Мастер-класс на тему: «Рисование мятой бумагой с элементами росписи» (для начинающих)

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Змеиногорская детская школа искусств»

филиал художественно-эстетического развития

(МБУДО «ЗДШИ»)

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Мастер-класс

на тему: «Рисование мятой бумагой с элементами росписи»

(для начинающих)

Разработал: С.В. Ускова,

преподаватель

Змеиногорск – 2024

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

Методическая разработка предназначена для начинающих от 10-ти лет с целью знакомства с художественными техниками, позволяющими понять, что можно создать эффектную картинку, применяя подручные материалы, при этом можно применить техники традиционного ремесла для обогащения создаваемого изображения. Тем самым привлечь внимание к росписи и пригласить в учебное заведение для освоения различных художественных техник.

2. План - конспект мероприятия

Цели:

1. Создание готовой картинки, выполненной гуашью с применением мятой бумаги и приёмов традиционной росписи.

3адачи:

• знакомство с художественными материалами (гуашь);

• проведение мастер-класса «Ветка сирени».

• освоение нетрадиционной техники – рисование мятой бумагой в процессе мастер-класса;

• знакомство с элементами свободной кистевой росписи - Урало-сибирской (двойной мазок) при обогащении изображения.

• побудить участников мастер-класса к обучению в художественной школе.

Формы:

• беседа - знакомство с преподавателем;

• показ демонстрационных работ;

• демонстрация элементов росписи;

• мастер-класс;

• рассказ об учебном заведении и процессе обучения;

Средства:

• демонстрационные работы;

• пример (референс) будущей работы;

• картон или крафт-бумага формата А4;

• гуашь, за ранее подготовленная (выложена в палитры);

• кисти синтетические (круглая № 4; плоская №10)

• ёмкость для воды;

• бумажные полотенца/ салфетки.

Этапы:

1. Организационный момент.

2. Основная часть – мастер-класс «Ветка сирени».

3. Завершение, приглашение в учебное заведение в качестве обучающихся (Приложение – фото с мк).

2. План - конспект мероприятия.

1. Организационный момент (1-2 минуты).

- Здравствуйте ребята! Очень рада видеть вас! Меня зовут Светлана Владимировна. Я преподаю предметы изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества (роспись). Надеюсь, наша с вами работа сегодня будет плодотворной!

- Сегодня мы с вами создадим «веточку сирени» гуашью, применяя не только кисти, но и бумажные салфетки.

2.2.Основная часть – мастер-класс «Ветка сирени» (15-20 минут).

(все свои действия преподаватель озвучивает)

- У вас на палитре выложены гуашевые краски. Мы берём круглую кисть и смачиваем её в ёмкости с водой, вот так (показывает). Лишнюю воду мы снимаем об борт ёмкости, что бы вода не бежала. (преподаватель показывает пример заливки).

Берём кисточкой с палитры коричневый цвет и проводим по листу линию, намечая веточку сирени. Проводим мы веточку от одного угла листа к другому следующим образом, внизу ставим кисточку, прижимаем к листу, а по мере проведения к верхней части листа мы руку как-бы поднимаем вверх, постепенно отрывая от листа, тогда веточка станет тоньше и нежнее. Обратно по веточке не возвращаемся, чтобы она не стала толще. Далее веточки наши расширяются, как пальчики на руке, на нашей основной веточке появляются ещё веточки. К стволу мы ставим кисточку и рисуем от него следующую линию, также приподнимая от листа, чтобы она стала тоньше.

Круглую кисть промываем. Чтобы хорошо промыть кисть, мы как бы красим по дну ёмкости с водой, аккуратно выдавливая остатки краски из ворса кисточки.

Теперь мы берём бумажные салфетки и сминаем их, но не сильно, не плотно, а в «комочек».

Само соцветие сирени мы работаем тремя цветами: синий, сиреневый или розовый и белый.

