Тематическое планирование на неделю во второй младшей группе на тему «Мой город»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: внесение коллекции открыток с изображением различных зданий для рассматривания.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели, рекомендации по домашнему чтению.

Буклет «Как познакомить малыша с ПДД».

Утренний круг:

• Приветствие «Круг радости»

• Физкультминутка «Мы по городу шагаем»

• Беседа о родном городе «Ульяновске»

• Игровое общение «Зайка в гости приходил, всех ребят развеселил»

• Стихотворение недели «Мой город»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога)

ХЭР

Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке». Ц.: учить детей наклеивать круглые предметы; формировать представления о различии предметов по величине. Стр.53

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Экскурсия по территории детского сада. Цель: обратить внимание на красоту участков в саду.

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: расширять представления о транспорте.

Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

П/и «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

П/и «Лохматый пёс». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Создание условий для самостоятельной конструктивной

деятельности: конструирование по схемам («Домик», «Лесенки», «Заборчик»). Цель: формировать умение выделять основные части постройки, подбирать необходимый материал.

Работа перед сном

СКР

Этюд «Хочу - не хочу». Цель: формировать умение контролировать свои эмоции, спокойно общаться со сверстниками.

Вечер

ПР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Познавательно-исследовательская деятельность «Бумага, её качества и свойства». Цель: познакомить детей со свойствами бумаги. Физкультминутка по выбору воспитателя. Цель: удовлетворить потребность детей в движении.

Упражнение «Посмотри в зеркало». Цель: уточнить представления детей об органах чувств.

Беседа «Дом, в котором я живу». Цель: расширять представления о семье.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: раскраски по теме «Город». Цель: формировать умение раскрашивать, не выходя за контур.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
СКР

Беседа «Где я был на выходных». Цель: способствовать развитию навыков общения со взрослыми.

Д/и «Подскажи словечко». Цель: развивать быстроту реакции, активизировать словарь детей.

Самостоятельные сюжетно-ролевые игры.

Упражнения в сухом бассейне «Найди игрушку». Цель: развитие моторики.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: Рассматривание альбома «Мой город». Цель: учить видеть красоту в окружающем мире.

Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника.

Утренний круг:

• Приветствие «Круг радости»

• Физкультминутка «Мы по городу шагаем»

• Развивающее общение «На чём ты сегодня приехал в детский сад»

• Коммуникативная игра «Имена»

• Стихотворение недели «Мой город»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ХЭР

Музыка (по плану педагога)

ПР

ФЭМП Занятие 5 Ц.: познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем; продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет; учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами: один, много, ни одного. Стр. 14-15

Прогулка

СКР
РР
ХЭР
ФР

Уборка территории. Цель: воспитывать стремление содержать участок в чистоте.

Хороводная игра «На реке камыши». Цель: вспомнить слова.

Упражнение «Волшебная уборка». Цель: формировать умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других.

Упражнение «Ветерок». Цель: развивать органы дыхания.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

П/и «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Д/и «Кому какая форма». Цель: учить детей группировать геометрические фигуры по форме, отвлекаясь от цвета, величины.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: продолжить учить детей придерживаться правил в игре.

Работа перед сном

СКР

Просмотр презентации «Мой город Ульяновск» Цель: расширить представления детей о родном городе.

Вечер

ХЭР

РР

Гимнастика пробуждения, самомассажные упражнения с плодами деревьев.

Рисование «Праздник в городе (шары)». Цель: формировать умение изображать предметы круглой формы, хорошо промывать кисточку.

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: самостоятельная деятельность детей в сенсорной зоне, в зоне сюжетно-ролевых игр.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ПР
ФР

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Рассказ воспитателя о том, какие красивые деревья осенью в родном городе. Цель: закрепить понятие «Листопад».

Упражнение «Найди своё место». Цель: приучать детей строиться в колонну по одному.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: расширять словарный запас детей.

Привлечение родителей к оформлению стенда «Мой родной город».

Памятка «Воспитание самостоятельности и культуры поведения у детей 3-4 лет».

Утренний круг:

• Приветствие «Круг радости»

• Физкультминутка «Мы по городу шагаем»

• Развивающее общение по теме «Что я видел, когда шёл в детский сад»

• Дидактическая игра «Такой листок, лети ко мне»

• Стихотворение недели «Мой город»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога)

ХЭР

Рисование «Разноцветные мыльные пузыри»» Ц.: учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму; отрабатывать кругообразные движения руками. Стр.54

Прогулка

СКР
РР
ФР

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Д/и «Кто кем станет». Цель: освоение схемы превращения, обогащение словаря.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

П/и «Лохматый пёс». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Работа перед сном

ХЭР

Развивающее общение в ходе рассматривания дымковской игрушки. Цель: продолжить знакомство детей с особенностями росписи.

