Исследовательско творческий проект «Исследование водоёма»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждения

«Средняя общеобразовательная школа с. Новополеводино

имени полного кавалера ордена Славы М.С. Волкова»

Балаковского района Саратовской области

Исследовательско - творческий проект

«Исследование водоёма»

Со старшими дошкольниками структурного подразделения «Детский сад».

Руководитель проекта:

воспитатель структурного подразделения

«Детский сад»

Чакова Кунслу Алмазовна

Исследование водоёма со старшими дошкольниками

Актуальность.

Огромную важность имеет изучение малой родины. Пруд нашего села – это и есть наша с ребятишками малая Родина. Поэтому мы с детьми с детьми решили показать нужность и важность маленького водоёма в жизни села.

Проблема – нужен ли пруд нашему селу?

Цель исследования – изучение пруда села Новополеводино

Задачи исследования – показать значения пруда в жизни посёлка. Доказать, что пруд не зря назвали «Сухая Маяньга», а в народе «лягушатник». Дать характеристику воды. Изучить растительный и животный мир пруда и его окрестностей. Дать оценку экологического состояния пруда. Показать красоту маленького пруда. Формировать бережное отношения к природе родного края, воспитание любви к своей малой Родине.

Гипотеза исследования:

Показать, что пруд нужен для жителей села как место отдыха, рыбалки, что жизнь в маленьком пруду не менее интересна и достойна внимания, не мене красива, чем в экзотических джунглях и бирюзовых морях.

Объект исследования - пруд.

Предмет исследования – флора и фауна пруда и его окрестностей.

Методы исследования:

Наблюдения, сравнения, беседа, опыты и эксперименты. Маршрутный, поисковый. Анкетирование, интервьюирование, гербаризация, коллекционирование, экскурсии.

История образования пруда:

В нашем селе есть пруд

Наш детский сад находится недалеко от пруда, и один из солнечных дней мы с детьми отправились на экскурсию к пруду, которую назвали « научная экспедиция на пруд ». Предварительно всех проинструктировали о правилах поведения у воды. Подойдя к пруду, мы увидели холмистую местность. Дети сразу же решили, что наша экспедиция будет происходить на этом холме. Первое, что нужно было выяснить – это размер пруда. Так как мои «учёные» ещё малы, встала проблема – как измерить пруд? Из множество предложений выбрали одно – воспользоваться картой местности. Итак, примерная площадь пруда равна? Рельеф вокруг пруда холмистый .

Характеристика воды:

Температура воды. День был жаркий и мои юные исследователи устали . на берегу дети разулись и зашли в воду. вода горячая кричали на перебой они мне. При температуре 30 градусов выше нуля температуре воды 22 градуса. При температуре воздуха 25 градусов температуре воды 20 градусов. Вывод – чем выше температура воздуха, тем выше температуре воды.

Прозрачность воды:

Дети посмотрели на воду с берега, и Азат сделал вывод, что она прозрачная. Но Лука не согласился, и мы решили изучить прозрачность воды. Я рассказала детям, что можно определить прозрачность воды методом шрифта. Для этого Ксения набрала воды в бутылку и уже в группе продолжили опыты. Показатель воды – 8 см. дети решили, что вода не очень прозрачная, мутная. Действительно, в пресной воде находится различные примеси, которые уменьшают её прозрачность, делают мутной. Азат предложил очистить воду. Я познакомила детей с простейшим способом очистки воды – отфильтровать её через слой ваты. Лука и Ксения это сделали. Далее сравнили очищенную воду с водой из пруда. Оказалось нам немного очистить её.

Определение запаха воды:

Придя на водоём, дети сразу сказали, что вода пахнет. Запахи в воде могут быть естественными и искусственными. Провели опыты по определению воды. Сначала дети дали оценку запаха по соответствующим признакам: болотный, землистый рыбный, гнилостный и др. Затем оценили силу по пятибалльной шкале. Саша заполнил бутылку на две трети прудовой водой и тотчас закрыл. Дети интенсивно встряхивали, открыли и тотчас понюхали. Оказалось, что в нашем пруду вода имеет болотный запах, который можно оценить в 3 балла.

Изучение растительности.

Растительность исследуемой территории разнообразна. По берегам пруда растут деревья, в основном, это ива, ясень, реже берёза, вяз. Летом обилие одуванчиков богатое разнотравье. Вдоль берегов густые заросли тростника, камыши. Мы увидели много прибрежных растений. Таким образом, богата, разнообразна и очень красива растительность пруда и его территории.

Изучение животного мира.

Животных также можно разделить на тех, кто живёт непосредственно в воде и тех, кто живёт на прилегающей территории. Дети встретили много насекомых связанных с водой. Это бабочки, комары, оводы, стрекозы. В воде увидели водомерку, палочника, разных жуков и паучков. В пруду живут пиявки. Пройдя в тихое место, мы услышали лягушачье кваканье. Когда мы подошли поближе сразу стали прыгать в воду. Так вот почему наш пруд называется « лягушатником» - догадались юные исследователи.

В группе мы нарисовали схему развития лягушки. Из птиц, мы увидели ласточек, голубей, чаек, ворон, да воробьёв. Встретили рыбаков и посмотрели на их улов. Побеседовав с ними, мы узнали, что в пруду водиться окуни, караси, лини, раки, щуки. Из рассказов старожилов мы узнали, что раньше в пруду было много раков. Животный мир богат и разнообразен! Ещё более он неизведан нами и полон тайн!

Пляж:

На пруду есть благоустроенный пляж, завезён песок. Весной жители чистили дно пруда и территорию пляжа. Пруд в нашем селе нужен для отдыха взрослых и детей.

Источники загрязнения и меры защиты пруда:

Основным источником загрязнения пруда является люди, которые бросают в воду мусор. Также пруд захламляется повальными деревьями и кустами. Мы с детьми немного помогли нашему пруду, собрали на берегу крупный мусор и пакеты.

Оформление результатов:

Придя в детский сад сразу сели за рисунки, аппликацию, поделки. В группе организовали сюжетно- ролевую игру « путешествие на каравелле». Сделали гербарий растений пруда и окрестностей. Красивые виды пруда сфотографировали, составили презентацию « Научная экспедиция на пруд». Результаты работы оформили в уголке для родителей.

Заключение:

В ходе проведённого нами исследования изучен пруд села Новополеводино. Получили много положительных эмоций в процессе общения с природой!

Выводы:

Пруд в нашем селе нужен, так как служит местом отдыха сельчан, в пруду можно ловить рыбу. Пруд села очень красив, вокруг него много растительности и животных. Вода в пруду- мутная, в жаркий день очень тёплая имеет болотистый запах и зеленоватый цвет, прудовая вода к питью не пригодна. Вредных выбросов в пруд не производится. Загрязняется в основном, от бытового мусора.

Список используемой литературы:

Афонькин С.Ю. Жизнь в пресной воде .

Авдеева. Н.Н. Степанова Г.Б. Кто живёт в воде.

Гурина И. Как появилась лягушка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599104-issledovatelskotvorcheskij-proekt-issledovan