- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развлечение -экспериментирование «Удивительное рядом»
Удивительное рядом.
Цель: создание ситуации для развития детей в процессе познавательно- исследовательской деятельности "Удивительное рядом"
Задачи: Создать условия для ознакомления со свойствами воды, бумаги, света, живой природы. Создать условия для побуждения детей к речевой активности, для поисковой активности детей.
Ход мероприятия:
Здравствуйте ребята Я - бабочка.
Я прилетела в гости к вам показать, что вокруг нас столько всего удивительного, но мы привыкли и не замечаем этого.
Например: отгадайте загадку:
1. Для дыхания он нужен, С ветром, вьюгой очень дружен. Окружает нас с тобой, Не поймать его рукой! (Воздух).
Да это воздух. мы дышим и знаем что так должно быть. разве это не удивительно. мы видим его?, нет, Можно его потрогать? -нет , но все же он есть и он вокруг нас. Как вы думаете, что бы случилось, если бы на нашей планете исчез воздух? Вы знаете где нет воздуха?( в космосе)
Но мы с вами сделаем чудо и постараемся поймать, увидеть и почувствовать воздух.
Ловим воздух в мешки, делаем отверстие и подставляем ладошки выпуская из мешка воздушную массу, и с помощью веера видим движение воздуха (ВЕТЕР) трубочку и воду в стакане видим воздух..
2.Отгадайте ребята, что у меня в корзинке. Слушайте загадку. это удивительное чудо,
Может и разбиться, может и свариться, Если хочешь, в птицу может превратиться. (яйцо)
Молодцы, правильно отгадали. Мы все привыкли видеть его у себя на завтрак, но мало кто задумывается, что это удивительное чудо .В нём много витаминов, а ещё из яйца появляются ...(птенцы)
Яйцо, ребята, считается символом жизни. В древности яйцо служило символом весеннего солнца, несущего с собой жизнь, радость, тепло, свет, возрождение природы. Давайте рассмотрим из чего состоит оно. Ребята, как вы думаете, как можно узнать какое яйцо: сырое или вареное?
Чтобы узнать какое яйцо его нужно покрутить. Я сейчас попробую это сделать, но очень аккуратно, чтобы сырое яйцо не разбилось.
Что вы видите?
Вареное яйцо крутится быстро, а сырое вращается очень медленно.
Да, ребята, в вареном яйце центр тяжести постоянен, поэтому оно крутится. А у сырого яйца внутренняя жидкая масса является как бы тормозом, поэтому сырое яйцо крутиться не может.
Разбиваю сырое яйцо и рассматриваем желток жидкий жёлтый, белок жидкий прозрачный. Теперь рассмотрим варёное яйцо не жидкое, желток жёлтый а белок не прозрачный а белый.
Из варёных яиц можно приготовить салаты, сырые яйца добавляют в тесто, чтобы белок соединил всё вместе.
А как вы думаете можно ли с помощью жидкого белка приклеить картинку? ( Эксперимент)
Белок очень клейкий.
Ребята, скажите откуда берутся яйца?(несут птицы и некоторые животные)
Дидактическая игра "Кто вылупится из яйца"
(фонарик, и заранее приготовленные шаблоны яиц из бумаги с животными и птицами, которые откладывают яйца.)
3.Хочу предложить ещё отгадать загадки.
Так маленького Васю называют
И те цветы, что в поле собирают.
(Ответ: Василёк
Звоночек синенький висел.
Ни разу в жизни не звенел.
(Ответ. Колокольчик.)
Золотая шапочка, белая рубашка.
Как зовут цветок?
(Ответ. Ромашка.)
Молодцы ребята, одним словом это (Цветы) .
Показываю заранее приготовленный ватман с наклеенными бумажными цветами, лепестки сложены к центру цветка. Прилетела бабочка и пчела а цветов не видно.
Ребята , как вы думаете, для чего в природе существуют самые разные цветы? ( для красоты, чтобы пчёлы собирали нектар и делали мёд, пища другим насекомым, на яблоне, вишне, абрикосе и других фруктовых деревьях , прежде чем появляется плод, распускаются цветы. если дерево не цветёт, то фруктов не будет.
Что нужно всем растениям , чтобы они росли и цвели.? Удивительное чудо , которое всегда с нами. это Вода, солнце, воздух, почва.
Помогите мне пожалуйста полейте водой цветочки, чтобы они распустились.
Опыт (бумажные цветы и "волшебная " вода из пульверизатора.)
Наши бумажные цветы смогли распуститься, потому что вода в силу капиллярности проникает в самые маленькие пустые пространства между волокнами бумаги и заполняет их. Бумага набухает, изломы на ней распрямляются от центра к лепесткам и цветы раскрываются.
Мы с вами сегодня убедились, что привычные нам вещи , вовсе не простые а удивительные.
А теперь предлагаю отдохнуть и потанцевать под песню" Удивительный мир"



Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582336-razvlecheniejeksperimentirovanie-udivitelnoe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Технология развивающего обучения»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по истории»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.