- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Суставы и их подвижность
Уровень подвижности суставов определен анатомическими (формой суставов) и биомеханическими предпосылками (упругостью мышц).
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования
ЦВР "Юность"
Физкультурно-спортивное направление
секция "Пауэрлифтинг"
методический материал
тема:" Суставы и их подвижность"
выполнил: педагог дополнительного образования
Яровенко К.Е.
2025
Подвижность суставов - это способность их двигаться в большой амплитуде. Она зависит от упругости ткани и состояния центральной нервной системы.
Уровень подвижности суставов определен анатомическими (формой суставов) и биомеханическими предпосылками (упругостью мышц).
Определяется два типа подвижности суставов: пассивная, которую может достичь спортсмен с помощью партнера, гимнастических снарядов, собственного веса и т. д., и активная, которая достигается только за счет активного действия, она чуть меньше пассивной.
Наши суставы осуществляют множество различных движений, и от их подвижности зависит то, насколько свободно мы можем себя чувствовать во время ходьбы, бега, выполнения физических упражнений и обычных повседневных действий. К примеру, тазобедренный сустав сгибает, разгибает и отводит ногу в сторону, также он обеспечивает устойчивость и стабильное расположение костей по отношению друг к другу. Подвижность, то есть нормальная работа тазобедренных суставов, очень важна, ведь при ее недостатке другие суставы и позвоночник берут на себя эту нагрузку. Так устроен наш организм, что недостатки одних органов и систем нагружают другие. Поэтому важно сохранять и поддерживать гибкость и подвижность всех суставов, и тазобедренного, в том числе.
Подвижность суставов имеет тенденцию естественным образом снижаться, если не предпринимать никаких мер. Снижение подвижности может вызвать проблемы при физических занятиях. Но самое главное, что при снижении подвижности суставов ухудшается и их питание, а значит, увеличивается риск развития артроза.
Комплекс упражнений на развитие и поддержание подвижности суставов, используемый в тренировочном процессе.
Вид сустава | Описание упражнения | Количество повторений |
Голеностопный | ||
1. Сидя на полу. Поочередно сгибайте и разгибайте ноги в голеностопном суставе. | Упражнение повторите каждой ногой по десять раз.. | |
2. Сидя на полу, вытяните ноги. Чуть-чуть приподнимите правую ногу и делайте по пять круговых движений вправо, потом влево. То же самое сделайте левой ногой, а затем обоими вместе. | Упражнение повторите три раза. | |
3. Встаньте, ноги вместе, руки положите на пояс. Делайте подскоки на месте с вытянутыми коленями. | Прыгайте в течение одной минуты. | |
Коленный | 1 Присядьте на носки, опираясь на руки, колени соедините вместе. Затем резко выпрямите ноги в коленях, при этом пятки опустите на пол.. | Начинайте выполнять упражнение с трех раз, постепенно доведите повторение упражнений до десяти раз. |
2.Встаньте, поставьте ноги врозь (пошире). Делайте наклон туловища вперед, при этом ладонями касайтесь пола. Постепенно ноги ставьте все ближе и ближе. | Повторите это упражнение пять раз. | |
3. Сидя на скамье, обопритесь о нее руками. Поднимите правую ногу как можно выше и согните ее в колене. Теперь то же сделайте левой ногой | . Упражнение повторите десять раз. | |
4. Встаньте лицом к скамье и обопритесь левой ногой о сиденье. Делайте пять пружинящих движения вперед. Затем поменяйте ноги и сделайте еще пять пружинящих движений вперед. | Выполняйте это упражнение пять раз. | |
5. . Встаньте лицом к скамье. Руками обопритесь о сиденье. Поднимайте поочередно левую и правую ногу так, чтобы поднятая нога, тело и руки были на одной линии и параллельны полу. | Повторите это упражнение десять раз. | |
| Повторите это упражнение восемь раз. | |
7. Лягте на спину, согните правую ногу в колене, а правой рукой упритесь в колено правой ноги. Левой рукой возьмите стопу правой ноги. Выпрямляйте ногу, нажимая правой рукой на колено. Теперь вернитесь в исходное положение, то есть согните колено. Повторите все тоже самое, но с левой ногой. | Выполняйте это упражнение по пять раз каждой ногой. | |
8. Сядьте на пол. Вытяните вперед левую ногу, правую ногу согните в колене и положите на пол перпендикулярно левой ноге. Руки разведите в стороны параллельно полу. Теперь правой рукой дотянитесь до пальцев левой ступни (колено не сгибать), а левую руку сильно отведите назад. | Выполните это упражнение три раза и поменяйте положение ног. Повторите это упражнение еще три раза. Постепенно доведите выполнение этого упражнения до десяти повторов. | |
9. Наклонитесь и обопритесь руками об пол. Руки и ноги должны быть прямыми. Сделайте шаг вперед, одновременно переставляя правую руку и левую ногу, затем – левую руку и правую ногу. | Выполняйте это упражнение не менее десяти раз. | |
10. Исходное положение – встаньте на колени, руками обопритесь об пол. Руки и ноги должны быть на ширине плеч. Выпрямляйте ноги, поставив стопы на пол и не отрывая рук от пола. Вернитесь в исходное положение. | Повторите десять раз. | |
тазобедренный | 1. В положении стоя на полу. Три раза подтяните колено руками к груди и поменяйте ноги. | Каждой ногой выполните по пятнадцать раз. |
2. Исходное положение стоя, ноги вместе, руки положите на пояс. Делайте поочередно каждой ногой по пять махов вперед и назад. | Повторите три раза. | |
3. Исходное положение то же. Делайте каждой ногой по пять махов в стороны. | Повторите три раза. |
4. Лягте на спину. Делайте поочередно каждой ногой маховые движения вперед-вверх, к голове. | Каждой ногой выполните по десять махов. | |
5. Встаньте, положите ногу на спинку стула. Делайте по три пружинистых наклона к подтянутой ноге, а затем – к опорной. | Повторить пять раз. | |
6. Встаньте. Отведите одну ногу в сторону и делайте ею круговые движения с большой амплитудой по часовой стрелке и против. | Выполните по пятнадцать вращений каждой ногой. | |
7. Встаньте. Возьмите двумя руками на ширине плеч гимнастическую палку и опустите ее на вытянутые руки вниз. Переносите поочередно ноги вперед через палку и назад. | Выполните десять раз. |
Подвижность суставов должна развиваться непрерывно, ежедневными тренировками. Можно заниматься дома, индивидуально. Оптимальное число повторов одного упражнения-10-15.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601232-sustavy-i-ih-podvizhnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.