Животные северного полюса

Конспект занятия на тему:

«Животные северного полюса».

Цель: расширить представления детей об образе жизни животных в условиях севера.

Программные задачи:

• уточнить с детьми названия животных, их внешних признаков;

• формировать элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания (живут в дикой природе, медведь накапливает жир);

• активизировать и расширить словарь признаков: медведь – белый, неуклюжий и т.д.

• прививать любовь к животным.

Материалы: «Животные Севера» - картинки, загадки.

Предварительная работа: Чтение: Катаев В. «Цветик – Семицветик». Рассматривание иллюстраций с картинками, знакомство с животными севера, чтение стихов и разгадывание загадок.

Ход НОД.

1.Организационный момент.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Я с вами хочу поиграть. А вы хотите?

(Ответы детей)

Воспитатель: Сначала давайте проверим, все ли проснулись.

Психогимнастика с элементами массажа «С добрым утром!»

(дети повторяют движения за воспитателем).

С добрым утром, глазки! (круговые массажные движения глаз).

Вы проснулись? Проснулись!

С добрым утром, ушки! (поглаживание ушей).

Вы проснулись? Проснулись!

С добрым утром, ручки! (поглаживание рук).

Вы проснулись? Проснулись!

С добрым утром, ножки! (поглаживание ног).

Вы проснулись? Проснулись!

С добрым утром, детки! (поглаживание грудной клетки).

Вы проснулись? Проснулись!

И друг дружке улыбнулись! (улыбаются).

Воспитатель: Теперь я вижу, что все проснулись. У всех хорошее настроение. Я надеюсь, что это хорошее настроение сохраниться до конца дня.

2.Основная часть.

(на столе стоит глобус).

Воспитатель читает загадку:

Круглая, но не мяч,

Всё время кружится, но не юла,

Есть суша и вода. Что это? (Земля)

Воспитатель: посмотрите на глобус – это модель нашей планеты Земля, где живут все люди и животные. Если внимательно посмотреть на глобус, то можно увидеть что наша планета состоит из суши и воды. Вода – это реки, моря, озёра, океаны. Суша состоит из материков и островов. На суше находятся- леса, поля, луга, степи, пустыни и т.д. Материк — это часть твердой поверхности нашей планеты, который со всех сторон омывается водой. Иногда эти части Земли называют континенты. Материки распложены довольно равномерно. Всего их шесть. Они называются Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия и Антарктида. Но есть еще одна верхняя точка на земном шаре, которая называется Северный полюс или Арктика. Вокруг Северного полюса находится океан и поэтому до него можно добраться только на самолете или корабле. Север-эта часть света где почти всегда лежит снег, море покрыто толстым льдом снега, метут метели, дуют сильные ветра. И именно туда мы с вами отправимся в путешествие, но, не на самолете и не на корабле, а с помощью волшебного цветка. Как же он называется? (Цветик-семицветик).

Сколько всего лепестков и какого цвета?

Нам нужно что-то с собой взять. Как вы думаете что? (теплую одежду). Почему? (На севере очень холодно).

Ну что ж можно отправляться в дорогу. Скажем волшебное заклинание: Лети, лети лепесток,

через Запад на Восток,

через Север, через Юг,

возвращаясь сделав круг,

лишь коснешься ты земли,

будь по-нашему вели,

Вели, чтобы мы оказались на Северном полюсе!

И вот мы на Северном полюсе. Ребята, кто, знает как называются животные, которые живут на северном полюсе? (Животные холодных стран).

Воспитатель: Правильно. Пойдемте искать животных, аккуратно по льдинкам.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какие животные живут в Арктике? (белые медведи, песцы, северные олени, тюлени, моржи).

-Какие животные живут в Антарктиде? (пингвины, киты, кашалоты, касатки, морские львы).

-Могут пингвин и белый медведь встретиться в природе?

(Нет, так как они живут на противоположных полюсах Земли: пингвины на южном полюсе, а белые медведи на северном)

Слайд1. А вот и первый сугроб, кто же там сидит? Здесь загадка.

