Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
23.08.2024
Алфавитный лабиринт
Алфавитный лабиринт - увлекательная и познавательная игра, способствует :
- развитию логического мышления;
- развитию зрительного восприятия;
- развитию мелкой моторики — проводимая ребенком линия не должна касаться и пересекаться со стенками лабиринта для этого:
- тренируется устойчивое зрительное внимание;
- развивается усидчивость и терпение;
- тренируется зрительная память, так как ребенку надо запомнить верные и ложные пути прохождения лабиринта;
-развивается способность планировать в уме свои действия — предвидение последствий и понимание связей между совершенными действиями и полученными результатами;
стимулируется желание к поиску выходов из «сложных ситуаций»;
- дети обучаются самостоятельной игре;
в игровой форме дети закрепляют графический образ букв.
Такие лабиринты, где нужно проложить дорожку к цели по заданной букве (а, б, в, г, д, е, ё, ж, з, и, й, к, л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч, ш, щ, ъ, ы, ь, э, ю, я) помогают детям в игровой форме выучить алфавит. Ребенку в этом задании с помощью карандашей, фломастеров, ручки нужно построить дорожку, закрашивая заданную букву, чтобы добраться до цели.
- развитию логического мышления;
- развитию зрительного восприятия;
- развитию мелкой моторики — проводимая ребенком линия не должна касаться и пересекаться со стенками лабиринта для этого:
- тренируется устойчивое зрительное внимание;
- развивается усидчивость и терпение;
- тренируется зрительная память, так как ребенку надо запомнить верные и ложные пути прохождения лабиринта;
-развивается способность планировать в уме свои действия — предвидение последствий и понимание связей между совершенными действиями и полученными результатами;
стимулируется желание к поиску выходов из «сложных ситуаций»;
- дети обучаются самостоятельной игре;
в игровой форме дети закрепляют графический образ букв.
Такие лабиринты, где нужно проложить дорожку к цели по заданной букве (а, б, в, г, д, е, ё, ж, з, и, й, к, л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч, ш, щ, ъ, ы, ь, э, ю, я) помогают детям в игровой форме выучить алфавит. Ребенку в этом задании с помощью карандашей, фломастеров, ручки нужно построить дорожку, закрашивая заданную букву, чтобы добраться до цели.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Особенности развития речи у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью ( «Безречевые» дети)Особенности развития речи у умственно отсталых детей
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
Курсы переподготовки
- Педагогика и методика преподавания географии
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.