Непосредственная образовательная деятельность на февраль для средней группы

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЛЕПКА

05.02 «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»

(Коллективная композиция)

Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз.

Закреплять технические приемы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку.

Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат

совместной деятельности.Продолжать воспитывать

устойчевый интерес к занятиям лепкой.

19.02. Лепка «Мы слепили снеговиков»

Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины.

Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическоевосприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.Продолжать воспитывать устойчевый интерес к занятиям лепкой.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТЕЕ

12.02. Тема: Экологическая тропа в здании детского сада.

«Мир комнатных растений»

Цель: Расширение представлений детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Формирование умений  различать комнатные растения по внешнему виду.

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

26.02Тема: Российская армия.

Цель: формирование умений  расширять представления детей о Российской армии.безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, лётчик и др. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым. Воспитывать патриотические чувства.

РИСОВАНИЕ

06.02.

Тема занятия: «Как розовые яблоки, на ветках снегири» - рисование сюжетное.

Программное содержание: учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

13.02.

Тема занятия: «Украшение платочка» - декоративное рисование по мотивам дымковских росписей.

Познакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета. Воспитывать интерес ко всем видам изобразительного искусства и изобразительной деятельности.

20.02.

Тема занятия: «Развесистое дерево».

Программное содержание: учить детей использовать разный нажим на карандаш (или уголь) для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать  стремление добиваться  хорошего результата. Развивать  образное восприятие, воображение, творчество..  Воспитывать интерес ко всем видам изобразительного искусства и изобразительной деятельности.

27.02.

Тема занятия: «Укрась игрушки (уточка с утятами)» - декоративное рисование по мотивам дымковских игрушек.

Программное содержание: развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью. Воспитывать интерес ко всем видам изобразительного искусства и изобразительной деятельности.

ФЭМП

07.02.

• Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

• Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.

• Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей последовательности, обозначить результаты сравнения словами:широкий, уже, шире.

• Воспитывать интерес к элементарным математическим знаниям и представлениям.

14.02.

• Учить считать в пределах .

• Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и  обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Учить сравнивать 4 -5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.Воспитывать интерес к элементарным математическим знаниям и представлениям.

21.02.

• Учить воспроизводить указанное количество движений 9 в пределах 5)

• Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

• Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

• Воспитывать интерес к элементарным математическим знаниям и представлениям.

28.02.

• Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений в (пределах 5).

• Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).

• Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

Воспитывать интерес к элементарным математическим знаниям и представлениям.

ХУД.ЛИТЕРАТУРА

01.02.

С. Михалков «Моя улица».

Цель: развивать интерес к художественной литературе.Воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности.

08.02.

Г.Х.Андерсен. Дюймовочка.

Цель: Способствовать развитию у детей эмоциональной отзывчивости при чтении художественного произведения.Воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности.

15.02.

Русские народные сказки «Каша из топора».

Цель: учить понимать юмор, характерные особенности персонажей сказки; развивать воображение.Воспитывать любовь к сказкам.

22.02.

Разучивание стихотворения «Дедушкин портрет»

Цель: Участвовать в коллективном разучивании стихотворения при хоровом проговаривании. Выразительно читать стихотворный текст.Воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности.

29.02.

Баруздин С.А. «Шёл по улице солдат». Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за Российскую армию, формировать желание стать таким же смелым и надежным, как солдат.

РАЗВИТЕЕ РЕЧИ

02.02.

Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».Воспитывать желание заниматься.

09.02.

Звуковая культура речи: звук «ч».

Объяснить детям, как правильно произносится звук Ч, упражнять в произношении звука ( изолированно, в стихах, в словах). Развивать фонематический слух детей.Воспитывать желание заниматься.

16.02.

Составление рассказов по картине «На полянке ».

Помогать детям рассматривать и описывать картину в определённой последовательности.

Продолжать формировать умение придумывать название картины.Воспитывать желание заниматься.

Художественный труд

01.02.

«Веселые зверушки»

(конструирование из бумаги)

Закреплять навыки выполнения базовой формы «Треугольник». Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, складывать квадрат по диагонали. Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление.  Развивать мелкую моторику рук.  Развивать у детей умение наблюдать, описывать, строить предложения. Развивать вариативность мышления.  Расширять коммуникативные способности детей. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно. Воспитывать самостоятельность, любознательность.