Толстый в складку богатырь 

В ластах и безухий.

Ковыряет со дна морского

Раковин покушать.

У него клыки, как сабли,

Мех короткий, но густой.

Угадайте-ка ребятки,

Что за богатырь такой. (Морж).

Воспитатель: Посмотрите, как выглядит морж? Что у него есть?

Дети: У моржа есть туловище, голова, шея, клыки, ласты.

Воспитатель: Все правильно, дети.

-Почему моржи не бояться холода и не замерзают?

Дети: Моржи не боятся холода, в ледяной воде не замерзают, потому что под кожей у них толстый слой жира. Толстая кожа покрыта редкими жесткими волосами рыжеватого цвета.

Воспитатель: Для чего моржам нужны ласты?

Дети: Ласты помогают им передвигаться по суше, плавать и нырять.

Воспитатель: Где моржи спят, на суше или в воде?

Дети: Моржи могут спать и на суше и в воде

Воспитатель: Чем питаются моржи?

Дети: Моржи питаются моллюсками, рачками, червями, которых они достают со дна.

Молодцы, ребята! Пойдем дальше.

Динамическая пауза «Мы идём!» (в парах).

Мы идём, идём вперёд, – 2 раза (по кругу шагают).

Очень удивляемся. (поворачиваются друг к другу, пожимают плечами).

Справа лёд и слева лёд, (повороты головы).

Перед нами тоже лёд. (руки в стороны).

Где же он кончается? (пожимают плечами).

Дуют ветры ледяные, (машут руками).

Горы снежные, крутые (руки вверх, поднимаются на носки).

Там о лете не слыхали, (ладонь приставляют к уху).

Там согреешься едва ли… (обнимают себя).

Он не мал и не велик (разводят руки в стороны и сводят).

Этот снежный материк. (хлопают в ладоши).

Слайд 2.

Воспитатель: Посмотрите, дети здесь еще сугроб. Кто бы это мог быть?

Загадка.Целый день лежать не лень –

Толстым должен быть …(тюлень).

Воспитатель: Рассмотрите внимательно это животное. Какие части тела у него есть?

Дети: Голова, туловище, хвост.

Воспитатель: А что у него вместо лап?

Дети: Плавники.

Воспитатель: Правильно. Благодаря им тюлень очень быстро плавает в воде, но очень неповоротлив на суше.

Воспитатель: Также как и моржа, тюленя защищает от холода толстый слой жира.

Слайд 3.

Воспитатель: А кто это такой маленький и беленький?

Дети: Это детёныш тюленя.

Воспитатель: Дети, а вы знаете как называют детенышей тюленя?

Детёнышей тюленя называют бельками. Как вы думает почему? (Потому что они белого цвета).

-Как вы думаете, для чего им этот окрас? (Ответы детей).

Воспитатель: Мать приплывает к маленькому тюленю только один раз в день, чтобы покормить его молоком. Беззащитный детёныш белого цвета незаметен хищникам на льду. Шерсть греет малыша, пока он не накопит толстый слой жира.

Воспитатель: Молодцы. Идем дальше. Следующий сугроб.

Слайд 4.

Длинный мех бел, как снег.

Ест рыб на обед.

Он отличный пловец 

И заботливый отец.

Трёхметровый великан, весит тыщу килограмм!

И в любую непогоду 

Спрячет деток он в берлогу. (Белый медведь)

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, дети, о ком эта загадка?

Дети: О белом медведе.

Воспитатель: Белый медведь – самый крупный хищник на нашей планете. Его вес может достигать 1 тонны, а длинна тела 3 м, а  рост  достигает 1,5 м.

Воспитатель: Белый медведь, живет на Северном полюсе, а вы знаете других представителей семейства медвежьих?

Дети: Бурые медведи.

Воспитатель: Правильно, дети. Но есть еще черные, гималайские, очковые, губачи, бируанги и панды.

