Поделки из ладошек. «Дюймовочка»

Қимыл кезені

Этапы деятельности

Тәрбиешінін әрекеті

Действия воспитателя

Балалардын әрекеті

Действия детей

Мотивациялы-ұйымадастыру кезені

Мотивационно-побудительный

- Здравствуйте, ребята! Сегодня замечательный солнечный день и я приглашаю вас в круг радости.

Солнышко, солнце я тебя люблю!
Солнышко солнце я тебя прошу,
Дай ты мне солнышко света и тепла!
Дай ты мне солнышко мира и добра!

Звучит негромко музыка.

Воспитатель показывает красивую коробку.

- В этой коробке живёт очень интересная сказка, а какая, попробуйте угадать.

«Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал об этом книжку

И знает девочку-малышку?»

- Правильно, ребята, сказка называется Дюймовочка, а сочинил и написал эту сказку знаменитый датский сказочник Ганс Христиан Андерсен (показывает портрет сказочника). У него есть ещё много интересных сказок, показывает иллюстрации к сказкам.

- У Андерсена есть ещё много, много других сказок, когда вы подрастёте, научитесь читать, то сможете прочесть все сказки этого замечательного сказочника.

- А теперь вернёмся к нашей сказке.

Показывает картинки.

Помогает детям вспомнить эпизоды сказки.

(Зачитывает отрывок из сказки).

- А как вы думаете, почему девочку назвали Дюймовочка?

-Кто помог Дюймовочке очутиться в сказочной стране?

- Кого встретила там Дюймовочка?

-Кем стала Дюймовочка?

И/у «Хорошо - плохо»

-Молодцы, но однажды случилась беда, в сказочной стране долго не было дождя и все цветы на поляне завяли. Как же быть, как помочь маленьким эльфам и Дюймовочке?

Дети встают в круг и повторяют слова.

Дети заинтересованы, разглядывают коробку.

Дюймовочка.

Дети рассматривают иллюстрации и называют сказки.

«Стойкий оловянный солдатик»,«Русалочка»,«Снежная королева», «Гадкий утёнок», «Мальчик с пальчик», «Горшок каши»

Она была очень маленькая, размером с дюйм.

Ласточка (қарлығаш).

Сказочного принца-эльфа.

Королевой цветов.

Дети рассказывают положительные и отрицательные моменты в сказке.

Дети предлагают полить цветы, нарисовать, посадить новые и т.д.

Ұйымдастыру-ізденіс кезені

Организационно-поисковый

- А я вам предлагаю сделать цветы (гульдер) из ладошек (показывает), а если «разноцветные ладошки подружить», то получаются чудеса.

Обращает внимание на готовые поделки цветов. Что это у цветка?

Из чего сделаны цветы?

-Как мы их будем делать?

Предлагаю вам приступить к работе, ведь скоро наступит ночь, и маленьким эльфам негде будет спать.

(Включает негромко музыку).

Лепестки.

Из бумаги, ладошек.

Варианты ответов обсуждаются.

Начинают делать цветы.

 Рефлексті-коррегиялық кезені

Рефлексивно-коррегирующий

Готовые поделки закрепляет на зелёную ткань (полянку).

Звучит музыка. Воспитатель предлагает детям потанцевать под музыку П.Чайковского «Вальс цветов»

-Все жители сказочного королевства благодарят вас и приглашают посмотреть мультфильм про Дюймовочку.

Дети радуются своим поделкам, рассматривают их.

Танцуют возле своих поделок.