- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Можно ли изменить поведение ребенка за несколько месяцев и как это сделать?
Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и то, что работает для одного, может быть неэффективно для другого. Успех зависит от вашей внимательности, терпения, готовности работать с ребенком в команде и делайте это последовательно и с любовью
«Можно ли изменить поведение ребенка за несколько месяцев и как это сделать?»

Изменение поведения ребенка за несколько месяцев — это амбициозная, но достижимая цель, главное подойти к процессу системно и терпеливо. За полгода возможно сформировать желаемое поведение, но для фундаментальных изменений может потребоваться больше времени.
Ключевые моменты для успешной работы:
1. Идентификация проблемы: Что именно вас беспокоит в поведении ребенка? Будьте конкретны. Например, вместо "плохо себя ведет", укажите: "Часто игнорирует просьбы", "Бывает агрессивен с другими деьми", "Не может самостоятельно собраться в сад/школу". Чем точнее формулировка, тем эффективнее будут методы коррекции.
2. Анализ причин: Почему ребенок ведет себя именно так? Это может быть связано с:
- Физиологическими факторами: Проблемы со сном, питанием, здоровьем.
- Психологическими факторами: Стресс, тревожность, недостаток внимания, сложности в адаптации к новым условиям.
- Воспитательными факторами: Непоследовательность в требованиях, недостаток похвалы, неэффективные методы дисциплины.
- Социальными факторами: Влияние сверстников, проблемы в детском саду/школе.
3. Постановка конкретных, измеримых, достижимых, релевантных и ограниченных во времени целей (SMART-цели): Например, вместо "станет более послушным", сформулируйте: "К концу месяца ребенок будет выполнять просьбы без напоминаний в 80% случаев".
4. Выбор методов воздействия:
- Позитивное подкрепление: Хвалите и поощряйте желаемое поведение. Система наград (наклейки, небольшие подарки) может быть очень эффективной.
- Игнорирование нежелательного поведения (если это безопасно): Не обращайте внимание на капризы и провокации, если они не представляют опасности. Это лишает ребенка желаемого внимания.
- Метод "тайм-аут": Кратковременное (1-3 минуты) удаление ребенка от ситуации, вызвавшей негативную реакцию, для успокоения.
- Развитие навыков саморегуляции: Учите ребенка управлять своими эмоциями через дыхательные упражнения, релаксацию, игры.
- Четкие и понятные правила: Объясните ребенку правила поведения и последствия их нарушения (правил должно быть немного и они должны быть последовательными).
- Создание поддерживающей среды: Обеспечьте ребенку достаточно внимания, любви и понимания.
5. Постоянство и терпение: Изменения требуют времени. Не ждите мгновенных результатов. Будьте последовательны в своих действиях и не сдавайтесь при первых неудачах.
Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и то, что работает для одного, может быть неэффективно для другого. Успех зависит от вашей внимательности, терпения, готовности работать с ребенком в команде и делайте это последовательно и с любовью

Педагог-психолог
Черникова Е.В.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593643-mozhno-li-izmenit-povedenie-rebenka-za-neskol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.