Планирование воспитательно-образовательной работы по окружающему миру в подготовительнной группе

Месяц

Тема, литература

Программное содержание

Материалы

и оборудование

Методы и приёмы

Сентябрь

1. «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу»

Соломенникова О.А.

«Ознакомление с природой

в детском саду. Подготовительная

к школе группа», з.4, с.38

2. «Дружная семья»

Дыбина О.В.

«Ознакомление с предметным

и социальным окружением. Подготовительная

к школе группа», з.2, с.29.

Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре. Учить замечать приметы осени. Закреплять знания детей об овощах, фруктах, грибах и орехах. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. Развивать творчество и инициативу.

Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Слайд – шоу «Что нам осень принесла», аудиозаписи «Звуки природы», «Осенняя песня» П. И. Чайковского, вальс, мяч, овощи, фрукты, ягоды, грибы, шишки, желуди, каштаны, бантики, искусственные бабочки, палочки для декоративной композиции.

Кукла Незнайка, выставка «Моя семья» - фотографии членов семей воспитанников, их любимые предметы; материал для поделок (цветная бумага, ножницы, клей, природный материал и т. д.).

1. Беседа об осени.

2. Прослушивание аудиозаписи «Звуки природы. Золотая осень».

3. Просмотр слайд – шоу «Что нам осень принесла».

4. Физминутка .

5. Чтение стихов.

6. Рефлексия.

1. Пословицы о семье.

2. Рассказы детей о членах семьи.

3. Рассказы детей о их любимых предметах.

4. Рассказ воспитателя о старших членах семьи.

5. Изготовление подарков для членов семьи.

6. Рефлексия.

Октябрь

1.«Знатоки природы»

Соломенникова О.А.

«Ознакомление с природой

в детском саду. Подготовительная

к школе группа», з.15, с.63

2. «Две вазы»

Дыбина О.В.

«Ознакомление с предметным

и социальным окружением. Подготовительная

к школе группа», з.9, с.42

Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу.

Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между названием, строением и материалом предмета.

Волчок, карточки с вопросами. Игровое поле со стрелкой. Фишки. Золотые медали.

Стеклянная и керамическая вазы, стеклянный стакан, керамическая чашка, два цветных керамических шарика. Натуральные цветы - роза и гвоздика, чашечки с мыльным раствором, трубочки.

1. Деление на команды.

2. Обсуждение правил игры.

3. Физминутка.

4. Игра «Что? Где? Когда?».

5. Подведение итогов игры, награждение победителей.

6. Рефлексия.

1. Беседа о свойствах стекла и керамики.

2. Определение прозрачности стекла и керамики.

3. Физминутка.

4. Игра «Назови предмет»

5. Рефлексия.

Ноябрь

1. «Почва и подземные обитатели»

Соломенникова О.А.

«Ознакомление с природой

в детском саду. Подготовительная

к школе группа», з.2, с.34

2. «Город мой родной»

Дыбина О.В.

«Ознакомление с предметным

и социальным окружением. Подготовительная

к школе группа», с.67.

Расширять представления детей о подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Расширять и обобщать знания и представления детей о своем городе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; людях, прославивших его; активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к истории родного города, чувство уважения к тем, кто прославил его.

Аудиозапись «Танец Феи Драже» (муз. П. И. Чайковского), обручи разных цветов, ширма, куклы - Дюймовочка, крот, мышь, ласточка, баночка с водой, комочек почвы, увеличительное стекло, контейнер с почвой, фартук, нарукавники, палочка, клеёнка, влажные салфетки.

Карта РФ, гербы и символы родного города и других городов, слайды и фотографии с достопримечательностями города, памятными местами, фотографии известных горожан, листы бумаги, кисти, краски, карандаши.

1. Опрос о прочитанных накануне сказках.

2. Инсценировка сказки «Дюймовочка» (кукольный театр).

3. Игра «Эльфы».

4. Опытническая деятельность.

5. Рефлексия.

1. Вводная беседа о родном городе.

2. Игра «Найди и назови».

3. Физминутка.

4. Виртуальная экскурсия по городу.

5. Рисование «Город мой родной».

6. Рефлексия.

Декабрь

1. «Птицы нашего края»

Соломенникова О.А.