Вечер

ФР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения, оздоровительные процедуры после сна.

Игра с блоками Дьенеша «Что изменилось». Цель: развивать память, учить правильно называть несколько свойств объекта одновременно.

Чтение песенок и потешек по подготовке к столу. Цель: закрепить навыки, полученные в младшей группе.

Пальчиковая игра «Мы платочки постираем». Цель: разучить слова.

Чтение А. Барто «Игрушки». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию текста.

Упражнение «Сердитый ёжик». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольная игра «Найди предмет такого же цвета». Цель: развивать цветовосприятие, закрепить названия цветов.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР

ПР

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Дыхательные упражнения по выбору воспитателя.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: настольные игры с плодами деревьев.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: шапочки для упражнения «Жучки». Цель: закреплять умение ползать на четвереньках, развивать самостоятельность в подвижных играх.

Ориентировка родителей на совместное рассматривание зданий, декоративно-архитектурных элементов, привлекающих внимание детей на прогулках и экскурсиях.

Утренний круг:

• Приветствие «Круг радости»

• Физкультминутка «Мы по городу шагаем»

• Коммуникативная игра «Кто позвал?»

• Стихотворение недели «Мой город»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

РР

Развитие речи. Чтение стихотворений об осени. Ц.: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Осень наступила», помочь запомнить его. Стр. 35-38

ФР

Физическое развитие (на прогулке, по плану педагога)

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширять представления о профессиях.

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

П/и «Поезд». Цель: формировать умение слушать сигнал воспитателя.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия.

Рассказ воспитателя об улицах города. Цель: продолжить знакомство с родным городом.

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольные игры по выбору воспитателя. Цель: формировать умение играть по правилам.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы, норвежская песенка «Чик-чирик». Цель: обсудить произведение.

Вечер

ПР

ХЭР

СКР

Гимнастика пробуждения.

Сбор коллекции «Разная бумага». Цель: продолжить знакомство детей со свойствами бумаги.

Просмотр презентации «Достопримечательности нашего города». Цель: расширить представления детей о родном городе.

Рисование «Праздник в городе». Цель: формировать умение изображать предметы круглой формы, хорошо промывать кисточку.

Слушание русских народных песен. Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию песни.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание альбома «Мой город». Цель: закрепить название родного города, познакомить с достопримечательностями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР

РР

ПР

Упражнение «Прокати мяч в воротца». Цель: формировать умение отталкивать мяч двумя руками.

Игра «Назови ласково». Цель: обогащать словарь детей уменьшительно-ласкательными прилагательными.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: д/и «Выложи орнамент». Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ФР
РР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование (карандаши, мелки, фломастеры). Цель: развивать воображение, умение подбирать необходимые изобразительные материалы.

Совместное планирование маршрутов выходного дня.

Утренний круг:

• Приветствие «Круг радости»

• Физкультминутка «Мы по городу шагаем»

• Изготовление открытки для зайки

• Упражнение «Попрощаемся с Заинькой»

• Стихотворение недели «Мой город»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ПР

ОсПиСО «Чудесный мешочек». Ц.: дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, а другие созданы природой. Стр14-16

ХЭР

Музыка (по плану педагога)

Прогулка

ПР
РР
ФР

Развивающее общение в ходе наблюдения за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Рассматривание сюжетных картинок. Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинки.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

Игра «Из обруча в обруч». Цель: формировать навыки прыжков на двух ногах.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять вёдра до определенной мерки.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы по желанию детей. Цель: порадовать детей, повторить знакомые произведения.

Вечер

ПР
ХЭР
ФР

СКР

Беседа «Растения в нашей группе». Цель: вспомнить названия и особенности комнатных растений.

Поручение «Протрём игрушки влажной тряпочкой». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Коллективная аппликация «Мой город» с использованием домов, заготовленных детьми. Цель: формировать умение составлять изображение из деталей.

Игровое упражнение «Вымоем куклу». Цель: расширять сюжеты игры, формировать КГН.

Упражнение «Угостим кукол». Цель: развивать умение устанавливать соответствия между множествами.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: мозаики, пирамидки, кубы-вкладыши. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР

ФР

Д/и «На что похоже». Цель: развивать воображение, способствовать восприятию форм.

Упражнение «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Упражнение с мячом «Лето или осень». Цель: закреплять знания признаков осени, формировать связную речь.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: игры с тренажёрами для дыхания. Цель: способствовать развитию систем организма.