Конспект НООД по экологии во второй младшей группе. Тема занятия: «Кто живет в лесу»

Конспект НООД по экологии во второй младшей группе.

Тема занятия: «Кто живет в лесу»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Цель занятия:

1. Образовательный аспект:

- Образовательная область «Познавательное развитие»:

Систематизировать знания детей о диких животных, которые живут в лесу.

- Образовательная область «Речевое развитие»:способствовать освоению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей новыми словами.

- Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения со взрослыми и детьми, учить слушать друг друга не перебивая.

2. Развивающий аспект:

-Обеспечить развитие умения обобщать и делать выводы.

3. Воспитательный аспект:

- Формировать социальные навыки.

- Вызвать желание помочь друг другу, прививать любовь к животным.

-Способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Программные задачи:

1.Образовательная: формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.

2.Развивающая: развивать память, внимание, мышление.

3.Воспитательная: воспитывать доброту, желание помочь, аккуратность,

воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру.

Методы и приемы:

-Практические.

-Наглядные :(картинки с изображением диких животных; игрушки: капуста, морковка, кукуруза, бочонок для меда, яблоко).

-Словесные (художественное слово, вопросы к детям).

-Игровые (сюрпризный момент)

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята тема сегодняшнего занятия: «Дикие животные».

Ребята, к нам пришло сегодня письмо, а от кого оно, вы узнаете, если отгадаете мои загадки. Они нас с вами приглашают в путешествие, хотите отправиться? Тогда слушайте первую загадку:

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Дети: Зайка!

Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся.

Дети здороваются с зайчиком.

Ребята, а зайка, где живёт? (дети отвечают) Ребята скажите, каким цветом зайчик зимой? (дети отвечают) Каким цветом зайчик летом (дети отвечают)

Ребята расскажите мне про зайку, что вы знаете? (дети рассказывают - их рассказ можно сопроводить иллюстрациями); (ответы детей: Какие уши, храбрый или трусливый, что любит кушать)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы много знаете про зайку. А сейчас угадаем, кто к нам еще придет из леса (загадывает загадку)

Он всю зиму долго спал,

Лапу правую сосал,

А проснулся — стал реветь.

Этот зверь лесной. 

Дети: медведь!

(Воспитатель показывает картинку медведя, дети рассказывают, что знают про это животное); (Спит в берлоге, косолапый, большой, лохматый, любит мед.)

Воспитатель: А теперь, мы должны угадать следующего гостя, (загадывает загадку)

Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

И с собой унесла. 

Дети: лиса!

Воспитатель: ребята красивая лисичка? Она нам знакома, мы ее встречали во многих сказках, давайте расскажем про нее.

(Хитрая, длинный рыжий хвост, пушистая)

Воспитатель: Следующий гость нам тоже знаком, давайте послушаем загадку и угадаем кто это.

Зайцы разбегайтесь!
Серый зверь. Спасайтесь!
Он зубами щелк, щелк.
На охоту вышел ...

Дети: волк!

Воспитатель: ребята расскажите мне про волка, (дети рассказывают про волка)

Воспитатель: кто то к нам спешит, торопится? Давайте угадаем кто это?

Сам он круглый, а не мяч

Рта не видно, а кусач

Голой ручкой не возьмешь

А зовется это ...

Дети: еж!

Воспитатель ведет диалог с детьми о ежике.

(Все картинки с изображением животных вывешены на доске)

Воспитатель: Ребята, а где живут эти животные?

Дети: В лесу

Воспитатель: Как назвать всех этих животных, одним словом?

Дети: дикие

Воспитатель: дети, а сейчас давайте вместе с зайчиком поиграем

Физминутка: «Зайка беленький сидит»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591430-konspekt-nood-po-jekologii-vo-vtoroj-mladshej