42 этюда Крейцера: от формального прохождения к художественному развитию скрипача

Несмотря на всеобщее признание ценных качеств этюдов Р. Крейцера на практике все же нередко встречается формальное их прохождение, ограничивающееся, в лучшем случае, исправлением неточной интонации или заучиванием этюдов наизусть. Это подчас является следствием недостаточного понимания педагогами целей, которые ставятся в том или ином этюде, а также незнания какими путями к этим целям следует идти. Поэтому нередки случаи, когда учащиеся, переигравшие весь сборник этюдов, не получают той пользы, не приобретают тех основополагающих навыков, которые могло бы дать умелое и тщательное их прохождение. Недаром еще Байо говорил, что умение заниматься – это уже талант.
Соблюдение определенных принципов при изучении этюдов повышает результативность и эффективность их исполнения:
1. Тесная связь технических задач и художественного воплощения;
2. Внимательное отношение к указанным Р. Крейцерам темпам;
3. Тщательная работа над различными приемами исполнения, ясное понимание целей и задач при изучении конкретного этюда;
4. Работа над звукоизвлечением должна стать предметом особого внимания.