Система работы ДОУ по формированию нравственно-патриотических чувств у дошкольников при реализации ФОП ДО

«Система работы ДОУ по формированию нравственно-патриотических чувств у дошкольников при реализации ФОП ДО».

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи

начинается с малого — любви к своей семье,

к своему жилищу, к своему детскому саду.

Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране,

к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Д.С. Лихачев

Подготовил: Костина Е.И.

воспитатель 1 категории

Волгоград 2025год.

Дошкольный возраст – это самый лучший период для развития таких

качеств, как патриотизм. Ведь дети в таком возрасте наиболее эмоциональны, восприимчивы, готовы к сопереживанию. Именно в дошкольном возрасте идет процесс формирования личностных ориентиров, поэтому именно в период дошкольника можно более плодотворно проводить воспитательную работу.

Программа воспитания предусматривает приобщение детей к традиционным ценностям российского общества – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.  

При использовании программы мы решаем ряд задач. Мы приобщаем детей ( в соответствии с возрастными особенностями) и обучаем базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, приоритет духовного над материальным, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России. В своей работе мы создаем условия для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей. При реализации ФОП мы обязаны обеспечить развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности.

Основная область формирование основ гражданственности и патриотизма это социально-коммуникативное развитие , главные задачи и планируемые результаты расписаны в ФОП с возраста 3-4 лет, т.е. со второй младшей группы. Каждый возраст имеет свои задачи, так в 3-4 года дети получают знания о своей Малой Родине, которые закрепляются в различных видах деятельности. Педагог регулярно напоминает название населенного пункта, в котором живут; знакомит с близлежащим окружением детского сада (зданиями, природными объектами), доступными для рассматривания с территории учреждения. Обсуждает с детьми их любимые места времяпрепровождения в городе (поселке). Демонстрирует эмоциональную отзывчивость на красоту родного края, восхищается природными явлениями. Поддерживает отражение детьми своих впечатлений о Малой Родине в различных видах деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т.д.).

В 4-5 лет уже подводят к понятию любовь к Родине, уважительное отношение к символам страны, памятным датам; развивают интерес детей к основным достопримечательностям города (поселка), в котором они живут.. Обогащают представление детей о государственных праздниках: День защитника Отечества, День Победы. Знакомит детей с содержанием праздника, с памятными местами в городе (поселке), посвященными празднику.

Педагог должен создавать условия для отражения детьми впечатлений о Малой Родине в различных видах деятельности (рассказывать, изображать, воплощать образы в играх, разворачивать сюжет и т.д.). Обязательно поддерживать интерес к народной культуре страны (устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).

В 5-6 лет продолжая воспитывать любовь и уважение к Родине, педагог знакомит детей с людьми разных национальностей, проживающих на территории России, их культурному наследию; знакомит детей с содержанием государственных праздников и традициями празднования, развивает патриотические чувства, уважение и гордость за поступки Героев Отечества; поддерживать детскую любознательность по отношению к родному краю, эмоциональный отклик на проявление красоты в различных архитектурных объектах и произведениях искусства, явлениях природы, все знания должны даваться в доступной для детей форме. Обязательно детям даются представления о том, что Россия – большая многонациональная страна, воспитывая уважение к людям разных национальностей, их культуре. Уделяется особое внимание традициям и обычаям народов, которые проживают на территории малой родины. Обогащаются представления детей о государственных праздниках: День России, День народного единства, День Государственного флага Российской Федерации, День Государственного герба Российской Федерации, День защитника Отечества, День Победы, Воспитывается уважение к защитникам и героям Отечества, обязательно знакомя детей с яркими биографическими фактами, поступками героев Отечества, вызывая позитивный отклик и чувство гордости. В этом возрасте огромное место занимает поддержка проявления у детей первичной социальной активности: желание принять участие в значимых событиях, переживание эмоций, связанных с событиями военных лет и подвигами земляков, (чествование ветеранов, социальные акции и пр.).

 В 6-7 лет педагог глубже затрагивает тему воспитания патриотических и интернациональных чувств, любви и уважения к Родине, к представителям разных национальностей, учит проявлять интерес к их культуре и обычаям. Педагог расширяет представления детей о государственных праздниках и поддерживает интерес детей к событиям, происходящим в стране, развивает чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны; знакомит с целями и доступными практиками волонтерства в России и включает детей при поддержке взрослых , в социальные акции, волонтерские мероприятия в детском саду и в городе (поселке). Педагог глубже расширяет представления детей о государственных праздниках: День России, День народного единства, День Государственного флага Российской Федерации, День Государственного герба Российской Федерации, День защитника Отечества, День Победы, Всемирный день авиации и космонавтики. Знакомит детей с праздниками: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, Международный день родного языка, День добровольца (волонтера) в России, День Конституции Российской Федерации. В этом возрасте педагог должен включать детей в празднование событий, связанных с жизнью города, - День рождения города, празднование военных триумфов, памятных дат, связанные с жизнью и творчеством знаменитых горожан. Обязательно поощряется интерес детей к событиям, происходящим в стране, побуждая чувство гордости за ее достижения, уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.

Работа по нравственно-патриотическому воспитанию детей включает целый комплекс задач:

 • Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.

• Формирование бережного отношения к природе и всему живому.

• Воспитание уважения к труду.

 • Развивитие интереса к русским традициям и промыслам.

 • Формирование элементарных знаний о правах человека.

• Расширение представлений о городах России.

• Ознакомление с символами государства (герб, флаг, гимн).

 • Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

 • Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

«Детство - каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так,

 чтоб оно стало, прежде всего,

познанием человека и Отечества, их красоты и величия»

В.А. Сухомлинский

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596763-sistema-raboty-dou-po-formirovaniju-nravstven