«Ознакомление с природой

в детском саду. Подготовительная

к школе группа», з.5, с.40

Расширять знания о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птиц.

Презентация «Кормушки для птиц», картинки с изображением птиц, аудиозаписи птичьих голосов, листы формата А4 с изображением птиц, обитающих в данной местности, куб, цветные карандаши.

Организационный момент.

1. Рагадывание загадок.

3. Физминутка.

4. Беседа о том, как отмечают Новый год в разных странах.

5. Беседа с детьми о новогодней ёлке.

6. Игра «Нарядим ёлку к празднику».

7. Отгадывание загадок.

8. Рефлексия.

2. «Новый год»

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/01/07/konspekt-zanyatiya-v-podgotovitelnoy-gruppe-na-temu-novyy-god

Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника. Создать атмосферу праздничного настроения.

Углублять знания детей о праздновании Нового года у нас в стране.

Видеофильм о праздновании Нового года в разных странах

1. Отгадывание загадки о Новом годе.

2. Беседа о празднике.

3. Физминутка.

4. Просмотр видеофильма о праздновании Нового года в разных странах.

5. Обмен впечатлениями.

6. Рефлексия.

Январь

1. «Животные зимой»

Соломенникова О.А.

«Ознакомление с природой

в детском саду. Подготовительная

к школе группа», з.7, с.45

2. «В мире материалов»

Дыбина О.В.

«Ознакомление с предметным

и социальным окружением. Подготовительная

к школе группа», з.11, с.45.

Обогащать представления о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать связи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, что человек пожжет помочь животным пережить холодную зиму.

Закрепить знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

Видеофильм или слайд-шоу «Животные зимой», карточки формата А4 «Покормите птиц зимой» с силуэтами птиц, цветные карандаши.

Песочные часы, «чудесный мешочек», в котором лежат два предмета из разных материалов, схематические символы свойств и качеств материалов, фишки.

1. Демонстрация видеофильма или слайд-шоу «Животные зимой».

2. Обмен впечатлениями.

3. Игра «Когда это бывает»

4. Продолжение просмотра видеофильма или слайд-шоу «Животные зимой».

5. Обмен впечатлениями.

6. Рассказ педагога о том, как человек может помочь животным пережить зиму.

7. Оформление карточек «Покормите птиц зимой».

8. Рефлексия.

1.Вводное слово воспитателя.

2. Деление детей на команды, придумывание названия команды.

3. Выполнение заданий викторины.

4. Подведение итогов викторины.

5. Рефлексия.

Февраль

1. «Зимние забавы»

https://nsportal.ru/sites/default/files/2014/01/21/nod_zimnie_zabavy.doc

2. «Защитники Родины»

Дыбина О.В.

«Ознакомление с предметным

и социальным окружением. Подготовительная

к школе группа», з.12, с.46.

Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада. Вызывать желание участвовать в совместных проектах. Развивать связную речи, любознательность и активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.

Костюмы Зимы, игрушка медведя, бумажные снежинки и снежки на каждого ребёнка, картинки для игры «Кто быстрее отгадает слово?», музыка «Колыбельные»

(Е. Железнова).

Подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме «Наши защитники».

1. Коммуникативная игра «Здравствуй!».

2. Отгадывание загадки о зиме.

3. Беседа о приметах и признаках зимы.

4. Дыхательное упражнение.

5. Лексико-грамматическое упражнение «Назови действие» (со «снежком»).

6. Упражнение «Без чего не бывает зимы?».

7. Пальчиковая игра.

8. Словесная игра «Третий лишний».

9. Игра «Кто быстрее отгадает слово?».

10. Рефлексия.

1. Просмотр фрагмента фильма «На границе».

2. Обсуждение фильма.

3. Рассматривание фотовыставки «Я служу Отечеству».

4. Физминутка.

5. Чтение стихотворения О. Высотской «Слава Армии Советской».

6. Игра «Кто такие военные».

7. Чтение рассказа Б. Никольского «Личное время солдата».

8. Обсуждение рассказа.

9. Рефлексия.

Март

1. «Полюбуйся: весна наступает…»

Соломенникова О.А.

