План конспект открытого урока «Развитие чувства ритма»

МОУ ДОД «Стародубская детская музыкальная школа»

План - конспект открытого урока

« Развитие чувства ритма»

Приготовила преподаватель по

Классу

Мартиросян С.С.

2019г.

Тема занятия:«Развитие чувства ритма».

Цель: Развитие чувства ритма.

Задачи: разностороннее развитие музыкального слуха, музыкальной памяти;

Развивающие - развивать музыкальные способности детей;

Воспитательные -формировать чувство прекрасного на основе современного музыкального материала.

Техническое сопровождение: фортепиано, музыкальный центр,флэшка с записями фонограмм.

Структура занятия:

1. приветствие;

2. знакомство с темой занятия;

3. физическая разминка;

4. дыхательная гимнастика;

5. разминка ротового аппарата;

6. распевки

-Здравствуйте, ребята! Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии ( делали дыхательную гимнастику, хоровод).

Развитием чувства ритма мы занимаемся на каждом занятии. Кто мне ответит, для чего музыканту, вокалисту чувство ритма? (дети отвечают). Сегодня я покажу вам новый, усложнённый приём дляразвития ритма. Но для начала мы с вами разомнёмся и подготовимся к основному ходу занятия.

Физическая разминка проходит под ритмичную музыку. Разминаем части тела (рук, ног, мочки ушей, пальчики, кисти и т.д)

Дыхательная гимнастика: Комплекс упражнений направлен на развитие дыхательной системы. Все упражнения проходят с вдохом через нос (наполняем живот воздухом )-выдох через рот(до опустошения живота).

-Вдох-выдох.

-1вдох-2выдоха

-2вдоха-2выдоха.

И т.д по возрастающей.

Вдох во время шага

-1шаг в перед-2 шага назад

-2шага в перёд-2шага назад

-вдох наклон в право-выдох в исходное положение.

-вдох наклон в лево-выдох в исходное положение.

-глубокий вдох-медленный выдох.

-глубокий вдох-задержка-выдох медленный.

-глубокий вдох-короткие быстрые выдохи (руки надавливают на живот).

Каждое упражнение выполняется 5-7 раз. ВАЖНО! При головокружении необходимо остановиться и присесть.

Разминка артикулярного аппарат: Комплекс упражнений направлен на развитие артикулярного аппарата.

- Губы трубочкой вперёд-назад в улыбке.

- Губы трубочкой вперёд-круговые движение в право и влево поочередно.

- Язык сильно вперёд назад кончиком достать нёбо.

- Уколы щёк кончиком языка.

- Чистка зубов кончиком языка

- Покусывание языка.

- Звук «С», «З», «Ж», «Ш» - на выдохе, кто дольше.

Каждое упражнение выполняется от 5-7раз по 2-3 подхода.

6.Распевки выполняются повышением и понижением по полутонам.

- Комплекс упражнений и распевок направленных на расширение диапазона.

Распевки по полутонам вверх-вниз.

Ма-Мэ-Ми-Мо-Му.

Ба-Бэ-Би-Бо-Бу.

Да-Дэ-Ди-До-Ду

Бра-Брэ-Бри-Бро-Бру.

Андрей воробей, не гоняй голубей

Гоняй галочек, из под палочек

Не клюй песок, не тупи носок

Пригодиться носок клевать колосок.

********************************

Звук «МА» пиано-форте, форте-пиано.

7. Прослушивание и исполнение ритмического рисунка с помощью деревянных ложек

После пробного исполнения педагог опрашивает детей о сложностях: Что было сложно? На что обратили большее внимание? Понравилось ли бить на ложках и одновременно петь?

8. прослушивание и исполнение ритмического рисунка с использованием метронома.

-Сейчас мы разберём ещё одно упражнение для развития чувства ритма. Отбивание хлопков под метроном. Упражнение сложное. Сложность его в том, что нужно отбить ритмический рисунок не просто так, а под метроном. Давайте разделимся на три группы.

Каждой команде демонстрируется ритмический рисунок. Задействуются не только ладони но и другие части тела. В нашем случае это ноги(бёдра), грудная клетка. Каждая группа делает пробное отбивание сперва без метронома. Упражнение выполняется медленно, не спеша. В этой части упражнения важно запомнить ритмический рисунок, выполнять его синхронно с другими участниками группы. После включается метроном в медленном темпе и учащиеся отстукивают ритм. После того как каждая команда овладеет своим ритмическим рисунком, всемучащимся даётся общий рисунок который дети исполняют одновременно в конце исполнения. В зависимости от того как учащиеся усвоили задание, темп метронома ускоряется, тем самым усложняет упражнение. Упражнение считается выполненным если учащиеся исполнили под метроном ритмический рисунок и не сбились с ритма.

Данное упражнение помогает развить чувство ритма, научить детей слушать друг друга, развивает в детях ответственность в коллективной работе.

Итоги занятия: Анализ достижения и неудач.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601461-plankonspekt-otkrytogo-urokarazvitie-chuvst