Оперативно-календарное планирование в ДОУ: алгоритм на неделю и месяц

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Наша группа».Цель: расширять представление о своей группе, видах деятельности в детском саду.

ПР, РР

Беседа

«Зайка шел» Цель: знакомство с новой игрой, развивать координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

РР

Хороводная игра

«Воздушные шары»

Цель: способствовать формированию у детей цветовых представлений. Обучать соотносить цвета разнородных предметов. (5, 29)

ДИ (сенсорика)

«Листопад», муз. Т. Попатенко. Цель: учить слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать и определять, сколько частей в произведении.

ХЭР

Слушание музыкальных произведений

1 занятие

Знакомство с глиной, пластилином(«Конфетки») Программное содержание: дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить. Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. 2(44)

ХЭР

Лепка/Аппликация

2 занятие

Занятие 1

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. (2, 23).

ФР

Физическая культура

Прогулка

Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

ПР,РР

Наблюдение, беседа

Продолжать собирать опавшие листья в корзинку, расставить игрушки для игр с песком.

СКР

Труд

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита­теля, находить свое место

ФР

Подвижная игра

Перешагивание через препятствие. Цель :развитие основных движений.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом на участке группы.

СКР

Самост.игровая деятельность

2 половина дня

«Здравствуй, детский сад!»Цель: познакомить детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Учить ребят называть друг друга по именам, называть взрослых по имени и отчеству..(см.приложение)

СКР

Сюжетно ролевая игра

Русский фольклор «Сидит, сидит зайчик …», «Шла лисичка по мосту» Цель: прививать чуткость к поэтическому слову; совершенствовать речь.

ХЭР

Чтение

«Лото» Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания.

ПР

Настольные игры (экология)

Осмотр туалетной комнаты. Цель: формирование представления у детей о содержании туалетной комнаты.

СКР

Осмотр помещения

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

Поручить детям расставить игрушки на свои места. (Миша А, Диана Г)

СКР

Поручение

«Новоселье». Цель: научить группировать предметы: посуда — мебель. (см. приложение)

ПР

ДИ (социальный мир)

«Как растения пьют воду» (игра – опыт)

Цель: дать представление о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают, теряют листья; после того, как землю польют, она меняет цвет, становится темной; все живое любит чистую воду, загрязнять ее нельзя.

ПР

СКР

Работа в уголке природы

«Быстро в домик» (4.27) Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

ФР

Игра малой подвижности

«Что звучит?» Цель: продолжать учить вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

РР

Индивидуальная работа

1 занятие

Занятие1 Овощи с огорода (1, 25)

Программное содержание:расширять представления о выращивании овощных культур; вызывать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа).

ПР

Ознакомление с окружающим

2 занятие

По плану музыкального руководителя

ХЭР

Музыка

Прогулка

Прогулка 2. Наблюдение за автобусом.

Цель:учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

ПР, РР

Наблюдение, беседа

Подмести с детьми дорожки, пол на веранде, продолжать собирать опавшие листья.

СКР

Труд

Упражнять в ходьбе змейкой» Цель: развивать навыки основных движений.

ФР

Индивидуальная работа

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цель:приучать соблюдать правила дорожного движения, закреплять знания об автобусах.

ФР

Подвижная игра

Игры с выносным материалом на участке группы.

Самостоятельная игровая деят-ть

2 половина дня

 Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора Ю. Васнецова, внимательно рассматривая книжные иллюстрации, воспитывать эстетический вкус.

ПР

СКР

Работа в книжном уголке

«Быстро в домик» (4.27)

Цель: вспомнить знакомую игру, бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

ФР

Подвижная игра

«Постройка грузовика, дороги».Цель: закрепить умение плотно прикладывать кирпичики друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик (машина).

СКР

Строительные игры

Работа по изобразительной деятельности Цель: учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер, используя точку и линию как средство выразительности.

ХЭР

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Моя семья» Цель:развивать мелкую моторику рук

РР, СКР

Пальчиковая гимнастика

«Прятки» Цель:развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить.

СКР

Игра-забава

«Давайте вместе с нами» (3.5) Цель :познакомить с новой игрой, развивать координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи..

РР

Хороводная игра

Чтение стихов Б.В. Заходера «Ежик», «Шофер».

Цель: развивать и совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.

ПР

Чтение художественной литературы

Работа по развитию движений. Игра «По ровненькой дорожке» - упражнять в сохранении координации. Миша А и Ксюша С.

ФР

Индивидуальная работа

1 занятие

Диагностика

ПР

ФЭМП

2 занятие

Занятие 2 Программное содержание: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. (2, 23).

ФР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель:воспитывать желание трудиться.