Воспитатель: Чем от своих сородичей белый медведь отличается?

Дети: строением тела, цветом шерсти и кожи.

Воспитатель: А еще, голова белого медведя уже и длиннее, чем у остальных представителей медвежьих, с плоским лбом и длинной шеей. Уши вверху закругленные. Шерсть белая без пигментного окраса, а кожа белого медведя черная.

Воспитатель: Почему шерсть у медведя белого цвета?

(Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: Белая окраска способствует маскировке хищника. У взрослых белых медведей шерсть желтоватого оттенка, потому что они питаются жирной пищей.

Воспитатель: Почему белые медведи не впадают в спячку?

(Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: Потому, что у медведей круглый год достаточно еды.

Воспитатель: Чем питается белый медведь? (Рыбой, тюленями, моржами).

Воспитатель: Почему белого медведя считают отличным охотником?

(Дети высказывают свое предположение)

Воспитатель: У белого медведя прекрасно развито обоняние, зрение и слух. Своим носом он может учуять добычу на расстоянии 32 км. Благодаря своему острому зрению белый медведь может увидеть тюленя или морского котика на расстоянии 1 км, а слух позволяет услышать любое движение под толстым слоем льда. Чтобы поймать добычу, медведи способны преодолевать огромные расстояния вплавь.

Воспитатель: Белый медведь – отличный пловец. Как вы думаете, что помогает ему хорошо плавать?

(Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: У медведя между пальцами имеются перепонки, как у водоплавающих птиц ими он работает, как веслами.

Подвижная игра «Белые медведи».

Один ребёнок – медведь, остальные — медвежата. «Медведь» по команде ловит «медвежат», они становятся цепочкой и вместе ловят остальных.

Раз, два, три. Лови!

Воспитатель: Молодцы, медведи, всех поймали.

Смотрите, впереди еще сугроб.

Слайд 5.

Хвост поджав, во льдах ночует,

Вынося мороз любой,

И по северу кочует

В теплой шубе голубой.

(Песец)

Воспитатель: Дети, что вы знаете об этом животном?

Ответы детей.

Воспитатель: Песец очень похож на лисичку, вот только цвет шерсти у него не рыжий, может быть различным (желтовато-серым, белым, голубоватым). Короткая мордочка, уши маленькие и округлые, длинный хвост, короткие лапы. У песца зоркий взгляд, хороший нюх и чуткий слух.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто там стоит?

Слайд 6.

Словно царскую корону, носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зеленый.

Любит снежные луга. (Олень)

Воспитатель: Кто же это?

Дети: Северный олень.

Воспитатель: Правильно, дети, это северные олени. Посмотрите, какие они красивые. Длинные ветвистые рога, цвет шерсти, от светло-коричневого до серого, сильные ноги.

Воспитатель: А как же они выживают в таких условиях?

Дети: тело покрыто густой шерстью, которая защищает оленя в суровые морозы.

Воспитатель: Правильно. А чем питаются олени?

Дети: Питаются олени травой, грибами.

Воспитатель: Молодцы.

А сейчас, пришло время нам размяться.

Физкультминутка. "ЗВЕРЯТА"

Мы проверили осанку,

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко, как олень,

И как маленький тюлень.

Вот свернулся песец в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик песца коснулся

Песец сладко потянулся.

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Давайте попрощаемся с животными, скажем всем до свидание и отправимся в обратную дорогу. Где наш цветочек. Все готовы?

Дети: Лети, лети лепесток,

через Запад на Восток,

через Север, через Юг,

возвращаясь сделав круг,

лишь коснешься ты земли,

будь по-нашему вели,

вели, чтобы мы обратно оказались в детском саду.

3. Завершающий, рефлексивно - корригирующий.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? С какими животными вы сегодня встречались? Что больше всего запомнилось?

Дети высказывают свои предположения. Рассказывают, что им больше всего понравилось. Делятся впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595032-zhivotnye-severnogo-poljusa