Интегрированный проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 27 «Росинка» города Новосибирска

городской конкурс успешных педагогических практик

«От замысла до воплощения» в номинации «Воспитать человека»

Интегрированный проект «Жили - были русские народные сказки…»

Средняя группа №5 «Колокольчик»

Разработчики проекта:

Воспитатели: Глухова Л.Е.

Михайлова Е.М.

Новосибирск 2025

Содержание проекта «Жили - были русские народные сказки…»:

1. Введение

2. Актуальность проекта

3. Целеполагание

4. Разработка и реализация проекта

5. Заключение

6. Список литературы

Введение:

Тема проекта: «Жили - были русские народные сказки…»

Тип проекта: исследовательский, творческий в познавательно-игровой форме

Участники проекта: дети средней группы (4 - 5 лет), воспитатели, родители.

Образовательная область: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.

По предметно – содержательной области: осуществляется через различные виды детской деятельности: познавательная, социально-коммуникативная, речевая, художественно-эстетическая.

Длительность проекта – среднесрочный (ноябрь - январь)

Продукт проектной деятельности: кукла «Василиса - Прекрасная»,книжки – малышки, лепка из пластилина животных из русской народной сказки «Медведь и лиса».

Методы проекта: практический, познавательный, наглядный, словесный.

Формы и методы работы: сказки, былины, беседы, загадки, просмотр видео материалов, сюжетные, ролевые и дидактические игры, экскурсия в мини-музей «Русская изба».

Актуальность проекта.

«Сказка ложь, да в ней намек добрым молодцам урок». Так гласит русская народная пословица из мира сказок. В современном мире дети все реже сталкиваются с книгой. А между тем, чтение книг, а тем более сказок, является одним из самых главных элементов духовной жизни ребенка. Работая с детьми, мы столкнулись с такой проблемой: у них плохо развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать детские сказки. Всё чаще, дети дошкольного и младшего школьного возраста попадают под влиянием далеко не нравственных мультфильмов и фильмов иностранного производства. В результате у детей искажены представления о нравственных качествах. Очень часто, спрашивая у ребенка о сказочных героях, дети затрудняются с ответом, а зачастую называют «автоботов», «Человека Паука» и т.д. Для решения данной проблемы, мы выбрали работу по ознакомлению с русскими народными сказками, так как сказка вполне отвечает природе маленького человека, близка его мышлению и представлению о мире. Познавая мир чудес и волшебства, ребенок погружается в круговорот необыкновенных событий, превращений, историй происходящих с героями сказок, которые не оставляют его равнодушным. У ребенка возникает желание помочь попавшему в беду герою, он начинает сопереживать. И в результате этого, появляются не только новые знания, но и эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Здесь мы можем говорить об эмоциональном интеллекте ребенка, который складывается в результате такой работы. Из сказок дошколята черпают свои первые представления о времени и пространстве, о связях человека с природой, с предметным миром. Дети сталкиваются с такими сложнейшими познаниями в мире эмоций, как жизнь и смерть, любовь и ненависть, гнев и сострадание, измена и коварство. Именно благодаря сказке, дети учатся доброму отношению к людям, показывают высокие нравственные чувства и благие намерения. Русские народные сказки – это особая форма изображения различных явлений, доступная для понимания ребенка. Поэтому те уроки, которая дает сказка — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.

Цель проекта:

Формирование у дошкольников предпосылок активной поисковой деятельности, привитие самостоятельной и инициативной позиции в добывании знаний с помощью комбинаций видов деятельности — художественной, игровой; формирование творческого подхода в ходе реализации проекта.

Обучающие задачи:

1. Расширять и систематизировать знания детей о русских народных сказках, о героях русских народных сказок;

2. Знакомить детей с историей возникновения сказок;

3. Ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.

Развивающие задачи:

1. Развивать исследовательские, познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности.

2. Развивать навыки самостоятельного освоения и применения новой информации;

3. Развивать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание у детей патриотических чувств и интереса к истории своей страны с помощью сказок;

2. Воспитание чувства гордости за героев русских народных сказок и былин;

3. Формирование целостного восприятия окружающего мира;

Предполагаемый результат (целевые ориентиры)

• Сформированность у детей элементарных знаний о народных традициях;

• Сформированность нравственно - патриотических чувств в процессе реализации проекта;

• Развитие познавательных и творческих способностей;

• Возможность совместного участия в реализации проекта родителей и детей: изготовление куклы «Василиса - Прекрасная», изготовление книжек – малышек.

Разработка и реализация проекта «Жили - были русские народные сказки…»:

Этапы реализации проекта

1-й этап: подготовительный

Цель этапа:актуализировать имеющийся методический потенциал педагога, конкретизировать параметры развивающей среды необходимой для обогащения познавательного опыта детей.

сбор информации, материалов по теме;

перспективное планирование проекта;

разработка конспектов занятий;

подбор игр по теме, сбор художественной литературы (сказки, стихи, загадки, пословицы, поговорки), беседы с детьми и с родителями;

просмотр сказок;

подготовка к совместному мастер – классу по изготовлению куклы «Василиса - Прекрасная»;

подготовка к экскурсии в мини-музей «Русская изба».

2-й Основной этап: познавательно-творческий, исследовательский:

Цель этапа:формирование у детей знаний о мире русской народной сказки и воспитание на её основе уважения к традициям народной культуры.

