Отчёт о воспитательно-образовательной работе во второй младшей группе с сентября 2023 г. по май 2024г

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД №6 СТАРОЩЕРБИНОВСКАЯ

ГОДОВОЙ ОТЧЁТ

о работе во второй младшей группе

за 2023-2024гг.

Подготовил воспитатель:

Костенко Е.Г.

2024 год

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Общая характеристика группы.

1. Анализ плана за прошедший учебный год.

1. Краткая характеристика мероприятий.

4.   Работа с родителями.

5.   Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды (РППС)

6.   Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы.

7. Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта педагога.

8. Общий вывод о проделанной работе.

1. Общая характеристика группы.

Педагогический состав группы: воспитатель высшей квалификационной категории Костенко Елена Геннадьевна, воспитатель Фрикина Екатерина Николаевна, младший воспитатель Чернятина Татьяна Валерьевна.

Всего человек: 21 ребёнок - мальчиков – 11, девочек – 10.

Систематически детский сад посещали до 17 детей: 1 ребёнок не ходит из-за болезни, 1 ребёнок редко посещает из-за сниженного иммунитете (рекомендация врача - домашний режим), 1 ребенок недавно поступил, а 1 только поступил в группу в конце мая. Адаптация еще на данный момент продолжается.

Поэтому диагностика проводилась у 17 детей.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. В целом группу характеризует благоприятная эмоциональная обстановка, дети добры, проявляют инициативность и самостоятельность в разных видах детской деятельности — игре, общении, в продуктивной деятельности, в сфере решения элементарных социальных и бытовых задач.  

1. Анализ плана за прошедший учебный год.

Работа второй младшей группы «Крепыши» осуществлялась исходя из основных годовых задач в соответствии с годовым планом работы МБДОУ ЦРР детский сад №6 на 2023- 2024 учебный год.

Перед воспитателями группы были поставлены 3 основные задачи в соответствии с годовым планом работы ДОУ:

• ЗАДАЧА №1 Повысить компетенции педагогических работников в вопросах применения ФОП ДО через использование активных форм методической работы: обучающие семинары, вебинары, открытые просмотры, мастер –классы.

• ЗАДАЧА №2 Совершенствовать единое педагогическое пространство семьи и ДОУ для реализации эффективных форм оздоровления и физического воспитания дошкольников посредством расширения комплекса профилактических и оздоровительных мероприятий и оптимизации здоровье сберегающих технологий во всех направления развития и воспитания детей.

• ЗАДАЧА №3 Создать условия для формирования у дошкольников основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной литературы, культурного наследия большой и малой Родины.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану, проводились медицинское, педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.

С детьми систематически проводились занятия и совместная деятелность в соответствии с основной образовательной программой ДОУ, ФОП ДО, ФГОС ДО и утверждённым расписанием образовательных событий по пяти образовательным областям: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-личностное развитие.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения основной образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов)

1. Краткая характеристика мероприятий.

 В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: тематические дни и недели: «1 сентября – День знаний», «Правила маленького пешехода», «День красных яблок», «День воспитателя», «День защиты животных», «День каши», «День русской матрёшки», «День варежки», «Прилетайте в гости к нам», «Масленица», «23 февраля», «Природа весной», «Удивительный мир сказок», «Эколята-защитники природы», «Белые медведи», «День театра», «Удивительный космос». «Всемирный день здоровья» -7 апреля, «Светлая Пасха», «Удивительные пчёлки», «Транспорт наших дорог» и др..

Праздники с родителями «Что нам осень подарила», «Новогодний праздник», «Мамин праздник - 8 марта». Родители остались довольны проведенными мероприятиями, имеются положительные отзывы.

1. Работа с родителями.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Были проведены следующие мероприятия:

● Круглый стол:«Формирование у дошкольников семейных ценностей через поиск и внедрение новых форм работ с родителями, активизация педагогического потенциала семьи и обеспечения равноправного творческого взаимодействия»

● Родительская встреча в группе «Как сформировать и поддержать детскую самостоятельность».

