Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Волшебные ключи ПДД»

Методическая разработка

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

«Волшебные ключи ПДД»

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста

Автор-составитель: Лаврова Анна Владимировна,

Старший воспитатель МДОАУ «Детский сад №24»

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

«Волшебные ключи ПДД»

Цель: формировать представление о правилах дорожного движения у дошкольников посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные

-Формировать представления о ПДД, дорожных знаках, сигналах светофора.

-Формировать коммуникативные навыки у дошкольников.

-Закреплять двигательные умения и навыки детей, приобретенные ранее.

Развивающие

-Развивать речь дошкольников, воображение

-Повышать двигательную активность детей.

-Развивать ловкость, выносливость, волевые качества в достижении поставленной цели.

Воспитательные

-Доставить детям удовольствие от совместной деятельности;

-Воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, дружеские взаимоотношения.

Материалы и оборудование: посылка с письмом и шкатулкой, макеты светофора, пешеходного перехода, коляски, разрезные картинки дорожных знаков, круги-сигналы светофор, телевизор с презентацией «Кто нарушил ПДД?», красные и зеленые круги для рефлексии. Магнитофон с записью звуков улицы.

Предварительная работа:

-Чтение стихотворений, отгадывание загадок; дидактические игры по ПДД.

-Рассматривание иллюстраций по ПДД;

-Беседы по ПДД и др.

Форма проведения: квест-игра

Аннотация

Конспект занятия «Волшебные ключи ПДД» предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Проходит в форме квест-игры. Для данного мероприятия интереснее использовать разные помещения: группа, музыкальный и спортивный зал. Но можно легко переделать конспект под возможности группы детского сада, разместив задания в разных уголках группы. В процессе занятия прослеживается интеграция социально-коммуникативного, познавательного, физического и речевого направлений развития. На занятии использованы разнообразные методы и приёмы: словесные, наглядные, практические. Дети выполняют задания все группой, по подгруппам, индивидуально. В процессе занятия используются сюрпризный момент, игровые, здоровьесберегающие, информационно – коммуникационные и квест-технологии, личностно – ориентированные подход. Персонаж Бабы-яги мотивирует детей выполнять задания. Методы обучения обеспечивают сотрудничество воспитателя с детьми, включают каждого ребёнка в деятельность, для достижения дидактических задач. Прослеживается воспитательная направленность занятия.

Занятие будет интересно воспитателям, старшим воспитателям, физ-инструкторам.

Ход занятия

Вводная часть. Организационный момент.

Звучат звуки улицы, воспитатель привлекает внимание детей. Спрашивает, что это могут быть за звуки. Выясняют, что это звуки машин на улице. Раздаётся стук в двери. Почтальон приносит посылку, на которой написано: «Детский сад №24». Посылку открывают и смотрят, что в ней. В посылке шкатулка и письмо. Педагог и дети пытаются открыть шкатулку. Ничего не получается. Тогда воспитатель обращает внимание на письмо. Разворачивает его и читает:

«Здравствуйте ребята! Посылаю вам шкатулку с подарком»

Инспектор ГИБДД

Воспитатель: Ничего не понимаю. Шкатулка от инспектора ГИБДД, а как открыть ее не понятно? Ребята, что же делать, как ее открыть?

Дети ищут решение проблемы.

Создание мотивации.

Появляется Баба-яга.

Баба-яга: Ха-ха-ха. Не можете открыть. Так вам и надо. Я переходила дорогу. Из-за меня 2 машины столкнулись! Хи-хи-хи. А меня вдруг остановил инспектор. И говорит, что я нарушила ПДД! В неположенном месте переходила дорогу! Я так рассердилась! И тут мне сорока рассказала, что он вам подарок послал. Я вытащила из посылки ключ и выкинула его.

Воспитатель: Ребята, Баба-яга правильно поступила?

Дети: нет. (она нарушила ПДД и забрала чужое)

Воспитатель: Бабушка-яга, ну разве так можно делать? Ведь мы не сможем теперь открыть шкатулку. Зачем ты это сделала?

Баба-яга: Это я злая такая, потому что я на инспектора обиделась. Хотя ребята мне сейчас объяснили, что я была не права. А еще я так свисток, как у него захотела!

Воспитатель: А у нас есть свисток. Бабушка, давай мы тебе свисток подарим, а ты нам скажешь, где ключ искать.

