Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Вышивка лентами" 36 часов

Управление образования администрации г. Чебоксары

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества» муниципального образования города Чебоксары – столицы Чувашской Республики

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«ВОЛШЕБНАЯ ЛЕНТА»

Возраст детей, на которых рассчитана программа: 7-17 лет

Срок реализации программы: 1 год

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования

Никифорова Ольга Михайловна

г. Чебоксары

2019 год

Содержание

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»

1. 1. Пояснительная записка

Данная программа разработана и реализуется в соответствии с нормативно-правовой базы для разработки дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ на 2019-2020 уч. год:

•Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

•Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

•Положение о разработке и утверждении дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества» муниципального образования города Чебоксары – столицы Чувашской Республики (принято решением педсовета от 25.05.18г.);

•Устав МАОУДО «ДДЮТ» г. Чебоксары.

Настоящая программа предназначена для образовательных учреждений дополнительного образования. Она определяет содержание учебно-воспитательной работы детского объединения «Волшебная лента». Настоящая программа носит художественную направленность и ориентирована на работу с детьми 7-17 лет. Срок реализации - 1 год. Образовательная программа учебного объединения «Волшебная лента» разработана на основе требований к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей.

Программа направлена на развитие художественного вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.

Образовательная программа учебного объединения «Волшебная лента» направлена на развитие творческих способностей обучающихся, воспитание гармоничной личности посредством декоративно-прикладного творчества.

Основные направления - обучение детей различным приёмам вышивки лентами; изготовление аксессуаров, сувениров из фетра бисера и лент, обучение навыкам рукоделия.

Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность программы.

Актуальность: Занятия рукоделием помогают развивать мышление - образное и логическое, абстрактное и конкретное.

Рукоделие развивает наблюдательность, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев, глазомер, усидчивость, умение сосредоточиться, настойчивость в достижении цели, наконец, чувство вкуса и гармонии в изделиях.

Программа помогает развивать объемно-пространственное мышление, чувство цвета, реализовать способности и желания ребенка. Дети пополняют свой запас знаний в ручном шитье. Получают базовые знания о цвете, материале, рисунке, повышают практические знания и умения.

Новизна: В современном мире, где больше обращаются к компьютеру и многое автоматизировано, как никогда хочется сделать что- то своими руками, будь, то игрушка из лоскутков ткани или сувенир. Искусство рукоделия обретает новую жизнь. Каждый обучающийся пройдя определенный курс занятий, разрабатывает свой эскиз изделия и воплощает его в жизнь. Занятия направлены на то, чтобы привить обучающемуся свой взгляд и эстетический вкус, что поспособствует дальнейшему выбору профессии.

Темы работы с детьми, выбранные мной, являютсяактуальными и целесообразными в данное время. Помогают детям освоить не только тайны мастерства рукоделия, но и найти новые оригинальные соединения традиций и стилей с современном пластическом решении образа, отвечающим эстетике наших дней. Педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, что она отвечает, в рамках концепции модернизации образования, потребности общества в формировании компетентной, творческой личности.

Адресат программы: программа рассчитана на детей 7-17 лет. Программа составлена так, что на каждом занятии, можно вышить или изготовить различные изделия из лент, ткани, фетра и бусин такие как картины и панно из лент, сувениры из фетра и различные приятные мелочи(шкатулки, рамки, бусы, кошельки- украшенные вышивкой лентами).

  В данном возрасте обучающиеся проявляют интерес к творчеству, у них развито воображение, выражено стремление к самостоятельности. Обучающиеся этого возраста способны на достаточно высоком уровне усваивать разнообразную информацию о видах, приемах и техниках декоративно-прикладного искусства.

Форма обучения: очная.

Объем и сроки освоения программы: 1 год

Обучение в учебном объединении включают теоретическую и практическую часть занятий.

Количество учебного времени, требуемое для реализации программы, следующее:

• 1 час в неделю обучения - 36 часов в год

Особенности организации учебного процесса:

Программа предусматривает постепенное усложнение творческих заданий от занятия к занятию, от года к году. Степень сложности заданий на занятиях определяется с учетом индивидуальных особенностей личности. Кроме аудиторных занятий по усмотрению преподавателя могут быть использованы такие формы работы, как экскурсии в музей, встречи с интересными людьми, выставки, вернисажи. В конце изучения определенной темы педагог предлагает обучающимся самостоятельную работу по индивидуальному творческому плану. Педагог выступает в роли консультанта.

