Деление суммы на число

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 23 р.п. Чунский

Конспект урока по математике

«Деление суммы на число»

3 класс

Кулакова Марина Анатольевна,

учитель начальных классов

Деление суммы на число

Цель урока: Познакомить с приёмом деления суммы на число. Узнать, как можно разделить сумму на число. Создать условия для изучения и первичного закрепления нового материала – способов деления суммы на число; формирования умения самостоятельно строить и применять новые знания, рассуждать и делать выводы.

Ход урока

1. Организационный  этап (приём улыбка)

Веселый прозвенел звонок,

Мы начинаем наш урок.

Улыбнитесь друг другу.

Садитесь.

-Прочитайте девиз нашего урока «Математика – это симфония чисел»

-Что это такое симфония ? (На уроке музыки мы узнали, что Симфония — это музыкальное произведение для оркестра. Симфонии пишутся для большого оркестра смешанного состава.)

- Так вот сегодня я хочу, чтобы у нас тоже прозвучала симфония, но симфония чисел.

2.Актуализация знаний.

-Откройте тетради, запишите дату, вид работы.

2.1.Приём «Мозговой штурм» (практическая проблема)

- Запишите результаты выражений: 4 ∙ 6, 36 : 9, 6 ∙ 3, 30 : 10, 48 : 8(24,4,18,3,6)

- Какие числа из полученных результатов могут быть связаны между собой? (Двузначные и однозначные)

- Составьте выражения на умножение и деление с полученными результатами(4*6=24, 3*6=18, 24:4=6,18:6=3)

- Назовите компоненты умножения и деления. (Множитель, множитель, произведение. Делимое, делитель, частное.)

- ВЫВОД: Мы вспомнили умножение и деление, названия компонентов

1. Метод Групповая работа (памятка). Проблема. (Ученик – группа)

- Предлагается разделиться на 3 группы

- Повторить правила работы в группах

- Задание 1-2 группы:

- Разделить яблоки поровну между 3-мя друзьями: 6 красных, 15 зеленых

(6 + 15)-записано на доске

- Свои действия запишите числовыми выражениями. Меня интересуют разные способы.

3 г. –Читают сообщение в начале урока на с. 13. Делают выводы.

Выступления детей

1 г. – Мы просто все 21 яблоко раздавали по одному каждому, т. е. 21 : 3. Каждый получил по 7 яблок.

2 г. – Мы тоже рассматривали такое решение. Потом решили по- другому. Разделить 6 на 3 человека, потом еще 15 на 3. Каждый получил тоже по 7 яблок.

3.г. – Мы познакомились с сообщением в учебнике и пришли к выводу, что это сумма и ее можно по разному разделить. Можно всю сумму разделить на число (это табличный случай, а можно каждое слагаемое разделить на это число (внетабличный случай). Только зачем нужен 2-ой способ, ведь он намного длиннее?

- Первый способ говорит нам о том, что поровну делили каждый вид яблок. А если вам неважно будет, какое яблоко вам достанется, можно по-другому посчитать, лишь бы сошлось количество.

-Назовите тему нашего урока, его цели (приём Я хочу научиться)

(Деление суммы на число. Будем учиться делить сумму на число)

4.Этап выявления места данной темы и причины затруднений

Задание 1 – с объяснением у доски

1, 2 примеры - подходит 2 способ, т. к. мы не можем 96 : 4; 51:3

- Эта работа поможет нам в дальнейшем научиться 96:4.

3 пример - подходит 1 способ, табличный, т. к. ни 11, ни 13 не делятся на 6)

Вы очень хорошо потрудились, поэтому я предлагаю отдохнуть.

Метод релаксация (приём Физминутка)

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся за парты)

5. Закрепление «Сотрудничество»

5. 1.Задание № 2 (ведет ученик)

- Внимание

- Прочитайте условие задачи №2 на странице 13

- О чем (о ком) говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Что надо узнать?

- Выберите решение, запишите в тетрадь и объясните ваш выбор.

1. 15:3+12:3

2. (15-12):3

3. (15+12):3

4. 15:3-12:3

5. 2 Работа в парах «Ученик – ученик»

-Даны числа. Вам надо подобрать слагаемые для деления суммы на 3 или 4. Необходимо, чтобы были оба способа деления.

11, 24, 35, 21, 17, 13, 9, 7, 8, 28, 32, 26

(11+13):3 (21+7):4

(24+9):3 (32+24):4

Проверка

5. Рефлексия

Приём «Шкатулка наших достижений»

Какую оценку вы поставите за урок?

6. Итог (оркестр)

- Ребята, чему учились сегодня на уроке? (Мы учились делить сумму на число)

- Как разделить сумму на число? (Называют два способа)

8. Д/З с. 13 №5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600255-delenie-summy-na-chislo