Анализ занятий дополнительного образования как инструмент внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)

Анализ занятий дополнительного образования как инструмент внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)

Этапы подготовки и реализации занятия Действия педагога дополнительного образования балл

Подготовка оборудования
и организация рабочих мест обучающихся Педагог подготовил необходимые оборудование или раздаточные материалы для каждого ученика до занятия 1
Педагог потратил время на занятии, чтобы подготовить необходимое оборудование, раздаточный материал или ничего не подготовил 0

Мотивация обучающихся Педагог задал направление работы обучающихся, настроил их на активную деятельность. Рассказал, каких полезных для жизни результатов достигнут на занятии 1
Не мотивировал учеников 0

Сообщение темы занятия Учащиеся сформулировали тему занятия самостоятельно 1
Педагог сообщил тему занятия 0

Сообщение целей занятия Педагог сформулировал на понятном для учащихся языке три группы целей: образовательные, развивающие
и воспитательные. Педагог в целях учел индивидуальные образовательные возможности учащихся 1
Педагог сформулировал одну группу целей (например, только образовательные). Индивидуальные возможности не учел 0
Актуализация имеющихся у обучающихся знаний Педагог провел актуализацию имеющихся у школьников знаний, умений, способов действий 1
Педагог пропустил этап актуализации 0

Подведение промежуточных целей и результатов Педагог сформулировал цели и подвел итоги для промежуточных этапов 1
Педагог не сформулировал цели и результаты промежуточных этапов, не подвел итоги 0

Контроль активности учеников Педагог проконтролировал и поощрил активность учеников. Ученики активны 1
Педагог проконтролировал активность учеников один или два раза. Ученики малоактивны ИЛИ Активность не проконтролировал. Ученики пассивны
0

Организация самостоятельной работы Педагог полностью использовал возможность самостоятельной работы: вовремя организовал, смотивировал учеников, рассказал критерии оценки или самооценки самостоятельной работы, прокомментировал оценку 1
Педагог частично использовал возможности самостоятельной работы: ее на занятии было недостаточно, не прокомментировал критерии до того, как оценил результаты. ИЛИ Самостоятельную работу не организовал 0

Анализ ошибок учеников, организация самоанализа Педагог корректно объяснил, как исправить недочеты. Мотивировал учеников провести самоанализ 1
Педагог некорректно прокомментировал недочеты, раскритиковал не выполнение задания, а личностные качества ученика, не предложил найти и объяснить ошибки 0

Оценка работы обучающихся на занятии Педагог оценил работу учеников объективно, аргументировал по критериям. Критерии ученики знали заранее 1
Оценил объективно, но не аргументировал. Критерии оценки ученикам неизвестны 0

Актуализация внимания обучающихся Педагог проконтролировал уровень внимания учеников на разных этапах занятия, поддержал внимание 1
Не проконтролировал уровень внимания ИЛИ использовал приемы, которые не повышали внимание уч