«Ознакомление с природой

в детском саду. Подготовительная

к школе группа», з.13, с.58

2. «Все работы хороши»

Дыбина О.В.

«Ознакомление с предметным

и социальным окружением. Подготовительная

к школе группа», с.72.

Расширять представления детей о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности. Развивать инициативу, творчество и самостоятельность.

Обобщать и систематизировать представления детей о профессиях; вызывать интерес к разным профессиям, показать значимость труда представителей любой профессии для жизни людей, подвести к осознанию необходимости серьезной подготовки для овладения какой-либо профессией, воспитывать уважение к людям – профессионалам, чувство гордости за людей труда.

Репродукции картин: А. Саврасов «Грачи прилетели», И. Левитан «Март», К. Юн «Мартовское солнце», мольберт, цветная бумага, карандаши, краски, фломастеры, ножницы, клей, салфетки, баночки для воды.

Письмо от Незнайки, фотографии с изображением представителей разных профессий.

1. Беседа о весне.

2. Рассматривание картин.

3. Физминутка.

4. Чтение заклички.

5. Создание весенних пейзажей.

6. Рефлексия.

1. Беседа о профессиях.

2. Рассказ детей о профессиях родителей.

3. Физминутка.

4. Игра «Назови профессию».

5. Рефлексия.

Апрель

1. «Наши знакомые — это насекомые»

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitiyu-v-podgotovitelnoi-grupe-nashi-znakomye-yeto-nasekomye.html

2. «Космос»

Дыбина О.В.

«Ознакомление с предметным

и социальным окружением. Подготовительная

к школе группа», з.16, с.53.

Обобщить представления детей о разнообразии насекомых, выделить их отличительные признаки (характерные особенности: внешний вид, повадки, среда обитания), закрепить представление о равновесии в мире. Развивать творческие способности. Воспитывать бережное отношение к насекомым.

Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.

Аудиозапись, изображение жука, пчелы, муравья, муравейника, улья; фигурка паука; дидактический материал для игры «Четвертый лишний?»; материал (трава, сосновые иголки, маленькие веточки) для постройки муравейника; нити для паутины; картинки (персонажи сказки «Муха-Цокотуха»).

Иллюстрации по теме «Космос», фотографии космонавтов, ракет, космических спутников. Картинки с изображением летательных аппаратов, в том числе космических.

1. Отгадывание загадки о насекомых.

2. Игра – путешествие «Мир насекомых».

3. Физминутка.

4. Игра «Назови насекомое».

5. Игра «Четвертый лишний».

6.Рефлексия.

1. Беседа о Дне космонавтики, космосе и планетах.

2. Рассказ воспитателя о первом космонавте, о других космонавтах, подготовке космонавтов.

3. Физминутка.

4. Рисование рисунков на тему «Космос».

5. Рефлексия.

Май

1. «Волшебница вода»

Соломенникова О.А.

«Ознакомление с природой

в детском саду. Подготовительная к школе группа», з.14, с.61

2. «Они сражались за Родину»

Дыбина О.В.

«Ознакомление с предметным

и социальным окружением. Подготовительная

к школе группа», с.73.

Расширять представления детей о значении воды в жизни всего живого. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать интерес, творчество и инициативу. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

Закреплять представления детей о защитниках Отечества, уважительное отношение к ним; воспитывать любовь к Родине, развивать стремление выражать свое отношение к событиям.

Фотоматериалы на темы «Счастливый ребенок и вода», Какую роль играет вода в жизни человека и природы?», плакаты о воде, пластилин, салфетки,бубен.

Рассказ С. Баруздина «Шел по улице солдат»

(«За Родину!»); репродукция картины Е. Вучетич «Воин – освободитель»; конверт, бумага, ручка, цветные карандаши.

1.Рассказ о воде.

2. Беседа о важности воды.

3.Физминутка.

4.Игры «Стайка рыбок», «Море волнуется раз»

5. Лепка рельефная «Подводный мир».

1.Чтение и обсуждение рассказа С. Баруздина «Шёл по улице солдат» («За Родину!»).

2. Рассматривание репродукции картины Е. Вучетич «Воин – освободитель».

3. Физминутка.

4. Рассказы детей о их дедушках и бабушках участниках ВОВ.

5. Рефлексия.

Мониторинг