Конспект по художественно эстетическому развитию в подготовительной к школе группе на тему «Денежный знак нашей группы»

конспект по художественно эстетическому развитию в подготовительной к школе группе

на тему «Денежный знак нашей группы»

Цель:расширить знания о видах денежных знаков, создание своего денежного знака.

Задачи:

• образовательные - формировать основы финансовой грамотности у дошкольников; расширить активный словарь; раскрыть понятия «монета», «обмен», «цена», «номинал»;

• развивающие - продолжать развивать познавательнуюактивность,закреплять умения договариваться друг с другом,развивать умения делать самостоятельные выводы; способствовать развитию внимания и логического мышления; продолжать развивать творческие способности и фантазию;

• воспитывающие - способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость, честность, взаимовыручка, щедрость.

Предварительная работа: беседа «Зачем нужны деньги»; рассматривание купюр различных стран; дидактические игры «Можно, нельзя купить», «Доход- расход», «Мои первые финансы», «Миллионер»; чтение художественной литературы «Муха –цокотуха», «Как мужик корову продавал»; с/ролевая игра «Магазин».

Материал и оборудование: виды игровых денежных купюр и монет для демонстрации, листы и картон, цветные карандаши, фломастеры, ножницы.

ХОД мероприятия

Воспитатель:здравствуйте дети, сегодня мы с вами поговорим о том, чем в современном мире расплачиваются за покупки и приобретения взрослые. С того самого момента, как человек придумал обмениваться друг с другом товарам, он научился расплачиваться за то, что получает, а также обогащаться. Деньги всегда играли важнейшую роль в жизни людей в разных уголках земного шара, но только в древности это были непривычные нам монеты, а самые невероятные и, казалось бы, непригодные для этих целей предметы. Люди приспосабливали для оплаты все возможные предметы вокруг себя. Это перья птиц, ракушки, камни, всевозможные шкуры животных, специи и многое другое. Деньги- постоянно меняли свой вид и форму. Ну а сегодня деньги представляют собой денежную купюру или металлическую монету. Все мы, играя на улице, в качестве денежных купюр использовали листья деревьев и фантики от конфет. Каждая страна имеет свою денежную единицу. Каждая из них уникальна и отражает политические и экономические положения. Давайте поближе рассмотрим некоторые из них

Дети проходят к столам, где представлены несколько образцов денежных единиц различных стран. Рассматривают, обсуждают.

Воспитатель:посмотрите, какое разнообразие денежных единиц существует в нашем современном мире. Вот и мы сегодня попробуем создать наш собственный денежный знак, который будет действовать только в нашей группе. Но надо помнить, что такие денежные средства можно создать только для игровых действий, и ни в коем случае не использовать за пределами игровой комнаты. Наши с вами купюры будут иметь номинал от 1 до 5. Именно таким баллом мы будем оценивать ваш труд и покупки. Для того чтобы приобрести что то нужное и полезное необходимо заработать любую сумму. Нам нужно придумать название для наших денежных знаков. Как у вас есть предложения ?

Дети: баллы, очки, монетка, фиксик,

Воспитатель: все согласились назвать наш знак «фиксиком». Приглашаю вас к столу для оформления наших денежных «фиксиков».

Дети рассаживаются за столы и оформляют свои «фиксики» с цифровым номиналом от 1 до 5.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588804-konspekt-po-hudozhestvenno-jesteticheskomu-ra