Сценарий мероприятия по формированию финансовой грамотности старших дошкольников в формате игры «Своя игра»

Сценарий мероприятия по формированию финансовой грамотности старших дошкольников в формате игры «Своя игра»

Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста - одно из главных направлений в дошкольной педагогике, является глобальной социальной проблемой, неразделимой от ребенка с младших лет его жизни. Именно дошкольный возраст является самым эффективным в плане заложения таких индивидуально-психологических особенностей личности, как бережливость, ответственность, сила воли, которые необходимы в дальнейшем для развития финансовой грамотности.

Интерактивные технологии все более плотно входят в нашу жизнь. Сегодня ДОО не может оставаться в стороне от современных информационных технологий. Нами была создана игра и упражнения с применением ИКТ, которые побуждают интерес у детей к финансовой культуре, повышают компетентность родителей в воспитании финансово грамотного человека.

Интерактивные игры позволяют формировать у детей систему финансовых знаний. Использование интерактивных игр по финансовой грамотности детей наравне с традиционными методами обучения, повышает эффективность образования и воспитания детей, а также усиливает уровень восприятия информации.

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через использование интерактивных игр и упражнений.

Задачи:

- привлекать внимание детей и родителей к вопросам финансовой грамотности с помощью интерактивных игр и упражнений;

- закреплять знания о названии, достоинстве монет и купюр, развивать умение ориентироваться в цене товара;

- развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике;

- воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции при работе с ИКТ.

Оборудование: ноутбук, мультимедиа, игровые столы, сигнальные карточки, ручки, бумага.

Рекомендации для проведения игры : в игре могут принимать участие 2 команды или несколько участников (каждый играет за себя). Ведущий зачитывает вопросы, команды или участники (участник) поочередно отвечают.

Игра состоит из четырех раундов: «Мульти-пульти», «Что в чёрном ящике?», «Закончи предложение», «Денежные пословицы». В каждом раунде по четыре задания определенной стоимости. Выбирать вопросы игроки могут в любой последовательности. Чем дороже стоимость вопроса, тем он сложнее. Если команда дает правильный ответ, то заработанные баллы зачисляются на ее счет. Если команда отвечает неправильно, то баллы вычитаются с ее счета, и этот вопрос переходит команде соперников. В каждом разделе для проверки ответа необходимо кликнуть на знак «ответ». Для того чтобы перейти к табло нужно кликнуть на знак «домик». Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов за правильные ответы.

Содержание методической разработки

интерактивной игры «СВОЯ ИГРА»

по формированию финансовой грамотности старших дошкольников

Ведущий:Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу вас пригласить в страну интересной и увлекательной игры, которая называется «Своя игра».

Игра поможет вам разобраться в ваших вопросах, поможет стать вам финансово грамотными, что очень важно в современном мире.

Для того чтобы произошло наше перемещение в страну игры, мы с вами должны закрыть глаза, взяться за руки и посчитать от 10 до 1.

Ведущий: Открываем глаза. Вот мы и очутились в стране увлекательной игры.

Ведущий демонстрирует корзину с монетами.

Речевая игра «Для чего нужны деньги?»

Ведущий: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Для чего нужны деньги?». Давайте встанем в круг и будем передавать корзину с монетами друг другу и называть для чего нам нужны деньги. (ответы детей).

Я Алина, мне 5 лет, с помощью денег можно купить все что надо, продукты, одежду.

Я Булат , мне 5 лет, деньги бывают бумажные купюры и монеты, у меня есть большая копилка, я коплю на самокат.

Ведущий: Как вы думаете, ребята, все ли можно купить за деньги?

Я Данияр, мне 6 лет, за деньги не возможно купить семью, дружбу , сон.

Я Ильназ, мне 6 лет, за деньги нельзя купить любовь, здоровье, сон.

Ведущий: Сначала я познакомлю вас с правилами этой игры, они не сложные, но их нужно запомнить, чтобы лучше ориентироваться в игре и быстро находить решение (знакомит присутствующих с правилами игры).

Ведущий: Участники готовы и пора приступить к заданиям первого раунда. Посмотрите на экран. Мы начинаем первый раунд! (музыка включить!)

