НОД для детей ОВЗ «Домашние животные»

НОД (познавательное развитие)

«Домашние животные» в подготовительной группе.

Цель: систематизировать представления детей о домашних животных.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах: внешний вид животных, особенности питания, условия жизни, польза для человека; продолжать учить детей составлять описательные рассказы о домашних животных, используя при этом мнемотаблица (приложение 1).

2. Развивать память, словесно - логическое мышление, внимание.

3.  Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать, помогать.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, предлагаю начать наше занятие как и обычно, с круга приветствия.

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Ребята, сегодня перед занятием мне пришло письмо от фермера дяди Федора. Сейчас я вам его прочитаю.

«Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. У меня большая беда! Утром вышел я во двор подоить корову, а ни коровы, ни других животных в сарае нет. Ворота открыты и куда они ушли, я не знаю. Оставили только вот эту коробку. Прошу вас, ребята, помогите мне!»

Воспитатель: Ребята, поможем дяде Фёдору вернуть животных? А почему они могли уйти от дяди Фёдора? (дети строят догадки). Как нам их найти? Давайте заглянем в загадочную коробку, что они нам оставили. Ой, да тут задания пронумерованы, их нужно выполнить. После того, как мы выполним все задания, вы получите наклейки животные, которых мы приклеим на нашу ферму. Попробуем?

Открываем задания.

Задание 1 - Отгадать загадки.

По лужайке с травкою,

Я хожу и чавкаю.

У забора с дыркою

Я стою и фыркаю.

У реки с осокою

Я лежу и чмокаю.

Хвостик закорюкою –

Радуюсь и хрюкаю! (Свинья)

Ест траву, жуёт, молчит,

А потом полдня мычит:

-Мне погладите бока,

Дам парного молока! ( Корова)

Он с усами, а не дед,

Ловит мышку на обед.

А глаза, как изумруд.

Знаешь как его зовут? ( кот)

Даёт молоко нам, хотя не корова.

Шерстью своею делиться готова.

Она непоседа и егоза.

Как называем её мы? ( Коза)

Уши длинные имею

Груз на спину и пошел.

Говорить «ИА» умею,

Значит я зовусь …… (Осел)

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принѐс

Воду, сено и овѐс. (Лошадь)

В стаде все они живут,

Целый день траву жуют.

Шерсть закручена в колечки,

Это дружные… (овечки)

В будке живёт, кости грызёт.

Лает, кусает.

В дом, чужого не пускает. ( Собака)

О ком мы загадки отгадали? Как назвать их одним словом? (Домашние животные) Докажите, что эти животные все домашние! (Они живут рядом с человеком, человек о них заботится, строит для них жилища, кормит, лечит, а они приносят человеку пользу).

Задание 2.

«Назови детеныша» - выбрать животного на экране и назвать его детеныша.

Задание 3.

«Собери картинку» - дети делятся парами и собирают разрезную картинку, называют кто на ней и переворачивают такую же целую, проверяют, всё ли правильно собрано.

Некоторые животные оставили тут свои фотографии, но они почему-то разрезаны на кусочки, давайте их соберём.

Задание 4.

«Расскажи по плану-схеме о своём животном»

Дети садятся на стульчики и по очереди рассказывают о собранном животном (один рассказывает, а второй, если требуется, дополняет.

(Схемы в руках у всех детей, чтобы следили за рассказом, всего 2-3 рассказа)

Физкультминутка:

Шли по крыше три кота (ходьба)

Три кота-Василия,

Поднимали три хвоста (Поднимание рук)

Прямо в небо синее,

Сели коты на карниз (приседание)

Посмотрели вверх и вниз,

И сказали три кота:

Красота! Красота! (хлопки)

Задание 5.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (на слух).

Воспитатель называет четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.

-Баран, белка, собака, кошка.

-Лиса, собака, корова, лошадь.

-Коза, волк, овца, свинья.

-Конь, козёл, корова, медведь.

-Ёж, корова, собака, лошадь.

-Телёнок, ягнёнок, козлёнок, лисёнок.

-Молодцы, справились с заданием!

А вот теперь можно и карту открыть! Дети, рассматривают карту и приклеивают полученных животных на ферму.

Релаксация: Вы рады, что нам удалось помочь фермеру? Какое задание было самое трудное? А какое лёгкое? Потом мы с вами напишем дяде Фёдору письмо, чтобы получше ухаживал за животными и они больше не убегали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585753-nod-dlja-detej-ovz-domashnie-zhivotnye