Консультация для родителей Автоматизируем звуки дома

Консультация для родителей «Автоматизируем звуки дома»

После постановки звука необходимо ввести его в речь, то есть значит автоматизировать. Автоматизация звуков - процесс достаточно долгий, более того, он может затянуться на длительное время. Для того, чтобы этот этап прошел быстрее, необходимо проводить ежедневные занятия по 5-15 минут перед зеркалом. Очень важно, чтобы ребенок видел то, как произносит автоматизируемый звук.

Автоматизация звука осуществляется от простого к сложному и проводится в строгой последовательности:

Сначала необходимо автоматизировать звук изолированно.

Для детей интересно заниматься в игровой форме. Например: «Как шипит змея? Шшшшш», «Как жужжит жук?», Жжжжж. «Как рычит тигр? Ррррр и тд.

Если ребенок звук произносит правильно, то начинаем его включать в слоги.

Например, при автоматизации звука ш в слогах мы соединяем согласный с гласными а, ы, о, у сначала в прямых слогах: ша, шы, шо, шу, затем в обратные: аш, ыш, ош, уш, далее в слоги, где звук находится между гласными: аша, ашы, ашо, ашу, ыша, и, наконец, в слоги со стечением согласных (берутся те согласные звуки, которые не нарушены у ребенка) : шпо, шпа, шка, шда, шты, шво.

Автоматизация в словах сначала осуществляется с опорой на слоги (ша – шапка, ра-рак). На начальных этапах проводится закрепление произношения слов, в которых данный звук находится в начале слова, затем слов, в которых звук – в конце и середине слова.

Для автоматизации звука используют приемы отраженного повторения, самостоятельного называния слов по картинке, прочтение слов.

Полезны задания, направляющие ребенка на поиск слов, содержащих данный звук (ребенок сам придумывает слова с данным звуком).

Автоматизация звука в словах требует длительной систематической тренировки. Поэтому на каждое положение звука в слове – в начале, середине, конце – подберите картинки (можно нарисовать самим). За одно занятие дается 10–16 слов, при этом каждое проговаривается 3–5 раз с выделением автоматизируемого звука (он произносится более длительно и утрированно).

Старайтесь вводить разные словесные упражнения, игры, от произнесения отдельных слов переходить к построению словосочетаний с ними и коротких высказываний.

Автоматизация звука в предложениях проводится на базе отработанных слов, в той же последовательности. Вначале предлагаются предложения с умеренным включением звука, в дальнейшем автоматизация проводится на речевом материале, насыщенном данным звуком (в каждом слове предложения есть автоматизируемый звук).

Например, На Маша кашу. У Миши шишка.

Детям предлагают повторить или заучить чистоговорки, скороговорки и стихи на заданный звук.

Например: Чистоговорки на звук [ш]

Ше-ше-ше, ше-ше-ше— Это утка в камыше. Ша-ша-ша, ша-ша-ша - Выходи из камыша. Ше-ше-ше, ше-ше-ше - Нет уж утки в камыше. Ши-ши-ши, ши-ши-ши - Что же шепчут камыши?

Например: Чистоговорки на звук [р]

Ры — ры — ры, Ры — ры — ры — боятся дыма комары. Ры — ры — ры, Ры — ры — ры — купили новые ковры. Ры — ры — ры, Ры — ры — ры — вот стихи для детворы. Ры — ры — ры, Ры — ры — ры — любит Леночка шары.

Скороговорки: Пыхтит, как пышка, наш пухлый Мишка. Я по камешкам пошел, шубу шелкову нашел.

Н а дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова.

Информацию подготовил: учитель-логопед Зайцева М.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588196-konsultacija-dlja-roditelej-avtomatiziruem-zv