Хорошей традицией в коллективе могут стать праздники, конкурсы, вручение подарков. В конце учебного года проводится выставка работ обучающихся с их обсуждением. Итоговые работы могут выполняться индивидуально или коллективом авторов.

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы – формирование навыков в художественной деятельности на основе рукоделия. Данная цель реализуется через решение системы воспитательно-образовательных задач:

Образовательные:

- познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

- формирование навыков работы с различными материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

- обучить технологиям разных видов рукоделия;

- научить создавать изделия, как по образцам, так и самостоятельно, проявляя собственную фантазию и выдумку;

Личностные:

- формировать такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, на­стойчивость;

- формировать товарищеские взаимоотношения на основе совместной деятельности;

- воспитывать усидчивость, аккуратность, активность, уважение и любовь к труду, формировать потребность учащихся к саморазвитию.

Метапредметные:

- развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус;

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

- развивать моторику рук, глазомер.

1. 1. Учебный план

36 часов в год, 1 час в неделю.

1.4. Содержание программы

36 часов в год, 1 час в неделю.

1. Тема: Вводное занятие

Организационные вопросы. Порядок и план работы. Инструктаж по технике безопасности.

2. Тема: Ознакомительное занятие.

Теория:Декоративное искусство, как неограниченная возможность реализации творческого начала каждой личности. Демонстрация образцов изделий, которые будут изготавливаться на занятиях.

Ознакомление с планом работы на год с расписанием.

Работа по изготовления аксессуаров и сувениров из лент

3. Тема: Летний браслетик.

Теория: Технология плетения фенечки из двух лент.

Практическая работа: Подбор материала. Изготовление браслета.

4. Тема: Декоративная закладка.

Теория: Изучение разнообразия видов техник искусства вышивки лентами .

Практическая работа: Ознакомление с образом. Перевод рисунка на ткань. Технологические особенности вышивки лентами - ромашка. Вышивка цветов. Листья - техника выполнения. Окончательная отделка. Оформление закладки.

5.Тема: Поздравительная открытка.

Теория: Ознакомление с образом. Изучение технологической последовательности изготовления.

Практическая работа: Подбор материала. Вышивка лентами цветка, украшение бисером. Отделка открытки.

6.Тема: Ободок для волос .

Теория: Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления изделия.

Практическая работа: Подбор материалов. Технология изготовления объемных цветов. Пришивание декоративных элементов.

7.Тема: Рамочка для фотографии.

Теория: Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления изделия.

Практическая работа: Подбор материалов. Технология изготовления объемных цветов. Приклеивание декоративных элементов. Украшение стразами, бусинами и поэтками.

8.Тема: Магнит на холодильник.

Теория: Изучение разнообразия видов техник искусства вышивки лентами.

Практическая работа: Технологические особенности вышивки лентами. Подбор композиции, лент. Виды цветов и листьев и их технологические особенности. Выполнение эскиза. Вышивка цветов. Вышивка бутонов и листьев. Окончательная отделка.

9.Тема: «Игольница-пэчворк с элементами вышивки лентами »

Теория: Пэчворк- история возникновения лоскутного шитья

Практическая работа: подбор лоскутков, выкройка деталей. Сшивание элементов. Украшение лентами, выщивка композиции.

Работа по изготовлению аксессуаров и сувениров из фетра, мягкая игрушка

10.Тема: Новогодняя открытка.

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления изделия.

Практическая работа: Подбор материалов. Выкраивание деталей. Подборка отделки. Окончательная отделка.

11.Тема: Сувенир «Снежинка новогодняя!»

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления изделия.

Практическая работа: Подбор материалов. Выкраивание деталей. Подборка отделки. Окончательная отделка

12. Тема: «Снеговик-украшение на елку».

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления изделия.

Практическая работа: Подбор материалов. Выкраивание деталей. Соединение деталей. Заполнение деталей синтепоном. Соединение деталей между собой. Оформление лица. Пришивание декоративных элементов.

13.Тема: Новогодний сапожок.

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления изделия.

Практическая работа: Подбор материалов. Выкраивание деталей. Соединение деталей. Заполнение деталей синтепоном. Соединение деталей между собой. Оформление лица. Пришивание декоративных элементов.