Баба-яга: хорошо, только я точно не помню, где я его выкинула… Я вообще много ключей выкинула… Но я оставила подсказки. Вы готовы помочь мне найти все ключи? Один из них ваш будет!

Воспитатель и дети соглашаются.

2.Основная часть

Баба-яга: Ну тогда первая подсказка:

У него четыре ножки

На него разложим ложки.

Ставим вазы, чашки, кружки.

Стулья для него подружки.

Украшает кухню, холл.

Что за мебель? Это…

Дети: стол

Воспитатель: Нужно искать стол.

Дети осматривают столы и находят конверт, который спрятан (наклеен) под одним из столов.

Воспитатель раскрывает конверт. Там загадки.

Пешеходам объясняет,

Как дорогу перейти.

Он сигналы зажигает,

Помогая нам в пути. (Светофор)

 У него сигналов три.

Ты сигналы назови. (Красный, желтый, зеленый)

Какой у светофора свет

Нам говорит: «Прохода нет»? (Красный)

У светофора свет горит —

«Вперед идите» — говорит. (Зеленый)

У светофора свет горит —

«Приготовьтесь» — говорит? (Желтый)

Под ногами у Сережки

Полосатая дорожка.

Смело он по ней идет,

А за ним и весь народ. (Зебра)

На обочинах стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать.

Главное – их понимать. (Дорожные знаки)

Воспитатель: Баба-яга, мы справились с заданием?

Баба-яга: Да. В конверте посмотрите, там ключ.

Воспитатель достает из конверта ключ и спрашивает Бабу-ягу, куда идти дальше?

Баба-яга: 2 подсказка:

Есть спина, а не лежит никогда.
Есть четыре ноги, а не ходит.
Сам всегда стоит, а другим сидеть велит. (Стул)

Дети осматривают стулья и находят на одном из стульев подсказку-картинку, на которой изображен телевизор. Дошкольники подходят к телевизору. На нем изображена презентация: «Кто нарушил ПДД?»

Дети выполняют задание.

Баба-яга: Ну, молодцы! Отдает им ключ, который спрятан за телевизором. На ключе подсказка-картинка (мяч и скакалка).

Дети рассуждают, куда им идти дальше. Решают, что это спортивный зал.

В спортивном зале Баба-яга предлагает детям разделится на 2 команды и выполнить задания.

1 задание: Сложи светофор.

2 задание: Аккуратный пешеход. (детям нужно аккуратно и в то же время быстро по пешеходному переходу провезти коляску.

3 задание: Зажги светофор. Детям нужно попасть мячом в зеленый сигнал светофора, чтобы выполнить задание.

Баба-яга: я вспомнила! Ищите возле светофора.

Дети возле светофора находят три ключа. И картинку-подсказку (фортепиано)

Дети решают, что следующий ключ нужно искать в музыкальном зале.

В музыкальном зале стоит стол, на котором лежат разрезные картинки «дорожные знаки». Дети должны их собрать и назвать знак.

Баба-яга: И с этим заданием справились. Я спрятала ключ под этим предметом.

Идём мы день.

Идём мы ночь

И убегают сутки прочь! (часы)

Дети отгадывают загадку и находят ключ под часами.

Воспитатель: Баба-яга, мы задание выполнили.

Баба-яга: Отлично вы с заданием справились. Это был последний ключ. Начинайте проверять ключи…

Дети пробуют все ключи, открывают шкатулку и находят игру по ПДД.

Баба-яга: А я, пока искала с вами ключи, стала доброй. Тем более вы мне такой свисток подарили. Молодцы! Спасибо вам! До свидания!

3. Заключительная часть: Подведение итогов. Рефлексия.

Какие вы молодцы, ребята! Давайте поблагодарим инспектора ГИБДД и напишем ему письмо, про наши приключения. И положим зеленый круг, если вам понравилось выполнять задания и красный – если нет. Воспитатель «пишет» письмо, а дети анализируют, что они делали, понравилось им или нет. Что было сложно, что легко?

Используемые источники:

1. https://kykyryzo.ru

2. https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0f7a/00069f29-f38b02c4/img28.jpg

3. https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0f7a/00069f29-f38b02c4/img1.jpg

4. https://nsportal.ru/detskii-sad/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2019/12/30/zagadki-po-pdd-s-otvetami

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591833-konspekt-zanjatija-dlja-detej-starshego-doshk