еще корнями они пьют воду из почвы. Чем пьет воду бальзамин?

Дети: Бальзамин пьет воду корнями.

Воспитатель: А что нужно, чтобы растения себя хорошо чувствовали? Дети:

Воспитатель; Правильно ухаживать. Бальзамин - светолюбивое растение, необходим яркий свет, но требует защиты от прямых солнечных лучей. Поливают бальзамин зимой умеренно, летом обильно. Время от времени листья следует опрыскивать, избегая попадания воды на раскрытые цветки. Растения без нашей заботы могут погибнуть. Как узнать, надо ли растение полить?

Воспитатель: Если земля к пальцам не пристала, то она сухая, растение нужно полить, а если пальцы грязные в земле, то земля мокрая и растение поливать не надо.

Дети определяют, какие из комнатных растений группы нужно полить. Воспитатель показывает, как правильно держать лейку (правой рукой за ручку, левой за носик), как поливать (носик приложить к краю горшка и вылить всю воду). Дети поливают цветы.

Воспитатель: Посмотрите, как ожили и зазеленели растения! Они очень благодарны вам за то, что вы потрудились, ухаживали за ними.

Воспитатель: - Ну, что, Миша, теперь запомнил, как называется твой цветок?

Мишка прощается с ребятами, уходит.

Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Кто приходил к нам в гости? Что нам Мишка принес? Как называется ее цветок? (дети отвечают) научили Мишку, как ухаживать за комнатными растениями. Все были просто молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58004-konspekt-po-jekologii-v-srednej-gruppe-rassma