Работа с детьми:

НОД «Знакомство с русскими народными сказками» (ознакомление с окружающим миром);

НОД «Кто такая Баба – Яга?» (ознакомление с окружающим миром).

НОД «Почему добро побеждает зло?» (ознакомление с окружающим миром).

НОД русская народная сказка «Медведь и лиса» (изобразительная деятельность – лепка, работа с пластилином);

НОД «Герои русских народных сказок» (изобразительная деятельность – раскрашивание цветными карандашами);

НОД русская народная сказка «Кот и лиса»(изобразительная деятельность – аппликация «Кот», работа с ножницами, бумагой и клеем);

Пальчиковые игры «Репка», «Теремок», «Любимые сказки», «Идём в гости», «Колобок»;

Артикуляционные игры «Теремок», «Веселая прогулка», Чаепитие»;

Сюжетно-ролевые игры «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Репка»;

Дидактические игры: «Репка», «Колобок».Назови сказку, расскажи сказку по серии картинок, собери пазлы;

Русские народные игры: «Водяной», «Волк и семеро козлят», «У медведя во бору», «Гуси- лебеди», «Кот и мышь», «Курочка -хохлатка», «Золотые ворота»;

Дыхательные упражнение, физминутки, комплекс утренней гимнастики «Теремок»;

Настольный кукольный театр «Теремок», «Репка»;

Теневой театр «Заяц и лиса»;

Рассматривание картин, иллюстраций, изображающих героев русских народных сказок;

Беседы: «На кого из сказочных героев я похож», «В гости к книге», «Почему Кощей Бессмертный»

Чтение: русские народные сказки: «Теремок», «Репка», «Заяц и лиса», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей», «Баба-яга», «Аленушка и братец Иванушка», «Царевна - лягушка», «Василиса Прекрасная» и т.д.;

Загадки о героях русских народных сказок;

Прослушивание мелодий: «Пых-пых, самовар», «Полюшко-поле», «Самовар», «Гусли», «Коробейники» и т.д.;

Проведение праздника «Калядки», с героями русских народных сказок Бабой – Ягой и Василисой - Премудрой;

Экскурсия в мини-музей «Русская изба» сбабушкой Сказочкой, под музыку «В гостях у сказки». Показ экспонатов: иллюстрации с изображением сказочных героев, русские народные куклы. Знакомство с предметами быта, русскими народными обычаями.

Работа с родителями:

Изготовление книжек – малышек совместно с детьми дома;

Изготовление куклы «Василиса - Прекрасная» в группе детского сада на совместном мастер-классе «Родитель-дошкольник-воспитатель»;

Консультация родителей «Роль русской народной сказки в жизни ребенка», «Мама почитай мне сказку на ночь»;

Составление для родителей рекомендательного списка русских народных сказок для совместного чтения, просмотра, обсуждения с детьми;

Фотоотчет родителей совместного чтения сказок на ночь «Мама почитай мне сказку на ночь»;

3 этап: итоговый:

Презентация проекта «Жили - были русские народные сказки…»

Заключение:

Проект «Жили - были русские народные сказки…» был реализован удачно. В результате работы над проектом было изучено влияние русских народных сказок на развитие нравственных качеств детей среднего дошкольного возраста. Дети идентифицируют себя с героями сказок. Мальчики примеряли на себя роль сказочных богатырей, а девочки очень часто сравнивали себя с царевнами. Дети активно участвовали во всех видах деятельности, многое узнали об истории возникновения русских народных сказок.

Во время реализации проекта, ребята получили новые знания, узнали о русских народных традициях. Свои впечатления, полученные эмоции они воплотили в продуктивных видах деятельности. Продуктом проекта стало совместное, с родителями изготовление книжек – малышек и изготовление куклы «Василиса - Прекрасная». Все участники проекта проявили интерес к продолжению изучения русских народных сказок и их героев. В особенности был проявлен большой интерес к русским народным богатырям: Илья – Муромец, Добрыня – Никитич, Алеша – Попович.

В ходе совместной работы по проекту, у детей начали формироваться патриотические чувства. Появился собственной опыт творческой деятельности, начало формироваться развитие познавательных интересов, умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний. В процессе реализации данного проекта, дети получили конкретные познавательные навыки: научились рассуждать, экспериментировать, сравнивать, делать выводы и обобщать, в общем развивать познавательные и исследовательские способности.

Используемая литература:

1. Народные русские сказки из собрания А. Н. Афанасьева

2. Князева О.Л., Маханева М. Д., «Приобщение детей к истокам русской народной культуре».

3. Лаврентьева Л.С. Культура русского народа: Обычаи, обряды, занятия, фольклор. - СПб.: Паритет, 2004.- 448с.

4. Даль В. Пословицы русского народа. – М., 1957

5. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. КРАСНА ИЗБА… Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: Детство-пресс, 2000

6. Соколова Л.В. Воспитание ребенка в русских традициях / Людмила Соколова, Анна Некрылова ; СПбГУ. – Москва : Айрис – пресс, 2003 – 200 с.

7. Толстой Алексей Николаевич, Науменко Г.М., Нечаев А.Н., «Все-все-все русские народные сказки», АСТ 2022-480 с

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600159-integrirovannyj-proekt