Опыт работы «Организация работы по формированиюфункциональной финансовой грамотности дошкольников»

Опты работы

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Каменских Ирина Владимировна, руководитель ОСП 2МАДОУ детский сад № 39

Одна из важнейших задач современного образования это воспитание функционально грамотного поколения. Эта задача является актуальной для дошкольного образования, поскольку подготовка к школе требует формирования важнейших компетенций уже в преддошкольный период воспитания.

Рассмотрим что же такое функциональная грамотность? Функциональная грамотность – это способность человека адаптироваться к окружающей среде (изменяющимся условиям) и функционировать в ней, применяя уже имеющиеся знания (умения, навыки) в конкретных ситуациях, для решения разнообразных жизненных задач. Если говорить простыми словами, то Цель образования – функционально грамотная личность, это человек самостоятельный, Человек познающий, Человек умеющий жить среди людей, Человек способный применять на практике, приобретенные знания, умения, навыки для решения жизненных задач.

Дошкольное образование как базис формирования функциональной грамотности в условиях ФОП ДО, направлен на четыре вида ключевых грамотностей:

• формирование финансовой и математической грамотности детей дошкольного возраста;

• формирование речевой активности дошкольников;

• формирование естественнонаучных представленийи основ экологической грамотности у дошкольников;

• формирование социально-коммуникативной грамотности на уровне дошкольного образования.

Рассмотрим сегодня одну из составляющих функциональной грамотности - финансовая грамотность, ФОП ДО задает нам следующие задачи, которые вы видите на экране. Знакомство с трудом взрослых у детей начинается еще с младшего возраста, когда малыши наблюдают за трудом младшего воспитателя, затем других сотрудников детского сада, постепенно круг профессий с которыми знакомятся дошкольники расширяется и с пяти лет по ФОП ДО одной из задач, в сфере трудового воспитания мы знакомим детей с элементами экономических знаний, формируем представление о финансовой грамотности.

Что же мы можем сделать, в условиях ДОУ для формирования практических навыков по финансовой грамотности. Помогать детям лучше осознавать изучаемы материал. Переводить детские знания из пассивных в активные.

Мы организуем для детей экскурсии, для того чтобы дошкольники смогли наглядно увидеть труд взрослых, обязанности которые выполняет на своем рабочем месте тот или иной человек. (Сбербанк, Магазин, В прачечную ДОУ, на кухню ДОУ)

Организуем занятия на которых беседуем о труде взрослых, денежных отношениях, объясняем взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар. Деньги, цена, стоимость – с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость, деловитость, трудолюбие с другой. Дети очень любят игровые занятия в виде Интеллектуальных игр «Как стать миллионером»., «Игра по сказкам», Викторина «Юный финансист». Приглашает родителей разных профессий, которые рассказывают о своем труде (Библиотекарь, Пожарный, Кондитер)

Мы погружает детей в игровые ситуации, в которых дети проигрывают определенные роли, включаются в разнообразные события, где испытывают ощущение своей свободы, своего могущества, эмоционального комфорта. Дети с удовольствие обыгрывают сюжеты сказок «Как старик корову продавал», «Лесное кафе (планирование бюджета)», играют в сюжетно-ролевые игры, обыгрывая разные профессии.

Создаем условия: пополнение игровой среды, организован уголок «Юный финансист». Все это способствует организации самостоятельного проигрывания полученных знаний детьми. После занятий, экскурсий, спланированных игровых ситуаций, дети с удовольствие сами организуют игру в самостоятельной деятельности. А так же с удовольствие сами организуют интеллектуальные игры, в которые проиграли с воспитателем.

В нашем детском саду разработана ДОП социально-гуманитарной направленности «Азбука финансовой грамотности», программа имеет гибкую структуру, что позволяет учитывать индивидуальные интересы, потребности и возможности воспитанников. К программе подобраны:

Учебно-методический комплект: ДОП «Азбука финансовой грамотности»; «В помощь родителям» - консультация для родителей.

Наглядно-дидактические альбомы:

- «Финансовая азбука», «Финансовая грамотность» - наглядно иллюстрированный альбом, в котором понятно и доступно объясняются основные экономические понятия в алфавитном порядке;

- «Энциклопедия для малышей «Откуда берутся деньги?» - энциклопедия для малышей в сказках

- «Деньги разных стран мира» - наглядный иллюстрированный альбом, который знакомит детей с разными странами и их валютой;

- «Финансовая грамотность» - наглядно иллюстрированный альбом, в котором даются основные понятия;

- лепбук «Экономика».

Подобраны атрибуты для сюжетно – ролевых игр: «Банк», «Магазин», «Больница», «Уголок парикмахера», «Я пожарный, ,Я полицейский».

Подобраны дидактические настольные игры: «Разные профессии», «Детское лото Мы играем в магазин», «Магазин», «Настольная экономическая игра «Путь к успеху».

Подобраны: Картотека игр по финансовой грамотности; Картотека сказок по финансовой грамотности. Картотека логических задач по математике и финансовой грамотности.

Педагоги постоянно пополняют картотеки игр, задач, загадок по финансовой грамотности, в этом году приняли участие в Муниципальной осеней неделе финансовой грамотности, где представили свои работы и получили призовые места.

Если говорить о внедрении в учебный процесс банка заданий по оценке финансовой грамотности разных образовательных платформ, то таких заданий для дошкольников нет, но изучив интернет пространство, мы нашли некоторые полезные интернет ресурсы для формирования у дошкольников предпосылок финансовой грамотности, которые используем в своей работе. Вот обратите внимание на слайд, в работе можно использовать следующие образовательные ресурсы: Полезные страницы

- для родителей: Финансовый университет при правительстве РФ Видеоматериалы для проведения мероприятий с населением»;

- для детей: Финансовая культура Игры: «Три кота: финансы для детей», «Тайны потерянной копилки»;

- для педагогов Финансовая культура «Я учу дошкольника»; страницы коллег педагогов «Математика с элементами финансовой грамотности», «Задачи по математике».

В нашем детском саду для оценки результативности усвоения знаний, умений навыков основ финансовой грамотности используются следующие методы:

• Наблюдение

• Беседы

• Итоговые мероприятия (акции, ярмарки, викторины, интеллектуальные игры и т.д.)

Обследование дошкольника проводится (начало, конец учебного года). Данные диагностического обследования заносятся в диагностическую таблицу уровня знаний, умений и навыков основ финансовой грамотности.

В заключении хочу сказать, предпосылки функциональной финансовой грамотности у детей формируются на протяжении практически всего дошкольного детства. Дети получают знания от взрослого, синтезируют, анализируют и проигрывают полученные знания в различных видах игр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592202-opyt-raboty-organizacija-raboty-po-formirovan