Конспект интегрированного занятия по изодеятельности, развитию речи и ознакомлению с литературными и фольклорными произведениями в подготовительной группе «Приключения Мурашки»

Конспект

интегрированного занятия по изодеятельности,

развитию речи и ознакомлению с литературными и фольклорными произведениями в подготовительной группе

«Приключения Мурашки»

1. Предметная область: изодеятельность (лепка)

2. Участники: дети подготовительной группы (6 лет)

3. Цель: создание сюжетной композиции (подземного жилища муравьев) по собственному замыслу, уточнение и обобщение знаний детей о насекомых и их особенностях с использованием литературных и фольклорных произведений (басня, сказка, пословицы и поговорки).

В ходе занятия дети и воспитатель обращаются к различным видам искусства: литература, живопись, лепка, фольклор. Во время занятия у детей продолжает формироваться чувство любви и уважения к семье, Родине, родной природе. Формируется эмоциональная отзывчивость, стремление помочь ближнему.

Для того, чтобы занятие заинтересовало детей, не казалось им скучным, используется смешанная техника исполнения: бумагопластика, аппликация, объемная лепка, рисование масляной пастелью и фломастерами. При выборе этой техники в своей работе я прежде всего учитывала особенности детей, а также хотелось выбрать самый необычный способ отображения предметов и окружающей среды, оригинальный и неповторяющийся, но в то же время отличающиеся своей простотой и доступностью.

Задачи.

1. Продолжать учить создавать сюжетную композицию, используя различные средства изобразительного творчества ( пластилин, бумага, масляная пастель).

2. Закреплять приемы изображения предметов в технике рельефной лепки.

3. Инициировать самостоятельный поиск средств и приёмов изображения.

4. Развить познавательную и творческую активность детей.

5. Обогащать и активизировать словарь детей.

6. Формировать навыки сотрудничества и сотворчества.

Предварительная работа с детьми:

- чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»,

- составление мнемотехнической карты и пересказ произведения с опорой на техкарту (прилагается).

- Просмотр мультипликационного фильма «Путешествие муравья» киностудии «Союзмультфильм», 1983 г.

- прослушивание басни И. Крылова «Стрекоза и муравей»

- Прослушивание песни Г. Гладкова «Не обижайте муравья»

- Заучивание пословиц и поговорок и трудолюбии муравьев.

-Беседа о жизни и повадках насекомых.

Сценарий занятия

Организационная часть.

Сюрпризный момент: появление муравья (игрушка.)

Содержательная часть Воспитатель; А у нас гость. Встречайте.

Муравей: -Здравствуйте ребята! Хорошо что я к вам попал. Я самый младший в семье муравьев и никогда зимы не видел и не знаю, как к её приходу подготовиться. Вы на предыдущем занятии помогли моему старшему брату Муравьишке домой добраться, в муравейник. Значит и мне сможете помочь.

Воспитатель: А как тебя зовут, малыш?

(Муравей забыл.)- Какое-то знакомое имя, муравьиное… Дети вспоминают родственные слова к слову муравей (муравьище, муравейник, муравьиные, муравьишка, муравьиха, муравьед, муравейчик, мурашка).

Мурашка!!!

Давайте поможем Мурашке. Как муравьи готовятся осенью к приходу зимы?

Заранее подготовленный дома ребенок (Максим), увлекающийся насекомыми, кратко рассказывает о повадках муравьев (Муравьи на зиму утепляют муравейник, заделывают почти все выходы на улицу, готовят заранее запасы еды: семена, почки, сушеных насекомых. Надземная часть муравейника из сухих иголок и травы как шуба работает - защищает от холода. Муравьи создают в глубине, под землей комнаты, утепляют их и там соберутся зимовать. Иногда им потребуется и подкрепиться.)

Воспитатель: А мы знаем, Мурашка, пословицы и поговорки о трудолюбивых муравьях:

Мал муравей телом, да велик делом.

Муравей невелик, да гору перенесет.

Муравьи вместе и льва одолеют.

Ступай к муравью ленивый, научись благоразумию.

Мурашка мурашке всегда рад

У муравья голова с просяное зернышко, а ума палата.

Установка на предстоящую деятельность

Воспитатель: Показ образца.

Мы сегодня создадим макет подземного жилища муравьев, с лабиринтами ходов, с запасами на зиму: работать будем с разными материалами. Дети рассматривают и называют, что потребуется для работы.(бумага белая и крафтовая, пластилин и стека, пастельные мелки, маркер, клей)

Продуктивная деятельность.

1.Возьмем лист крафтовой бумаги и будем его сминать в комок. Воспитатель с детьми играют в эхо - перекличку:

Мы бумагу будем мять!

Мы бумагу будем мять!

Свои руки разминать!

Свои руки разминать!

В руку правую возьмем!

В руку правую возьмем!

Посильней её помнем!

Посильней её помнем!

Левой ручке отдаем!

Левой ручке отдаем!

И опять её помнем!

И опять её помнем!

А теперь на стол кладём

А теперь на стол кладём

И разглаживаем…

И разглаживаем...

2. Тонируем лист крафтовой бумаги пастельными мелками коричневого, чёрного цвета.

3. Надрываем лист затонированной крафтовой бумаги на части, формируя на листе –основе подземные ходы..

4. Приклеиваем кусочки тонированной бумаги к основе. Создаем макет подземных ходов.

5. Рассматриваем части тела муравья. Из пластилина формируем 3-х объёмных муравьев в ходах лабиринта.

6. Приклеиваем готовые пластмассовые глазки, маркером прорисовываем лапки и усики.

7. Дополняем поделку травкой в надземной части, запасами в кладовках. Дети сами выбирают способ изображения: или мелки или пластилин.

Подведение итога занятия и рефлексия.

Воспитатель: - Ребята вы молодцы! У всех замечательные работы! Показали Мурашику, как надо подготовиться к зиме.

Воспитатель: Мы сегодня и лепили, и рисовали, и приклеивали.

Понравилась ли вам так работать?

Ответы детей.

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось на занятии?

Воспитатель: А теперь устроим выставку наших работ. (Дети совместно с воспитателем развешивают работы).

Дети рассматривают работы. Делятся впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588844-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-izodej