08.02.

«Открытка в подарок папе»

(конструирование из бумаги)

Учить детей складывать в технике оригами галстука из квадрата. Совершенствовать навыки работы с клеем и ножницами. Развивать воображение, мышление, творческие способности. Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров. Воспитывать уважение к папе.

15.02.

«Записная книжка»

(конструирование из бумаги)

Учить работать по словесной инструкции и показу. Упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживании линии сгибов. Учить сгибать прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны. Воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно.  Способствовать выработке навыков работы с различными материалами,  развитию конструкторской деятельности. Развивать внимание, память, воображение, эстетическое восприятие, творческую фантазию.

22.02.

«Мост через реку»

(деревянный конструктор)

Дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Познакомить детей с трафаретной линейкой (с геометрическими фигурами), упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.

29.02.

«Паровозик для ребят»

(деревянный конструктор)

Воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к игровым персонажам, вызывать желание помогать им. Учить детей анализировать образец, развивать умение различать и называть отдельные детали, строить паровоз и вагоны, обыгрывать конструкцию.

Музыкальное развитее

06.02.«Волшебная корзинка Петрушки»

Программные задачи:

1. Учить детей передавать в движениях содержание и характер песни. Воспринимать изобразительный характер вступления, заключения, разучивать песню. Усваивать ее мелодию. Узнать по мелодии. Точно воспроизводить ритмический рисунок песни.

2. Развивать тембровый слух.

3. Учить детей изменять направление движения и двигаться по прямой.

4. Отмечать движениями рук сильную долю такта.

5. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.

09.02.

«Загадки Гномика»

Программные задачи:

1. Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.

2. Знакомить детей со звучанием новых музыкальных инструментов. Развивать чувство ансамбля.

3. Познакомить с песней веселого, легкого, шуточного характера. Учить передавать ласковой интонацией доброе отношение к любимому образу. Вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни.

4. Различать разный характер запева и припева песни.

5. Упражнять в легком беге по кругу парами

6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.

13.02.

«Встречаем гостей»

1. Развивать речь, память, мышление, воображение, внимание, силу, ловкость, быстроту.

2. Узнавать пьесу, называть её, различать и отмечать изменение в 2х частном произведении

2. Закрепить понятие «низкий, высокий звук»

3. Учить детей правильным приемам звукоизвлечения, точно передавать ритмический рисунок.

4. Чувствовать изменения музыки и передавать их в движении.

5. Передавать движения пляски выразительно, эмоционально.

6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.

16.02.

«Хочу военным стать!»

1. Учить детей быстро строиться в кружки.

2. Передавать в движениях веселый, плясовой характер музыки.

3. Учить детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания

4. Учить детей правильным приемам игры на металлофоне. Точно передавать ритмический рисунок на ударных инструментах.

5. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню ласкового, нежного характера, правильно передавать мелодию песни. Правильно передавать мелодию песни.

6. Различать и передавать в движениях ярко контрастный характер 2х пьес, свободно плясать.

7. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.

20.02.

«Что нужно военному?»

1. Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется.

2. Учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки.

3. Правильно передавать мелодию, отмечать движением вступление и заключение песни. Точно интонировать мелодию песни.

4. Точно передавать ритмический рисунок попевки. Учить петь мелодию на одном звуке.

5. Упражнять в легком беге по кругу друг за другом, отмечать движениями сильную долю такта.

6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.

27.02.

«Наша армия родная»

1. Познакомить с новым упражнением. Чувствовать изменения музыки (2часть) и передавать их в движении.

2. Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется. Отдельно пропевать скачки интервала м3 вниз. Передавать веселый подвижный характер музыки, петь выразительно.

3. Продолжать учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки.

4. Учить детей играть попевку на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок.

5. Упражнять в легком беге по кругу парами, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.

6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТЕЕ

05.02.Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

07.02.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

08.02.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

12.02. Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

14.02.Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами..Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

15.02. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

19.02. Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

21.02. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

22.02. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

26.02.  Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

28.02.  Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

29.02.  Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.Воспитывать желание заниматься физкультурой и спортом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598110-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost