Урок русского языка в 6 классе Притяжательные местоимения

МОУ Второвская ООШ

Урок русского языка в 6 классе

Притяжательные местоимения

учитель русского языка и литературы

Никитина Полина Александровна

программа под редакцией Баранова

Урок русского языка в 6 классе

Притяжательные местоимения

Цель урока: познакомить учащихся с притяжательными местоимениями.

Задачи: познакомить с морфологическими признаками притяжательных местоимений; учить отличать местоимения данного вида от местоимений других разрядов; различать формы личных и притяжательных местоимений; закрепить знание разрядов изученных местоимений; воспитывать бережное отношение к русскому языку.

Технологии: проблемного, дифференцированного, игрового обучения.

Оборудование: карточки с заданиями, маркеры для работы с текстами.

I. Оргмомент.

II. Психологический настрой учащихся.

Учитель: Ребята, посмотрите на своего товарища по парте, улыбнитесь ему и пожелайте всего хорошего. Сейчас мы с вами с прекрасным настроением будем продолжать урок.

III. Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос по теме «Местоимение» Игра «Продолжи…»

Учитель произносит начало фразы в быстром темпе, учащийся должен её продолжить; если ученик затрудняется, то право ответа переходит к другому ребёнку.

Местоимение – это…

В предложении местоимения бывают…

Перечисли личные местоимения…

Себя – это…

Вопросительные местоимения…

Неопределённые местоимения указывают…

Через дефис пишутся…

Отрицательные местоимения выражают…

И пишется в приставке отрицательных местоимений, если…

IV Актуализация знаний.

Объяснение нового материала.

Диктант

Песчаный берег, папин шарф, лисья нора, летнее солнце, весёлый ветер.

Задание: найдите и выделите притяжательные прилагательные.

Вопросы:

– Как вы это определили? (по вопросу и принадлежности к какому-либо лицу).

– Чем этот разряд прилагательных отличается от других разрядов?

Работа с учебником.

Наблюдения на 180 странице учебника.

Вопросы:

Учитель: На какие вопросы отвечают выделенные слова?

Какие из них прилагательные?

Какие из них местоимения?

Как изменяется притяжательное местоимение наш?

Чтение текста на странице 181, просклоняйте одно из словосочетаний с местоимением наш.

Знакомство с правилом.

Упражнение 431.

Отработка навыка различения формы личного местоимения её, его, их от омонимичной формы притяжательного местоимения.

Упражнение 432.

Работа с текстами (3варианта)

Задание: найти в тексте притяжательные прилагательные, выделить их маркерами и объяснить свой выбор.
   1) Ты заплакал о моем горе; и я заплакал из сочувствия к твоей жалости обо мне. Но ведь и ты заплакал о своем горе; только ты увидал его – во мне. (Народная мудрость)

2)Мои милости окружали тебя именно в такие минуты жизни твоей, когда ты их не ожидал и поэтому не замечал, по грехам своим. («Избранные места из дневника» Митрополит Мануил (Лемешевский)

3) Я хочу, чтобы сердце твоё и душа твоя были всегда пламенеющими перед очами Моими и побеждали бы именем Моим всякое малодушие. («От меня это было»)

Учитель: Перечислите прилагательные других разрядов, которые встретились в этом тексте? Определите разряд.

Рефлексия:

Учитель:

Чему мы с вами научились на уроке?

Как вы оцениваете своё участие в сегодняшнем уроке?

Продолжите предложения:

Я работал хорошо и…

Мне было интересно, (неинтересно), потому что…

Итог урока, выставление оценок.

Домашнее задание: упражнение 433 (средняя и слабая группа учащихся. упражнение 434 – сильная) Выучить правило. на странице 181и 182.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58405-urok-russkogo-jazyka-v-6-klasse-pritjazhateln