Картотека игр по патриотическому воспитанию в первой младшей группе

Картотека игр по патриотическому воспитанию в первой младшей группе

Дидактическая игра — это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения (В. Н. Кругликов, 1988).

Основные особенности дидактических игр:

1. Дидактические игры – это обучающие игры. Они создаются взрослыми с целью воспитания и обучения детей.

2. Для детей, принимающих участие в игре, воспитательно-образовательное значение дидактической игры не выступает открыто, реализуется через игровую задачу, игровые действия, правила.

3. Познавательное содержание дидактической игры обусловлено программным содержанием и всегда сочетается с игровой формой.

4. Дидактические игры имеют своеобразную структуру.

Дидактическая игра явление сложное, но в ней отчетливо обнаруживается структура, т. е. основные элементы, характеризующие игру как форму обучения и игровую деятельность одновременно.

Тема «Я и мое тело»

1. Дидактическая игра «Как кого зовут?»

Цель: учить называть свое имя и запоминать имена сверстников.

Ход игры.

Воспитатель сидит с детьми на ковре, показывает на ребенка, затем просит детей назвать имя ребенка и приговаривает: Это Ваня – Ваня у нас хороший, Ваня у нас пригожий….(и так с каждым ребенком).

2. «Собери портрет»

Цель: формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.

Ход игры.

Перед детьми лежат разрезные картинки с изображением человека. Воспитатель просит детей сложить картинку из частей так, чтобы получился портрет.

3. Логоритмическая игра «Это я».

Цель: закрепление знания органов чувств и частей тела человека, умения соотносить речь с движениями.

Ход игры.

Дети произносят слова и выполняют движения в соответствии с текстом.

Это глазки. Вот, вот. (Показывают сначала один глаз, затем — второй)

Это ушки. Вот, вот. (Берутся за мочку левого уха, затем — правого)

Это нос. Это рот. (Левой показывают нос, правой —рот)

Там спинка, тут живот. (Левую ладошку кладут на спинку, правую — на живот)

Это ручки! Хлоп-хлоп. (Протягивают обе руки, потом хлопают)

Это ножки! Топ-топ. (Руки на поясе, два раза топают)

Ох, устали, вытрем лоб. (Ладонью проводят по лбу)

4. Дидактическая игра «Мальчики и девочки».

Цель: закрепление знаний детей о различиях между мальчиками и девочками, что мальчики будут папами, а девочки мамами, уметь находить сходство и различие между детьми и взрослыми разного пола во внешнем виде, поведении и деятельности.

Материал: картинки с изображением детей и взрослых разного пола с выделением особенностей внешнего вида, одежды, деятельности; картинки с изображением разных видов женской и мужской одежды, предметов деятельности.

Ход игры.

Педагог предлагает двум группам детей посоревноваться в наблюдательности. Дети должны из серии предложенных картинок выбрать те, на которых изображены лица определенного пола, деятельность, которой они занимаются преимущественно, предметы быта, одежды и игрушки; рассказать, почему выбраны именно эти картинки. Выигрывает та группа, которая выполнила задание быстрее и правильнее.

5. Дидактическая игра «Кто что носит?»

Цель: развивать умение находить характерные отличия во внешнем облике мальчика и девочки.

Оборудование: фланелеграф, фигурки мальчика и девочки из картона, предметы одежды и аксессуары (бусы, зонтик, бантик, удочка, галстук и пр.)

Детям предлагается подобрать мальчику и девочке одежду и аксессуары.

6. Дидактическая игра «Чем похожи наши мамы? Чем похожи наши папы?»

Цели: Формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола. Воспитывать любовь к близким людям, уважение к их труду.

Ход игры.

Дети и взрослый сидят на ковре. Воспитатель говорит детям, что у каждого из них есть семья, есть мамы, папы, бабушки дедушки, братья и сестры. Детям предлагается, рассматривая фотографию своей мамы (своего папы) рассказать, какая у него мама (папа? Чем она занимается? Например, моя мама добрая, ласковая, иногда злиться, худенькая, заботливая, красивая. Она готовит есть, стирает белье и т. д.

После того, как ответят все дети, воспитатель задает им вопрос :

-Чем похожи наши мамы (папы?

-Какие обязанности по дому выполняют все мамы (папы?

-Какие внешние признаки их объединяют?

-Какие качества присущи всем мамам (папам?

-Кем вы будете, когда вырастете?

Выслушав ответы детей, воспитатель подводит итог, что все мамы и папы занимаются домашним хозяйством, воспитывают детей, ходят на работу. Все мамы и папы любят своих детей, заботятся о них

8. Дидактическая игра «Собери цепочку»

Цель: формировать представления детей о половозрастном развитии человека.

Оборудование: набор карточек с изображением младенца-мальчика, дошкольника, школьника, юноши, мужчины, старика; младенца-девочки, дошкольницы, школьницы, девушки, женщины, старушки.

Ход игры.

Детям предлагается выложить в «правильной» последовательности карточки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600153-kartoteka-igr-po-patrioticheskomu-vospitaniju