14.Тема: Брелок «Мини- мишка».

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления изделия.

Практическая работа: Подбор материалов. Выкраивание деталей. Соединение деталей. Заполнение деталей синтепоном. Соединение деталей между собой. Пришивание декоративных элементов.

15Тема: Брошь «Лисичка».

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления цветка. Просмотр журналов и книг по теме.

Практическая работа: Подбор материалов. Выкраивание лепестков для брошки. Обработка краев лепестков свечкой. Соединение лепестков друг с другом. Пришивание бусин в центр цветка. Закрепление цветка к булавке.

16.Тема: Мешочек для мелочей.

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления изделия.

Практическая работа: Подбор материалов. Выкраивание деталей . Соединение деталей. Выворачивание деталей. Пришивание декоративных элементов.

17.Тема: « Пасхальный сувенир. »

Теория: История возникновения праздников.

Практическая работа: Подбор материалов. Выкраивание деталей . Соединение деталей. Выворачивание деталей. Пришивание декоративных элементов.

18.Тема: Брошь «Сердце»

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления цветка. Просмотр журналов и книг по теме.

Практическая работа: Подбор материалов. Сборка деталей. Пришивание бусин. Закрепление булавки к броши.

19.Тема: Поздравительная открытка в чувашском стиле.»

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления.

Практическая работа: Выкраивание деталей из картона и аппликации из ткани. Приклеивание аппликации к картону.

20.Тема: «Кошелек из фетра»

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательностиизготовления.

Практическая работа: Подбор материалов. Соединение деталей. Пришивание декоративныхэлементов

21.Тема: «Открытка в технике скрапбукинг»

Теория: Ознакомление с образцом. Изучение технологической последовательности изготовления .

Практическая работа: Выкраивание деталей из картона. Оформление открытки.

1.5. Планируемые результаты

В результате обучения дети приобретают знания, умения и навыки в области рукоделия и шитья.

Знают:

- виды ручных швов;

-термины по темам;

-различные способы создания игрушки и сувениров;

-основные способы вышивкишелковыми лентами

- последовательность технологических операций для изготовления конкретных изделий;

- технологические особенности выполнения изделий.

Умеют:

- организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддержать порядок во время работы;

-под руководством педагога проводить анализ изделия, планирование последовательности его изготовления;

- определять материалы и инструменты, необходимые для работы, правильно использовать их при работе;

- изготавливать простые игрушки и сувениры;

- основные приёмы вышивки шёлковыми лентами;

- эстетично оформлять изделия, проявлять элементы творчества.

Ожидаемый результат

В результате изучения курса учебного объединения «Волшебная лента» обучающиеся должны:

- получить практические умения и навыки в работе с различными материалами, используемые на занятиях;

- использовать полученные умения и навыки в практической деятельности;

- уметь воспринимать и чувствовать красоту, иметь представление о гармонии форм.

В широком же смысле, в итоге у обучающихся должен быть сформирован художественный вкус и любовь к декоративно-прикладному творчеству.

Раздел №2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

36 часов в год, 1 час в неделю.

2.2. Условия реализации программы

Необходимо помещение, удовлетворяющее по санитарно- гигиеническим нормам, хорошо освещенное и отапливаемое, с партами и стульями на 15 человек. Также требуются инструменты, приспособления и материалы, согласно программе:

Дидактический материал и техническое оснащение

1. Иглы № 2 и № 3 с большим ушком .

2. Ножницы.

3. Пяльцы пластмассовые .

4. Ноутбук.

Технологическое оснащение:

1.Бисер, паетки, бусинки.

2.Краски акриловые, контуры по ткани.

3.Картон.

4.Клей.

5.Ткани: лён, двунитка, бархат, бязь, флис, канва ,фетр (согласно теме).

1. Нитки катушечные, мулине.

2. Ленты различной толщины и структуры

3. Синтепон

Дидактические материалы:

1. Подборка готовых вышивок.

2. Образцы рисунков для вышивания. Схемы.

3. Иллюстрации вышивок в различной технике. Фотографии.

4. Картины.

5. Научная и специальная литература

6. Мультимедийные материалы, электронные уроки, компьютерные программы и средства.