● Акции: «Пристегни самое дорогое», «», «Покормим птиц», «Посылка солдату», «Сдай макулатуру-спаси дерево», «Пасхальная акция», «Окна Победы», «Окна Росси»

● Фото-выставки «Мы с папой лучшие друзья», «Мама солнышко моё».

● Выставка поделок: «Правила пешехода», «Осенние подделки», «Новогоднее чудо», «Мы космонавты».

● «Трудовой десант» (обивка веранд клеёнкой).

● Оказали спонсорскую помощь: детскому саду - в подготовке к учебному году.

●Анкетирование: «Взаимодействие детского сада и семьи», «Сенсорное развитие», «ЗОЖ», и др.

● Спонсорская помощь в приобретении канцелярии для образовательной деятельности детей и хозяйственных товаров для поддержки чистоты в руппе.

● Многие родители подарили для группы различные игры, игрушки и книги.

● В родительской группе ТЕЛЕГРАММ систематически предоставляется информация: памятки по ОБЖ, анкеты, опросы, объявления и др. На сайт ДОУ и в VK для родителей систематически выставляем новости, интересные мероприятия с детьми.

● Консультации для родителей: ОБЖ, «Сенсорное развитие», «ЗОЖ».

1. Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды (РППС).

Плодотворной оказалась и работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды. Была обновлена РППС группы и прогулочной веранды. Размещение оборудования организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься, в одно и то же время, разными видами деятельности, не мешая друг другу (по принципу зонирования)

Многие стены группы и раздевалки оснащены «говорящими стендами», содержание которых менялось в соответствии с темой проекта недели. В раздевалке появился Экран «Солнышко хорошего настроения», систематически обновляется дерево «Времена года», на шкафчиках развивающие иллюстрации, В группе появилась «Говорящая стена», состоящая из экранов: «Сенсорные домики» фетровый экран для Д/и и театрализации из фетра и предметов-заместителей, экран для творческого рисования мелками. Также в группе размещен фото-коллаж «Мы все умеем сами», «Календарь погоды», «Магнитные доски», «Наши дни рождения». Центр конструирования пополнился новыми конструкторами колечками и губка для посуды, деревянным конструктором из серии «Томик». В центре появился бросовый материал – картонные коробки разных размеров, пластиковые крышки от бутылок, природный материал. Центр речевого развития и театрализации был также пополнен разнообразными пособиями и играми, театрами на липучках, фетровый театр (3 сказки), играми на обогащение словаря и развития грамматического строя и связной речи: игра на липучках «Кто чем питается?» .

Создан цент «Развивай-ка», который наполнен развивающими играми, сделанными своими руками из разных материалов на развитие математических и сенсорных представлений «Сенсорные коробочки», «Ловись рыбка», «Кто в домике живёт?», «Чудо- дорожка», «Разноцветные коврики», «Островок», «Разноцветные крышки», «Весёлые прищепки», «Волшебный песочек», «Спрячь цифры».

В центре творчества пополнили карточки для самостоятельной творческой деятельности - обводилки, правила пользования кисточками, приемы лепки, схемы и алгоритмы рисования, лепки. Для размещения творческих работ детей оформили ширму из пластиковых труб с использованием веревки и прищепок.

На веранде была оформлена «говорящая стена» с играми и различными «развивашками» для детей «Подводный мир». Для детских работ оформили стену из сетки с прищепками. На участке оформлена стена из сетки и на нее дети подвязывали разноцветные ленточки и прищепки. На участке между деревьев оформляли дидактическую игру «Сенсорные ведёрки».

Был обновлён уголок уединения для комфортного пребывания ребенка в группе в зависимости от его эмоционального состояния, установлены и обозначены правила пребывания в домике.

Создан в группе стол для игр с кинетическим песком.

Чётко организованная работа по преобразованию РППС в группе оказала благоприятное влияние на развитие способностей детей в разных направлениях.

1. Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ за 20223-2024 учебный год показал следующие результаты:

Диагностировалось 17 детей :

На конец учебного года:

Социально-коммуникативное развитие – 75,33%

Познавательное развитие – 75,74%

Речевое развитие – 70,29%

Художественно-эстетическое развитие – 70,10%

Физическое развитие – 77,78%

Оценка успешности продвижения ребенка в образовательном пространстве-74,21%

Двоим детям требуется индивидуальный маршрут и психологическое обследование, где будем вести работу по данным проблемам.

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям обучения, воспитания и развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приёмов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребёнку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе занятий, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, технологий, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

1. Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта педагога.

В течение года педагоги распространяли свой педагогический опыт на страницах своего сайта, сайте ДОУ и в группе ВКонтакте, а также на методических объединениях района, и методических мероприятиях детского сада:

Выступление на педсовете:

1. Педнаходка «Сенсорные коробочки» февраль 2023г.

2. Презентация работы с родителями 2023-2024г.

3. Отчёт с презентацией по теме самообразования «Сенсорное развитие детей 3- 4 лет через дидактические игры» март 2024 г.

Онлайн – конференции:

ВПК «Диалог» сетевое сообщество педагогов: «Сенсорные представления, как предпосылки познавательного развития детей раннего возраста» 14.06.2023г.

РМО:

1. Реализация ФОП ДО в рамках реализации ОП ДО: применение инновационных педагогических технологий взаимодействия с дошкольниками» провела мастер-класс «Размышлялки», как инструменты мотивации для мотивации для поиска идей и их решений 12.12.2023г

2. «Развивающие игры, как средство развития познавательных интересов детей младшего дошкольного возраста» 16.05.2024г.

Конкурсы профессионального мастерства:

Воспитатель года Кубани 2023г. на муниципальном этапе -2 место

Печатание:

Журнал «Дошкольник» май 2024г. Методическая разработка совместной образовательной деятельности в подготовительной школе группе по теме: «Правильно питайся, здоровья набирайся!»

Педагог группы Костенко Е.Г. занимается самообразованием по теме: «Сенсорное развитие детей 3- 4 лет через дидактические игры» Просматривает вебинары, конференции, семинары, мастер-классы участников конкурса «Воспитатель года» и других экспертов в дошкольном образовании (Ю. Илюхина, А. Шлемко, А. Быстрюкова, А. Николаевна, Булдыгерова Н. и др.) на разные темы дошкольного воспитания и развития.

Благодаря работе по плану самообразования пополнилась развивающая среда группы, которая стимулировала детей на проявление самостоятельности и инициативности, дети могли себя занять интересным для них делом, объединялись в микро-группы и взаимодействовали, общались, принимали правила игры.

Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках основной образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов. При проведении занятий использовались как традиционные (наблюдения, беседы, сравнения, мониторинг, индивидуальная работа), так и нетрадиционные методы работы (самомассаж, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, кинезиологические упражнения, элементы ТРИЗ и т.п.).  

1. Общий вывод о проделанной работе.

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы:

1. Родители не проявляют заинтересованность в жизни группы и детского сада, малоактивны.

2. Некоторые дети (1-2 ребенка) не каждый раз могут занять себя интересным делом самостоятельно.

3. Два ребенка неговорящих

4. Дети знают правила безопасного поведения, но не всегда их соблюдают, нарушают

Успехи:

- Дети освоили культурно-гигиенические навыки

- Дети научились самостоятельно одеваться

- Стали более наблюдательными, любознательными, общительными

Благоприятная обстановка в группе создана в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности.

Вывод: результаты деятельности группы за 2023 - 2024 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

Определение цели и задач на следующий учебный год, дальнейших направлений работы по реализации намеченных стратегий.

С учётом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2024 – 2025 учебный год:

• продолжать сохранять благоприятный эмоционально – психологический климат в группе;

• продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

• совершенствование работы по взаимодействию с родителями;

• продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС, ФОП ДО.

• повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения городских мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов);

• участие в мероприятиях ДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592332-otchjot-o-vospitatelno-obrazovatelnoj-rabote-