Метод песочной терапии

Метод использования песочной терапии в работе учителя-дефектолога.

Суть артпедагогики строится на гармонизации личности воспитанника, его социализации в мире современных технологий при помощи воспитания, развития и обучения через искусство и творчество. Достичь таких целей можно при помощи песочной терапии.

Песочная техника в артпедагогике имеет следующую цель - не менять или переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой.

Работая по этому методу с воспитанниками, специальный педагог ставит перед собой следующие задачи:

• стабилизировать эмоциональный фон;

• развить моторику рук и пальцев;

• стимулировать активную речь;

• повысить самооценку и приобрести уверенность в себе;

• развить творческие способности;

• овладеть самоконтролем, следуя не очень сложным правилам использования песка;

• закрепить полученные положительные эмоции.

Все это активизирует высшие психические функции, такие как внимание, мышление, память, восприятие. Поэтому, главной целью в работе песочной техники можно считать не «переделывание» ребенка или обучение каким-либо поведенческим навыкам, а возможность стать самим собой, научиться любить и уважать себя и прислушиваться к окружающим.

Существуют показания и противопоказания к использованию песка в работе с дошкольниками. Рекомендуют использовать песочницу, если ребенок:

• не способен объяснить словами то, что он чувствует или думает;

• переживает возрастной кризис;

• имеет психологическую травму;

• имеет проблемы в принятии решений.

Существуют и противопоказания. Так занятия с песком нельзя проводить, если на данный момент у воспитанника:

• наблюдается повышенная возбудимость;

• уровень тревожности очень высок;

• аллергия и астма на пыль и мелкие частицы;

• легочные заболевания;

• кожные заболевания или порезы на руках.

Обычно артпедагоги, использующие метод песочной терапии в своей работе обязательно соблюдают все правила работы с песком.

На практике песочная техника применяемая в работе с детьми и имеет несколько различных видов:

- классическая юнгиальная песочница в индивидуальной работе с воспитанниками старшего дошкольного возраста. Такая песочница представляет собой поднос с сухим кварцевым песком, где ребенку разрешено рисовать руками и подручными средствами: палочкой, кисточкой, разнообразными гребенками, и др. В этой песочной технике специалист проводит индивидуальные занятия по расширению кругозора знаний, обучению прописям, инсценировке классических сюжетов сказок и т.д. При помощи этого вида песочной техники специалисты проводят дополнительную диагностику речевых нарушений, интеллекта, памяти, внимания, сенсомоторных навыков, эмоциональных состояний, мелкой моторики рук. Такие занятия на развитие высших психических функций становятся более эффективными, особенно при речевых нарушениях, недостаточном развитии интеллектуальной сферы, минимальных дисфункциях мозга;

- современная световая песочница в групповой работе с дошкольниками. Этот вид песочной техники на групповых занятиях позволяет педагогу провести диагностику и коррекцию межличностных отношений в данном социуме, выявить стиль общения в группе, провести социометрию, развить творческий потенциал, заложенный в каждом ребенке;

- песочница с мокрым песком, применяется в работе с детьми, которым противопоказан контакт с сыпучими материалами (болезни легких, аллергии). Такой вид песочной терапии наиболее эффективен для сенсорного развития, коррекции мелкой моторики рук, тактильных ощущений, творческих способностей.

Знакомя детей с песком, артпедагог показывает им какой он сухой, а какой мокрый, объясняет, что из мокрого песка получаются различные формы, а сухой – легко насыпается. Дети, вместе с преподавателем, учатся работать на песке пальцами рук, ладонями, кулачками. В обучении используются и дополнительные инструменты, такие как: кисточки для рисования, палочки, трафареты, песочные маркеры.А так же цветной кварцевый песок.

Существует несколько видов упражнений песочной техники:

1) Обучающие.

Направлены на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. Используются следующие упражнения: «симметрическое рисование», направленное на развитие синхронного рисования двумя руками и способствующее развитию восприятия и воображения; «трафаретное рисование», развивает навыки высыпания песка щепотью или из кулачка; «что под песком» или «раскопки» при помощи пальцев или художественной кисти. Такие упражнения развивают внимание, зрительную память, аккуратность.

2) Познавательные.

Сюжетные игры, которые возможно приспособить для игры в песочнице. Это «покажем сказку», «веселая семейка», «зоопарк», «мегаполис» и др. Здесь дети знакомятся с новыми животными, сказочными героями, изучают цифры и буквы.. Такие игры развивают воображение, мышление, познавательную деятельность, знакомят с окружающим миром. А так же, эти игры способствуют развитию речи, обогащению словарного запаса слов.

3) Проективные.

«Расскажи свою сказку», «построй свой город», «мосты дружбы». Здесь дети получают возможность построить дом или целый город своей мечты, заселить туда всех необходимых с точки зрения ребенка персонажей. С помощью таких игр проводится диагностика межличностных отношений детей в группе, детско-родительских отношений. При помощи этих игр осуществляется психологическая диагностика, коррекция и развитие ребенка.

Игровая деятельность в песочнице способствует синхронному развитию двух полушарий мозга, выработке точных движений моторики рук, формированию внимания, памяти, восприятия и воображения.

В завершении занятия все дети выполняют ритуал «Прощания с песком»:

В ладошки наши посмотри —
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты всем нам подрасти помог!
До свиданья, песок.
До свиданья, дружок.

Завершаются занятия с песком обязательной гигиеной рук.

Таким образом, метод песочной терапии эффективно использовать как на индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях, так и групповых занятиях для детей ограниченными возможностями здоровья. Песочная терапия не только раскрывает творческий потенциал каждого ребенка, но и способствует воспитанию, развитию и обучению через творчество.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588011-metod-pesochnoj-terapii