Обучение грамоте Конспект Организованной образовательной деятельности Для детей старшего дошкольного возраста «Посылка Деда Грамотея»

Обучение грамоте

Конспект

Организованной образовательной деятельности

Для детей старшего дошкольного возраста

«Посылка Деда Грамотея»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Область «Познавательное развитие»:

• развивать познавательную активность, любознательность;

• уметь на слух определять звуки природы и называть их;

Область « Социально – коммуникативное развитие»:

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию;

• развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других;

• развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Область « Речевое развитие»:

• развивать монологическую речь, умение отвечать на вопросы;

• учить называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах;

• закрепить умение делить слова на слоги;

• развивать интонационную выразительность;

• развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление;

• упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком

• закрепить знание гласных и согласных звуков.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

• Конверт, письмо, карточка с цветком, загадки, Интерактивная доска игра «Магазин»

• 5 ключей и замков

• Посылка, сундучок

• Книга Азбука (Букварь)

• Флешка с записями звуков природы

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Ход занятия:

(Дети под музыку заходят в группу)

Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте! «Говорим всегда красиво, смело и неторопливо! Ясно, чётко говорим, потому что не спешим!» 

Воспитатель:Сегодня для нашей группы пришла посылка! Написано: «От Деда Грамотея из страны АБВГДейки»! Давайте её распечатаем и узнаем, что там внутри.

(Дети и воспитатель распечатывают посылку, достают оттуда сундук и письмо)

Воспитатель: Сундучок-то не простой! С пятью замками! Давайте прочитаем письмо:

«Дорогие дети старшей группы!

Пишет вам Дед Грамотей из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с пятью замками. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Правда, есть ещё один секрет! Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха!

                                                                                                        Дед Грамотей. »

Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в сундучке? Будем искать ключи?

(Ответы детей)

Воспитатель:Хорошо, присаживайтесь на стульчики .

Воспитатель: А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

(Ребёнок вынимает ключ из-за зеркала)

Воспитатель: А ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорилось в письме Деда Грамотея! Справимся с этим заданием -  один замок откроем!

   Задание №1.

Воспитатель: Вместе с письмом Деда Грамотея в конверте лежит карточка с изображением цветка. Что это за цветок?

Дети: Мак

Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове Мак. Какой первый

звук?

Дети: М-м-м…

Воспитатель: Звук М. Давайте попробуем пропеть этот звук. М-м-м… Получается? А что нам мешает?

Дети: Губы

Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук?

Дети: Согласный

- А согласные согласны –

Шелестеть, свистеть, сопеть,

Громко хлопать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Мак?

Дети: М-аааа-к! Звук А

Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук.

Дети: А-а-а…

Воспитатель: Звук А можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?

Дети: Гласный.

- Гласные тянутся в песенке звонко,

Могут заплакать и закричать.

В темном лесу звать и аукать

И в колыбели ребенка качать

Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук К и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот вам и первый ключ!

(Ребёнок «вставляет» ключ в первый замок)

Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а разговаривает,

Дети: Книга! Ключ будем искать там, где у нас в группе книги!

   Задание №2.

Воспитатель:  Вот он, ключик, а на нём следующее задание – игра! (игра с мячом)

Я буду называть действие, а вы будете отвечать, кто их совершает.

• Кто и что летает? (Самолет, птица, воздушный шар, бабочка, муха, пушинка, листья желтые с деревьев…)

• Кто и что плавает? (Корабль, доска, человек, собака…)

• Кто и что греет? (Печь, солнце, грелка…)

• Кто и что идет? (Человек, дождь, снег, время…)

• Кто и что стоит? (Человек, дом, столб, стол…)

• Кто и что прыгает? (Мячик, заяц, человек…)

Воспитатель: Молодцы, справились со вторым заданием. Вот, держите ключик! (По окончании выполнения задания дети «вставляют» в сундучок второй ключ)

У нас уже два замка открыты.

 Воспитатель: Вот еще одна загадка от Деда Грамотея:

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует, -

А сегодня вечерком

Он раскрасит наш альбом.

Дети: Это карандаш!

Воспитатель: Надо искать ключ там, где у нас лежат карандаши!

Задание№ 3

Воспитатель:Вот и третье задание с третьим ключом. Сейчас мы с вами послушаем звуки природы.(Ложитесь на ковёр) Слушать надо внимательно! (Садимся на коврике) Что вы услышали?

Дети: Звуки (ветер, ручеек, дятел, лягушка, соловей, кукушка, утка)

Воспитатель:Давайте разделим эти слова на слоги. (Дети делят слова на слоги с помощью хлопков).

Воспитатель: Молодцы, справились с третьим заданием. Вот, держите ключик! У нас уже три замка открыты!(Садимся на стульчики)

Ну, а чтобы нам найти четвертый ключик, отгадаем ещё одну загадку:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Все сначала начинаю.

( строительные кирпичики. Находят ключ.)

   Задание №4.

Воспитатель:  Вот он, ключик, а на нём следующее задание !

Воспитатель: А задание такое: поиграть  в игру « Доскажи словечко». Дед Грамотей очень любит стихи. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем Дедушке! 

Над лугами, над водой

Хлынул дождик проливной,

А потом повисло

В небе коромысло. 

Ребятишек радует

Цветная … (радуга).

Утром дед спросил у внучки:

Почему не моешь… (ручки)

Михаил играл в футбол

И забил в ворота…(гол)

Солнце светит очень ярко,

    Бегемоту очень … (жарко).

Где обедал воробей?

В зоопарке у…(зверей)

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из… (лейки)

Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему…(поможет)

Воспитатель:Устали? Давайте теперь отдохнем. Угадайте ,кто и в какой сказке тоже искал ключик, только не простой, а золотой?

Дети: Буратино. В Сказке « Золотой ключик».

                              Физминутка:

Буратино потянулся,           Руки  в стороны развёл,

Раз – нагнулся,                    Ключик так и не нашёл.

Два – нагнулся,                   Чтобы ключик нам достать,

Три – нагнулся.                   Надо на носочки встать.

(Дети декламируют стихотворение. Выполняют  движения)                             

Воспитатель: Вот и последний ключ нам осталось найти. Ну, а где его искать, постарайтесь угадать:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет!

Дети: Это мяч!  (Находят ключ)

   Задание №5.

Воспитатель: Слушайте последнее, пятое задание! Это игра «Магазин». Мы пришли в продуктовый магазин.  Покупать можно только те продукты, в названиях которых есть звук «А». Что вы купите? Дети называют продукты: Сметана, банан, виноград, каша, шоколад, крупа .

А теперь мы выбираем только те продукты, в названиях которых есть звук «У»: Груша, арбуз, булка, капуста, курица, бургер.

Давайте выберем продукты, в названиях которых есть звук «М»: молоко, масло, макароны, мармелад, мука, помидор.

(Когда дети называют слова, можно попросить их придумать предложение с названым словом)

После выполнения задания дети получают пятый ключ, «вставляют» в замок. Сундучок открывается.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

Дети: Это Азбука!

Воспитатель: Спасибо Деду Грамотею! Мы с вами поставим Азбуку в книжный уголок, будем изучать буквы и скоро научимся читать!  Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Деда Грамотея? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?

Все молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594252-obuchenie-gramote-konspekt-organizovannoj-obr