Методическая разработка занятия «Декоративное рисование»

Управление образования администрации Озёрского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодёжи»

Методическая разработка занятия

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Юный художник»

«Декоративное рисование»

Ангелина Евгеньевна Каримова,

педагог дополнительного образования

2024

Озёрск

Пояснительная записка

Занятие по теме «Декоративное рисование» реализуется в рамках учебного плана дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Юный художник». Вид деятельности по программе – изобразительная деятельность.

Формат занятия: традиционная.

Тип занятия: занятие сообщения и усвоения новых знаний.

Методы обучения: словесный (беседа, объяснение), наглядный, практический.

Педагогические технологии: технология эмоционального погружения; конструирование; технология творческого сотрудничества, личностно-ориентированные технологии, информационно – коммуникационная технология.

Роль педагога: обучающая, контролирующая, корректирующая.

Целевые обходы педагога: контроль организации рабочего места, оказание дозированной помощи обучающимся при затруднении, создание ситуации успеха; оценивание результатов обучающихся.

Место проведения: Новогорненский филиал «Дружба» - МБУ ДО «ДТДиМ», кабинет № 15.

Время проведения: 16 сентября

Целевая аудитория: обучающиеся второго года обучения, 7-12 лет

Продолжительность занятия: 1 час 45 минут.

Цель занятия: формирование навыков декоративного рисования, выполнение композиции декоративного пейзажа.

Задачи занятия:

личностные:

-знакомство с декоративным рисованием.

метапредметные:

- развитие умения работы с формами, определять цветовую окраску предметов и распределять цвет в композиции;

развитие творческих способностей;

-развивать фантазию, изобразительные способности, наблюдательность;
-формировать пространственное восприятие, чувство цветовой гармонии.

предметные:

- формирование знаний об особенностях декоративного рисования;

- формирование приёмов композиции (ритм, равновесие и др.).

Методическое обеспечение: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный художник»; методическая разработка занятия, наглядные материалы, изобразительный ряд.

Материально-техническое оснащение: листы бумаги формата А4 плотностью 200 г/м2, гуашь, стакан-непроливайка, кисти, палитра, простой карандаш, ластик, тряпочка.

Предполагаемый результат занятия: обучающиеся умеют рисовать декоративный пейзаж.

Конспект занятия:

1. Организационный этап.

1. 1. Вступление.

1. Основной этап.

1. 1. Сообщение о стилизации, ее принципах.

   2. Демонстрация фотографий, изображений и готовых работ.

1. Практический этап.

1. 1. Самостоятельное выполнение задания.

IV. Заключительный этап.

1. 1. Рефлексия.

1. Организационный этап.

   1. Вступление.

Добрый день, уважаемые обучающиеся. Сегодня мы с вами знакомимся с новой темой, а точнее разделом, который называется «Декоративное рисование». На занятии вы узнаете об особенностях декоративного рисования, о стилизации и её принципах, приёмах композиции (ритм, равновесие и др.). Давайте проверим готовность к занятию и сможем его начать.

Сегодня для работы вам понадобится лист бумаги, гуашь, кисти, стакан-непроливайка, простой карандаш, ластик, тряпочка.

Отлично!

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

Сегодня на занятии мы будем рисовать пейзаж, но не простой, а декоративный. Как же его таким сделать мы сейчас и узнаем.

1. Основной этап.

   1. Сообщение о стилизации, ее принципах.

А сделаем мы это при помощи стилизации. В декоративно-прикладном искусстве форма должна соответствовать назначению вещи. Стилизация формы необходима для того, чтобы сделать вещи и их изображения более выразительными.

Как вы думаете, что же значит слово «стилизация»?

Стилизация – это обобщение и упрощение изображаемых фигур по рисунку и цвету, произведение фигур в удобную для орнамента форму. Стилизация применяется как средство дизайна, монументального искусства и в декоративном искусстве для усиления декоративности.

В ходе развития изобразительного искусства стилизация как творческий метод была известна еще с древних времен. Особого совершенства стилизация достигла в древнегреческих и древнеримских орнаментах, в которых преобладали стилизованные изображения растительного и животного мира рядом с геометрией и узорами.

Главной задачей стилизации является достижение максимальной выразительности и эмоциональности в ущерб реалистичности и правдивости. Все несущественные детали отбрасываются, а характерные признаки и особенности, отражающие суть акцентируются и выделяются.

А теперь давайте определим принципы стилизации. Посмотрите на картинку, что вы видите?

На самом деле принципы стилизации таковы:

а) превращение объёмной формы в плоскостную и упрощение конструкции;

б) обобщение формы с изменением абриса (контура);

в) обобщение формы в её границах;

г) обобщение формы и усложнение, добавление деталей, отсутствующих в натуре.

Вернемся к пейзажу. Как вы думаете, чем отличается реалистичный пейзаж от декоративного?

В отличии от живописного пейзажа, в декоративном отсутствует воздушная и линейная перспектива и все элементы переднего и заднего планов изображаются одинаково четкими.

Декор в пейзаже может использоваться как в большей, так и в меньшей степени. Композиция может быть достаточно насыщенна деталями или же акцентирована лишь на некоторых участках форм, которые желательно выделить. В основном декоративный пейзаж строится на упрощении деталей и акцентировании характерных линий и очертаний. Возможно и количественное изменение изображаемых объектов, если этого требует замысел художника.

В стилизованном пейзаже цвет используется также как в орнаментах и натюрмортах. Цвет в декоративном пейзаже может соответствовать реальному, либо замыслу автора.

2.1. Демонстрация фотографий, изображений и готовых работ.

Посмотрите на фотографии реальных пейзажей и на декоративные изображения. В чем их особенности? Какие принципы стилизации были применены?

1. Практический этап.

   1. Самостоятельное выполнение задания.

Сегодня ваша задача – нарисовать интересный декоративный пейзаж, взяв за основу один из ранее увиденных.

После завершения работы мы устроим мини-выставку всех работ. Проведём совместное обсуждение основных достоинств, выявление ошибок и пути их исправления.

Вы сегодня большие молодцы! Можете убирать свои рабочие места. Наше сегодняшнее занятие подошло к концу.

IV. Заключительный этап.

1. 1. Рефлексия.

Как называлась тема нашего сегодняшнего занятия?

Что такое стилизация?

Каковы принципы стилизации?

В чем отличие декоративного пейзажа от живописного?

В каком виде пейзажа цвет используется также как в орнаментах и натюрмортах?

Всем спасибо за внимательность, дисциплину и аккуратность! До скорой встречи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/584171-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-dekorativ