Конспект утреннего сбора

Конспект утреннего сбора в старшей группе «Фантазёры»

Утренний сбор - являющийся особой формой организации образовательного процесса, формой совместной деятельности взрослых и детей. УС проводится сразу после завтрака.В ежедневном распорядке дня утренний сбор занимает важное место. Тональность утреннего сбора определяет атмосферу первой половины дня всей группы, а для взрослых – утренний сбор своего рода индикатор понимания детей, их состояния и настроения.

Цель: создать положительный эмоциональный настрой на весь день-«задать тон».

Задачи утреннего сбора:

1. Установить комфортный социально-психологический климат.

2. Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых;

3. Дать детям возможность высказаться и выслушать друг друга.

4. Познакомить детей с новым материалом через технологию «Загадка»

5. Организовать планирование детьми своей деятельности.

В организации утреннего сбора стараюсь использовать разные методы и приемы, которые дают возможность активизировать творческий потенциал детей и развивать их познавательный интерес. Сама форма организации утреннего сбора позволяет педагогу проявлять и реализовывать свои творческие идеи, не ограничиваться традиционными формами проведения занятия.

Утренний сбор состоит из следующих этанов:

• приветствие;

• работа с линейным календарем;

• загадка

• работа по теме;

• выбор и планирование деятельности

«Приветствие»

Целью этого этапа является создание комфортной эмоциональной атмосферы для всех детей, создание единой общности детей, в которой каждый ребенок чувствует себя принятым и понятым. Этот блок призван решать задачи преимущественно эмоционального и социального развития. Задача педагога создать детям комфортный эмоциональный настрой на весь день.

«Работа с линейным календарем»

Линейный календарь предназначен для формирования у детей начальных представлений о времени, освоению навыков счета, математических и логических представлений. Дети знакомятся с представлением о последовательности чисел, относящихся к разным частям реальности (времени, пространству, последовательности событий, количеству разных предметов и т. п.), что, в свою очередь, готовит их к освоению понятия числовой оси.

«Обсуждение загадки»

Когда дети утром приходят в группу, воспитатель предлагает им отгадать (ответить) загадку, представленную на специальном стенде. Ребенок выбирает ответ и пишет свое имя в соответствующем столбике. На утреннем сборе дети вместе обсуждают ответ на загадку.

«Работа по теме»

В этом блоке утреннего сбора проходит работа по теме. Содержание блока планируется педагогом заранее. Очень важно продумать такие виды деятельности, которые не были бы для ребят ни слишком простыми, ни слишком сложными; такие, которые бы интересовали всех детей.

«Выбор и планирование»

Завершающим аккордом утреннего сбора является презентация педагогом деятельности в центрах активности и выбор детьми центра, в котором они будут заниматься. В конце утреннего сбора педагог рассказывает о той конкретной деятельности, которая запланирована на сегодняшний день. Он может показать новые игры, которые появились в центре, новые схемы или образцы для работы в центрах искусства, науки и природы, заготовки для создания книг или макетов, и т.д.

Ход утреннего сбора:

   Приглашение к утреннему сбору. (Звон колокольчика).

Приветствие.

Воспитатель: Ребята, вот и настал новый день. Пришло время утреннего сбора. Я рада всех вас видеть.

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Вот мы и передали искорку тепла и любви, предлагаю обнять другу друга и поприветствовать по кругу. Я начну: «Доброе утро, Даша»

(Дети приветствуют друг друга).

Воспитатель: Доброе утро, Фантазёры, присаживайтесь.

Воспитатель:Ребята, сегодня второй день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? (ответы детей)

Воспитатель:Посмотрите на календарь, какое сегодня число? Какое число было вчера? А какое будет завтра? (ответы детей)

Воспитатель: Мы с вами повторили месяц, число, день недели, давайте красиво скажем предложением: «Сегодня 20 ноября, день недели вторник» (дети повторяют все вместе, затем единично спрашиваю).

Воспитатель:Кто из мальчиков хочет посчитать девочек?Помним правило поднятой руки.Давайте выберем считалочкой

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, три рубля.

Аты-баты, кто выходит?

Аты-баты, это я.

Илья, посчитай – сколько девочек сегодня присутствует?(одна девочка, две девочки…)

Воспитатель:Кто из девочек хочет посчитать мальчиков? Помним правило поднятой руки.Давайте выберем считалочкой

Сидел король на лавочке,

Считал свои булавочки: Раз, два, три, Королевой будешь ты.

Вероника, посчитай – сколько мальчиков сегодня присутствует?(один мальчик, два мальчика…)

Записываю ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите кого сегодня больше? Меньше? Какой знак поставим?

Даша, посчитай сколько всего девочек и мальчиков?

Воспитатель: остальные считают глазками. Вы согласны с ответом Даши?

Воспитатель:Сегодня утром,когда вы пришли в детский сад вас встретила загадка,ответ на которую вы все записали.

«Какое самое большое животное на земле?»(кит или дельфин)

Мнения разделились.А правильный ответ вы могли найти в центре литературы,грамоты и письма.Теперь давайте вместе выясним правильный ответ.

Самым большим животным на Земле является синий кит. Достигает более 33 м в длину, а вес превышает 150 тонн. Синие киты больше любого динозавра, который когда-либо жил, и намного больше, чем самое большое живое наземное животное на планете. Сердце синего кита самое огромное сердце в мире. По величине его можносравнить с автомобилем. 

Они дышат не жабрами, как рыбы, а легкими, как все млекопитающие. Именно поэтому им необходимо время от времени подниматься на поверхность воды, чтобы сделать вдох. Тогда и происходит фонтан над уровнем моря. Фонтан синего кита может быть высотой до 9 метров. За 1 секунду кит вдыхает 2000 литров воздуха. Синий кит внесен в Международную Красную книгу и охота на них запрещена.

Воспитатель: София,Ваня,Вероника вы теперь поняли какой правильный ответ на загадку,хотите поменять свой ответ.

Воспитатель: А сейчас давайте вместе посмотрим план работы на первую половину дня:

-работа по теме технология «Загадка»

-художественное творчество

-физкультура

Воспитатель:Сегодня в центрах активности предлагаю вам такую деятельность.Послушайте и подуймайте в какой центр вы пойдете.

В центре математики и манипулятивных игр,предлагаю вам карточки с заданиями «Найди чей хвост», «Чья тень», «Сосчитай и запиши»

В центре искусства

С помощью схемы научимся рисовать кита.

В центре литературы, грамоты и письма

Я предлагаю рассмотреть картинки кита и кладу вам книги , в которых мы прочли его особенности для самостоятельного изучения. А так же мы ознакомимся из каких букв состоит слово КИТ и сделаем фонетический разбор слова.

Ребята выбирают карандаш выбранного центра и на планшете зарисовывают план деятельности в центре. Свой выбор дети закрепляют цветной прищепкой .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596524-konspekt-utrennego-sbora