Первый раунд «Мульти-пульти» (на экране появляются вопросы определенной стоимости, первый участник выбирает вопрос и отвечает на него, получает баллы, затем передается право выбора вопроса и ответа на него другому участнику).

1 - сказочный персонаж, периодически нес золотые яйца? (Курочка Ряба)

2- Назовите сказку, героине которой удалось за найденную денежную единицу сделать выгодную покупку к своему юбилею? (Муха Цокотуха)

3 - Какое сказочное животное умело изготавливать золотые монеты простым ударом копыта? (Золотая антилопа)

4 - В какой сказке главная героиня приехала домой с сундуками золота, а её сестра на свиньях? (Морозко)

По окончанию первого раунда проводитсяпальчиковая гимнастика «Поиск клада»

Мы нашли богатый клад, /изображают, как копают клад/

Каждый кладу очень рад, /дети улыбаются друг другу, машут/

Стали думать, как нам быть? /повороты головой/

Как же клад нам разделить? /пожимают плечами/

Чтоб хватило всем друзьям, /пересчитывают пальцы на руках/

Делим ровно пополам. /разводят руки в стороны/

Второй раунд «Что в черном ящике?» (на экране появляются вопросы определенной стоимости, первый участник выбирает вопрос и отвечает на него, получает баллы, затем передается право выбора вопроса и ответа на него другому участнику).

1 - Эта милая свинушка

Не забава, не игрушка.

В ней храню я не секреты,

А обычные монеты.

У нее на спинке дырка,

Это детская … (копилка)

2 - Это кожаный плоский предмет

Для хранения купюр и монет.

Мы идем в магазин иль ларек

И с собою берем … (кошелек)

3 - На лесенке-стремянке

Развешаны баранки.

Щелк-щелк, пять да пять

Так мы учимся считать. (Счеты)

4 - Ею можно за все заплатить.

Хоть в выходной, хоть на 8 марта.

Пойти в кино иль в магазин сходить.

Нам пригодится банковская … (карта)

По окончанию двух раундов проводитсяподвижная игра «Можно – нельзя»

Хлопните в ладоши, если можно купить за деньги этот товар.

Топните ножкой, если купить это нельзя.

Книгу, солнце конфеты, мороженное, здоровье, воздух, маму, цветы, кепку, мечту, кефир, счастье, самолет, игрушку, планету, смех, брата, дом, машину.

Третий раунд «Закончи предложение» (на экране появляются вопросы определенной стоимости, первый участник выбирает вопрос и отвечает на него, получает баллы, затем передается право выбора вопроса и ответа на него другому участнику).

1 - Что проверяют, не отходя от кассы (Деньги)

2 - Не имей сто рублей, а имей 100… (Друзей)

3 - Деньги любят…..(Счёт)

4 - Без копейки не бывать… (Рублю)

Четвертый раунд «Денежные пословицы» (на экране появляются вопросы определенной стоимости, первый участник выбирает вопрос и отвечает на него, получает баллы, затем передается право выбора вопроса и ответа на него другому участнику).

Ведущий: Предлагаю поиграть - денежные пословицы по картинкам прочитать.

Участники отгадывают пословицы по картинке и объясняют их смысл.

1 - «Денег куры не клюют» (Очень много денег)

 2 - «Деньги лопатой гребут» (Иметь много денег)

3 - «Деньги на ветер бросать» (тратить деньги бессмысленно)

4 - «Копейка рубль бережёт»

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами с помощью увлекательной игры выяснили, что деньги надо тратить разумно, бережливо. Расходы нужно планировать, это поможет экономить. Помните, что сэкономленные деньги можно откладывать в копилку. Эти сбережения потом пригодятся для того, чтобы купить то, что вам нравится. Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Многое в жизни нужно беречь. Бережливость – это не просто умение экономить, но и умение жить. Вам понравилась эта игра?

Победителем игры является команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Рефлексия: (предоставляется детям право выбора картинки эмоции, которую они испытывают по окончанию игры).

Ведущий: А теперь мы улыбнемся, дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда - умным станешь ты тогда!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593949-scenarij-meroprijatija-po-formirovaniju-finan