Сначала мы работаем тёмным цветом (синим), окунаем в цвет смятую салфетку и слегка примакиваем ей вдоль веточки. Далее берём следующую салфетку и повторяем все те же действия розовым цветом, заходя на синий цвет. Примакиваем больше тем цветом, какой должен преобладать в нашей веточки. Мы решаем, какой она будет – больше розовой или больше синей. А затем с другой стороны примакиваем салфеткой белым цветом. И наша веточка станет выглядеть объёмнее. Следим за тем, чтобы салфетка сильно не размокала, меняем салфетку по мере необходимости. И сильно не придавливаем к листу, чтобы передавалась фактура смятой бумаги нашим цветам.

Веточка к низу становится шире, соцветие к низу – богаче.

Таким образом можно использовать салфетки при рисовании облаков, они будут выглядеть легче и воздушнее.

Для чего мы заходим светлой краской на тёмную, но оставляем видимым нижний слой. Появляется контраст – в данном случае это когда рядом стоит светлый и тёмный цвет.

Далее мы украшаем нашу веточку листочками.

Для этого берём плоскую кисть, смачиваем её работаем двумя цветами сразу. Мы берём кисть одной стороной ребра мы захватываем жёлтый цвет и другим ребром зелёный. Ставим кисть вертикально и начинаем вести, потихоньку прижимая кисть к листу, немного проводим и приподнимая таким образом, чтобы кончик листа стал тоньше, как будто подкручивая кисть в руках. Получается округлый или овальный лист.

А вы замечали, что у сирени бывают разные листочки: в форме сердца или как у черёмухи: овальные и фактурные

(преподаватель показывает, как создать оба варианта листочков).

Далее участники заканчивают свои работы, украшая их на своё усмотрение.

2.3. Завершение, приглашение в учебное заведение в качестве обучающихся.

- Итак ребята, наши работы окончены и у вас получились готовые картины, которые можно забрать домой и повесить на стену в раму или сделать приятный подарок.

На мастер-классе были показаны только две техники работы красками, но в нашей художественной школе мы изучаем разнообразные техники работы различными художественными материалами традиционные и нетрадиционные. Вот, например, листочки мы создавали двойным мазком, применяя элемент одной из традиционных видов росписи - Урало-Сибирской, а рисование мятой бумагой относится к нетрадиционным видам создания изображения.

В нашей школе есть два основных направления получения предпрофессионального образования: программа «Живопись» и «Декоративно-прикладное творчество». Данные программы обучения рассчитаны на 5 лет. В течение периода обучения ребята изучают основы живописи, рисунка и композиции, изучают историю искусств, работают с глиной и создают изделия из дерева. В школе помимо учебного процесса проводятся различные творческие мероприятия, а учащиеся участвуют во всевозможных конкурсах муниципального, краевого, всероссийского и международного уровня.

По истечении срока обучения студенты создают дипломную работу, защищают её и получают свидетельство об окончании государственного образца.

Я приглашаю вас обучаться в нашей школе искусств на направлении «Живопись».

3. Литература

1. Ратиева О. В., Денисенко В. И. Обучение техникам живописи. Теория и методика преподавания в художественной школе. СПб.: Лань. Планета музыки, 2019 – С. 59– 64

2. Шматова О. Самоучитель по рисованию гуашью. Экспресс-курс: обучение с нуля шаг за шагом. М.: Эксмо, 2005 (художественные приемы) С. 20 - 60, всего 78 С.

3. Техника рисования мятой бумагой для дошкольников. – [Электронный ресурс]. – URL: https://razvivashka.online/tvorchestvo/risovanie-myatoy-bumagoyhttps://razvivashka.online/tvorchestvo/risovanie-myatoy-bumagoy.

4. Сучкова Н.А. Методическое пособие «Знакомство с основами урало-сибирской росписи в начальных классах детских школ искусств» [Электронный ресурс]. –

URL:https://martush.ekb.muzkult.ru/media/2020/09/18/1243082688/Metodichesoe_posobie_posobie_po_uralo_-s_ospisi.Suchkova_N._A_compressed.pdf

Приложение 1

Приложение 2

VN20230908_180109 Рисование мятой бумагой.mp4

https://disk.yandex.ru/i/IzitcaH9VKwWWA

Приложение 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589538-master-klass-na-temu-risovanie-mjatoj-bumagoj