ПР, РР

Наблюдение, беседа

Продолжать собирать с детьми листву, подметать участок.

СКР

Труд

Подвижные игры «Птичка в гнездышке».

Цель:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга,приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

ФР, СКР

Подвижная игра

Работа по развитию основных движений.Цель: упражнять в ходьбе по прямой ограниченной с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом на участке группы.

Самостоятельная игровая деят - ть

2 половина дня

Театр на руке. Цель:пальчиковый. «Репка» учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

РР

Театрализация

«Улетающие шары» Цель:формировать у детей цветовые представления; закреплять представление о белом и чёрном цветах. (5, 29)

ДИ (сенсорика)

«Давайте вместе с нами»( 3.5).Цель: познакомить с новой игрой, развивать координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

ФР

Подвижная игра

«Парные картинки » Цель: упражнять детей в сравнении предметов.

ПР, СКР

Настольно-печатные игры

Учить правильно держать карандаш.

ХЭР

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Беседы с родителями о обновлении игрушек в уголках группы.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

Поручить детям разложить игрушки .

СКР

Поручение

М.М. Пришвин. Рассказ «Журка» Цель:развивать интерес детей к художественной литературе.(См приложение).

ПР,ХЭР

Чтение

«Прятки», забава (2.41) Цель: ориентироваться в пространстве. Научить детей играть по правилам игры:  Прятаться только на в группе.

ФР

Игра малой подвижности

«Кукла маша собирается гулять».Цель:формировать навык последовательных действий одевания на прогулку.

РР, СКР

Игровая воспитывающая ситуация

«Да здравствует мыло душистое»

Цель:закреплять последовательность мытья рук. Костя ,Рита.

ПР

Индивидуальная работа

1 занятие

Занятие 1.Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»(2,25)

Программное содержание: познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб.М. Боголюбской).

РР

Развитие речи

2 занятие

3 занятие

Занятие 3

Программное содержание: закрепление игровых упражнений с мячом (2, 27)

ФР, СКР

Физическая культура на прогулке

Наблюдение за птицами во время кормления

Цель:прививать желание заботиться о птицах;формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

ПР, РР

Наблюдение, беседа

Продолжать собирать листья, складывать в контейнер игрушки.

СКР, ФР

Труд

«Воробушки и кот». Цель:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место;

быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

ФР, СКР

Подвижная игра

Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю.

ФР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом на участке группы.

Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

«Вода льется» Цель:знакомство с водой, с тем, что вода льется, она чистая, прозрачная..

ПР

Игры в центре воды и песка

«Прятки», забава (2.41) Цель: ориентироваться в пространстве. Научить детей играть по правилам игры:  Прятаться только на в группе..

ФР

Подвижная игра

«Накроем стол к чаю» Цель:ввести в словарь детей названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих, знакомить с назначением посуды. (словарь) (приложение)

ПР, РР

ДИ (развитие речи)

«Большие и маленькие ножки» Цель:познакомить с новой игрой, развивать координацию слов с движениями.

РР

Хороводная игра

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по режимным вопросам в группе

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, развивать наблюдательность.

ПР, РР

Наблюдение

«Мама купает ребенка». Цель:научить детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картине.

ПР, РР

Рассматривание картины

«Большие и маленькие ножки».Цель:развивать координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

РР

Хороводная игра

«Чудесный мешочек» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам. (4, 32)

ПР

ДИ(познавательное развитие)

1 занятие

Знакомство с карандашом и бумагой

Программное содержание: Учить детей рисовать карандашом, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальцами по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать. 2 (43)

ХЭР, ПР

Рисование

2 занятие

По плану музыкального руководителя

ХЭР

Музыка

Прогулка

«Муравьишки» Цель: познакомить с муравьями, рассказать об их образе жизни, местах обитания, о том какую пользу они приносят природе.

ПР, РР

Наблюдение, беседа

Продолжать учить собирать сухие листья, семена растений, убирать за собой игрушки.

СКР

Труд

«Найди свой домик». Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

ФР

Подвижная игра

Игры с выносным материалом на участке группы.

Самостоятельная игр. деятельность.

«У медведя во бору». Цель:развивать ловкость, внимание, быстроту.

ФР

Народная игра

2 половина дня

«Сложи картинку». Цель:упражнять детей в составлении целого из его частей.

СКР

Настольно-печатные игры

«Чьи детки» Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышах.(приложение)

ХЭР

Чтение

«Чудесный мешочек» Цель:учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

(4, 32)

ПР

ДИ (познавательное развитие)

Уборка в игровой комнате.

СКР

Хозяйственно-бытовой труд

Работа с родителями

Сбор природного материала.