Кадровое обеспечение программы

В реализации программы занят один педагог, руководитель учебного объединения « Волшебная лента» Никифорова Ольга Михайловна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

2.3. Формы аттестации

Формы проведения результативности реализуемой программы

Формы проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся.

Текущий контрольи промежуточные аттестационные занятия проводятся в форме контрольного тестирования, выставочного просмотра, конкурса.

Оценка качества усвоения воспитанниками содержания образовательной программы определяет уровень их теоретических знаний и практических умений и навыков.

Критерии оценки уровня теоретической подготовки:

- соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;

- осмысленность и свобода использования специальной терминологии.

Критерии оценки уровня практической подготовки:

- соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям;

- качество выполнения практического задания;

- творческое отношение к выполнению практического задания;

- аккуратность и ответственность при работе.

При оценке результативности освоения учащимися образовательной программы учитывается их участие в выставках, конкурсах и научно-практических конференциях.

2.4. Оценочные материалы

-Проведение теста, конкурса в форме игры, на темы пройденных материалов.

-Участие в выставках.

-Участие в конкурсах различного уровня.

2.5. Методические материалы

Программа предлагает различные формы организации занятий

в системе дополнительного образования детей: беседа, игра-путешествие, выставка-праздник, занятие-практикум, выставка детского творчества.

Программой предусмотрены эффективные методы образовательно-воспитательной работы с детьми. В процессе работы используются информационно-методические материалы.

Для отслеживания уровня усвоения содержания программы и своевременного внесения коррекции используются следующие формы подведения итогов:

- выставки детских работ;

- дни презентации детских работ родителям, сотрудникам;

- занятие контроля знаний (текущий контроль);

- конкурс (как итоговый контроль и как способ выявления одаренных детей);

- выставка (итоговый контроль);

- творческий отчет педагога дополнительного образования на педсовете.

Методы оценки результативности:

Количественный анализ;

• Посещаемость;

• Статистические данные;

• Фиксация занятий в рабочем журнале;

• Отслеживание результата (наблюдение, диагностика);

• Практические материалы.

Качественный анализ:

• Формирование новых навыков и умений;

• Анализ успешности деятельности и достижение целей;

• Анализ диагностического материала;

• Сравнительный анализ исходного и актуального состояния проблемы.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

В работе учебного объединения широко используютсяпрактические методы обучения: упражнение (при освоении приемов вышивания), моделирование, игровой метод.

Из словесных методов применяется: рассказ педагога и рассказы детей, беседы, объяснения, пояснения, педагогическая оценка.

Применяются инаглядные методы и приемы:

- наблюдение;

- рассматривание готовых вышитых изделий на выставках;

- показ образца;

- показ способа вышивания (или другого действия);

- метод «подмастерья».

Все методы и приемы используются в комплексе, чередуются и дополняют друг друга, позволяя педагогу донести обучающимся знания, помочь освоить специальные умения и навыки, развить внимание, мышление, творческое воображение.

Основными формами подведения итогов реализации данной программы являются выставки и конкурсы декоративно-прикладного творчества, авторские выставки воспитанников.

2.6. Список литературы

Список литературы для педагога:

1. Жадько Е.Г. Вышивка пейзажей. -Ростов на Дону: Феникс,2006.

2. Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приемы. Изделия. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

3. Гусакова М.А.. Аппликация. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1987.

4. Научно-популярный журнал: Народное творчество. - № 1, 2003, стр.24; № 2, 2003, стр.32; № 3, 2003, стр.32-34.

5. Составитель Н.В. Малеванная. Рукоделие. Издательство «Алфавит»: Ижевск 1992.

6. Лущик Л. И., Несмиян Т. Б.- Декоративные цветы из ткани, бумаги, кожи, бисера. - М.: Издательство Эксмо,2005

Список литературы для обучающихся:

1. Федоров Г.Я. Дарите людям красоту: Из практики нар. худож. ремесел. Кн. для учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1995.

2. Энн Кокс-Возрождение традиций. Уроки мастерства. Вышивка шелковыми ленточками. Издательство Кристина - Новый век , 2006

3. М.Ануфриева «Искусство бисероплетения»- Культура и традиции 2006

4. М.И. Нагибина «Чудеса для детей из ненужных вещей» - Ярославль «Академия развития» 2000 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/583808-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera