Конспект НОД Опасные ситуации дома и на улице

Конспект НОД

«Опасные ситуации дома и на улице»

(образовательная область «Познавательное развитие»)

(подготовительная к школе группа)

 Цель: рассматривание и обсуждение с детьми опасных ситуаций, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми, нахождении незнакомых предметов, закрепление правил поведения в данных ситуациях.

Задачи:

• Закреплять представление детей об источниках опасности и правилах безопасного поведения в проблемных ситуациях.

• Развивать охранительное самосознание, сообразительность, внимание, логическое мышление.

• Активизировать речь детей путём составления сложных предложений при ответах на вопросы воспитателя.

• Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, сочувственное отношение к пострадавшему.

Предварительная работа:

- Беседы по русским народным сказкам: «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Кот, лиса и петух» и др.

- Рассматривание иллюстраций, плакатов, схем на тему «Как избежать опасных ситуаций? »

- Дидактическая игра «Свои – чужие» (Цель игры - закрепить с детьми опасные ситуации при возможных контактах с незнакомыми людьми на улице, научить ребёнка правильно себя вести в таких ситуациях).

- Заучивание стихотворений по безопасному поведению

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо от девочки Маши из деревни Луговское (показывает конверт). Интересно, что в нём, откроем?

 «Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поделиться с Вами радостной новостью, в этом году я пошла в школу. И сейчас учусь в 1-ом класс. В школе мне очень нравиться, я узнаю обо всём много интересного и поучительного. В школе нас учат как надо вести себя в разных опасных ситуациях, и я теперь всё знаю и умею. Я думаю, что, если вы не ходите в школу, то и правил таких не знаете. А для того, чтобы вы с ними познакомились, я вам высылаю интересные и необычные задания. До свидания!».

Воспитатель: Интересно, какие задания прислала девочка Маша?

Задание 1:

В каких сказках вышло так, что дети и сказочные герои попали в опасные ситуации?

Ответы детей: «Колобок», «Петушок-золотой гребешок», «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят», «Бармалей», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». По каждой сказке дети объясняют объясняют возникшие неприятности и по какой причине они возникли.

Воспитатель: - Хорошо, молодцы, много сказок вы знаете, а в сказке «Волк и семеро козлят», что сделали козлята? (открыли дверь незнакомцу) .

-И что произошло? (ответы детей)

-А как бы вы поступили, что в таком случае надо сделать? (ответы детей)

-Правильно, вы обязательно должны сообщить взрослому, давайте послушаем, (стихотворение):

«Если позвонил звонок,

Посмотри сперва в глазок,

В гости кто пришёл узнай,

Но чужим - не открывай!

Если нет глазка, тогда:

«Кто же там? »- спроси всегда,

А не станут отвечать-

Дверь не надо открывать! »

Воспитатель: Ребята, все теперь знают, как надо вести себя в подобных ситуациях? Запомнили?

Задание 2:

Воспитатель: Ребята, а здесь ещё задание есть. Да не простое, а рассказ. Давайте прочитаю?

Жил на свете мальчик Петя. И однажды он остался один дома.

Петя увлёкся игрушками и тут зазвонил телефон. Он снял трубку.

(Сценка по ролям: мальчик Петя – ребенок, женский голос - воспитатель)

-Алло, я вас слушаю, - совсем как взрослый сказал мальчик.

На том конце провода приятный женский голос спросил:

-Скажите, пожалуйста, кто это говорит?

-Петя, Петя Иванов.

-А-а-а, Петя, –протяжно сказала тётенька.

-А дома кто-то есть?

-Нет, я один.

-Совсем один? - переспросила тётя.

-Да, совсем один, - ответил Петя. Ему даже стало немного грустно.

-А где твои мама и папа?

-Они ушли куда-то. Сказали, чтобы я посидел пока один.

-Ну, хорошо, Петенька, до свидания!

-До свидания, - сказал Петя и положил трубку.

-Какая приятная тётенька, подумал Петя, - вежливая такая!

Воспитатель: Ребята, правильно поступил Петя? Как бы вы поступили вы? Как надо вести себя в этом случае? (ответы детей).

Воспитатель: Послушайте еще стихотворение:

«Если телефон звонит,

Кто-то в трубку говорит:

-И куда же я попал?

Номер я какой набрал?

Как тебя зовут, малыш?

Дома с кем сейчас сидишь? -

Ничего не отвечай,

Просто маму подзывай!

Если взрослых дома нет,

Не веди ни с кем бесед,

«До свидания!» - скажи,

Быстро трубку положи!»

Воспитатель: Ребята, вы хорошо запомнили эти правила? Молодцы! Давайте посмотрим, что же дальше наш Петя стал делать? (читает дальше):

А Петя решил пойти погулять, а жил он на седьмом этаже многоэтажного дома. Подошёл он к лифту, а рядом с лифтом стоит незнакомый мужчина. Двери лифта открылись и незнакомец предложил Пете пройти в кабину лифта.

Воспитатель: Ребята, как надо поступить Пете? (ответы детей)

-Правильно, Маша нам расскажет, как надо поступить в такой ситуации.

«Если квартира твоя высоко

И добираться домой нелегко,

Пользуйся лифтом, но только учти:

В лифт с незнакомыми - не заходи!

Могут обидеть тебя, напугать…

Можешь серьёзно, мой друг, пострадать…

Будь осторожней, всегда берегись

И с незнакомцами в лифт не садись!»

Воспитатель: Ребята, и наш Петя поступил также, он не поехал с чужим человеком, вышла соседка т. Валя, и он вместе с ней спустился во двор.

Воспитатель: Ребята, есть такая игра, которая называется «Свои – чужие», и я предлагаю вам в неё поиграть.

Игра с мячом

Дети в кругу, воспитатель бросает мяч ребенку, называет слово, ребенок бросает мяч обратно, говоря при этом «свой» или «чужой»

Слова: мама; папин брат; дедушка; продавец в магазине; твой друг; папа; водитель автобуса; дедушка, сидящий на скамейке; близкая подруга мамы; тётенька в аптеке; вы сами, полицейский, врач, соседка

Воспитатель: Ребята, а кому мы можем доверять: только близким, родным, хорошо знакомым, а незнакомцам? Молодцы!

-Интересно, что Петя дальше стал делать? (читает): Вышел Петя на улицу во двор и встретил там свою подружку Машу, она ела вкусную конфету, но с Петей не поделилась, а убежала к девочкам в песочницу. А Петя остался один и горько заплакал. И в это время к нему подошёл незнакомец и спросил его, почему он плачет. Петя рассказал ему о своём горе, и незнакомец предложил Пете сесть к нему в машину и поехать в магазин, за очень вкусными конфетами.

Воспитатель: Ребята, как надо поступить Пете? (ответы детей)

.

«Осторожней будьте,                           «Если люди незнакомцы

Милые ребята:                                        Вас кататься позовут,

Незнакомым людям                               К ним в машину не садитесь-

Доверять не надо!                                  Далеко вас увезут!

Если вас с собою                                    И не будет папы, мамы,

В гости позовут,                                     Ни подружек, ни друзей…

Или вам конфетку                                  Не садитесь к незнакомцам,

Вкусную дадут,                                      А бегите прочь скорей. »

Лучше отбегайте

Прочь от них скорей

И предупреждайте

Всех своих друзей… .»

Воспитатель: Ребята, можно доверять незнакомым людям? А брать угощение? А что ещё нельзя? (ответы детей)

Воспитатель: (читает): Вот и Петя, подумал и убежал от незнакомца к другим ребятам, которые играли во дворе детского сада. Они строили в песочнице замок и вдруг откопали большую разноцветную коробку. Все ребята стали громко кричать, что надо срочно открыть коробку и посмотреть, что же там такое?

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что может быть в коробке? (ответы детей)

-Правильно, ребята, в коробке могут быть не только конфеты, клад, но и незнакомые предметы, которые могут быть опасны для нашего здоровья и даже жизни.

«Интересно, что там в свёртке?                     «Неизвестные предметы

Ты его не вздумай брать!                                 В руки не бери!

Взрослым о своей находке                               Ни в коробки, ни в пакеты

Должен сразу рассказать.                                 Даже не смотри,

Осторожнее, ребята!                                         А зови на помощь взрослых,

В свёртке может быть граната                         Чтобы выяснять,

Кто-нибудь коснётся-                                       Делать что с такой находкой,

И она взорвётся! »                                             Что же предпринять?

                                                                             Может быть опасным очень

                                                                             Вот такой пакет…

                                                                             Если ты неосторожен,

                                                                             Жди проблем и бед! »

Воспитатель (читает): Наступил вечер, вернулись родители, и Петя им рассказал, что с ним произошло, пока их не было дома. Папа с мамой очень внимательно выслушали Петю и похвалили его за то, что он очень правильно и умело вёл себя в таких опасных ситуациях.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, права была девочка Маша, когда написала нам, что если мы в школу не ходим, то и правил поведения в опасных ситуациях мы не знаем? Почему? В детском саду мы тоже знакомимся с правилами безопасности: как надо вести себя при пожаре, правила дорожного движения, правила поведения дошкольника в опасных ситуациях.

-Ребята, давайте с вами ещё раз вспомним правила поведения при опасных ситуациях, напишем письмо Маше и отправим ей памятку, чтобы она тоже не забывала эти правила.

Правила безопасности для дошкольников

1. Не выходи на лёд водоёмов.

2. Не играй на стройке.

3. Не подходи близко к фейерверку.

4. Не сиди на подоконнике при открытом окне.

5. Не открывай двери незнакомым людям.

6. Не ходи с незнакомыми людьми.

7. Если ты потерялся, обратись к полицескому.

8. Не подбирай чужие вещи.

9. Не сообщай незнакомым людям по телефону, что ты дома находишься один.

10. Обязательно сообщи родителям или близким людям обо всех подозрительных телефонных звонках и незнакомых, звонящих в дверь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585162-konspekt-nod-opasnye-situacii-doma-i-na-ulice